蔡春暉

【摘 要】由于體育特長生在兼顧學習任務的同時，還需要不斷提升自身的體育技能，所以與普通的高中學生的培養(yǎng)方法、方向均有不同。隨著我國教育教學體制的改革，高中體育教學對于體育特長生的培養(yǎng)模式逐漸發(fā)生了變化。但是對于體育特長生的培養(yǎng)是高中階段的關鍵任務之一。本文就從以下三個方面對高中體育特長生的培養(yǎng)進行研究。

【關鍵詞】高中；體育特長生；培養(yǎng)；訓練計劃

我國高中階段教育體系中，對于高中體育特長生的培養(yǎng)是十分關鍵的一環(huán)，直接影響到了我國體育視野的發(fā)展。但是，由于當下教育領域還是就有很強的應試教育色彩。所以，對高中體育特長生的培養(yǎng)進行研究很有必要，通過對體育特長生思想品德的培養(yǎng)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。還應當制定科學的訓練計劃，有效提升體育特長生的專業(yè)水平。此外，還需要將傳統(tǒng)的教學模式進行改革、創(chuàng)新，利用全新的評價模式，引導體育特長生培養(yǎng)健康發(fā)展。

一、重視品德培養(yǎng)

一切教育的基礎就是品德教育，特別是對于體育特長生來說。體育特長生的身材一般來說比較強壯，高中體育特長生處在叛逆期，在心理上容易有很強的自尊心以及好勝心。但是體育特長生接受的文化課教育相對來說比較少，大部分時間也是在進行體育運動，所以很容易與其他非體育特長生格格不入。很多體育特長生覺得普通學生都是“書呆子”，只會念書。因此在與普通學生交流的過程中，很容易挑起事端。因此，需要重點關注體育特長生思想品德的培養(yǎng)。首先需要結合高中體育特長生的心理特點，積極與其進行溝通和交流，了解體育特長生的想法以及生活、學習中遇到的問題。并幫助他們以合理的形式解決問題。其次，還應當幫助他們樹立良好的成敗觀，明確勝利并不是體育運動的唯一目標。即便是遭遇了失敗，也不能氣餒，更不能自暴自棄，應當從自身找原因。

二、明確培養(yǎng)體育特長生的重要性

體育特長生的培養(yǎng)是學校體育工作的一部分，因此直接與學校的整體水平有關。而體育特長生通常會代表學校參加各類比賽，獲得的榮譽也是為學校增光添彩。因此學校應當對體育特長生的培養(yǎng)提起應有的重視。首先在師資配備上，學校應當指派專門的教師對體育特長生的日常訓練進行指導，幫助其提升體育專業(yè)水平。其次，學校應當積極推動體育場館的建設和體育設施的購買，為體育特長生提供舒適、專業(yè)的訓練環(huán)境。最后，學校還應當幫助體育特長生提升文化成績，可以通過安排專門的教師為體育特長生補課，幫助他們更好地解決學習成績的后顧之憂。

三、制定科學的訓練計劃

體育特長生的培養(yǎng)一定要具備科學的訓練計劃，只有這樣才能在高中階段幫助體育特長生提升自身的專業(yè)水平。體育特長生日常生活中，訓練占據了很大一部分的時間。但是有的學校、教師沒有制定詳細、科學的訓練計劃，只是一味地安排體育特長生參加訓練。這樣的效率很低，學生每天都很勞累卻由于缺乏科學的計劃，成績難以提升。許多學校體育特長生同樣需要每天上文化課，參與體育運動的時間也十分有限。如何在這有限的時間內幫助體育特長生提升其體育成績就成為學校關注的重點。再加上高中體育特長生處于身體迅速生長的第二性征期，這個階段學生的身體素質會發(fā)生很大的變化，如果錯過了這個增強體質、打好基礎的重要時期，在之后的階段要花費大量的時間、經歷去彌補。所以必須要根據體育特長生實際的身體狀況，有針對性地制定出科學的訓練計劃。筆者根據自身的工作經驗和學生的身體素質，在訓練籃球體育特長生時，將每七天看做一個訓練周期，每天布置不同的訓練計劃，重點側重對學生的體能、技巧兩方面的培養(yǎng)。然后再結合每位同學的情況，制定出不同的突擊訓練計劃，彌補學生自身的不足，取得了良好的效果。

四、轉變傳統(tǒng)評價模式

在過去很長一段時間內，我們對于體育事業(yè)的評價都是依據名次、獎牌數量等內容。這種功利的心態(tài)在一定程度上能夠促進我國體育事業(yè)的發(fā)展，但是對于當下素質教育不斷深入，在體育教學中如果將這種心態(tài)灌輸給學生就會影響其積極性，還有可能導致其世界觀、價值觀出現(xiàn)偏差。所以，在實際的教學中，教師應當注意不要采取單一的評價模式對體育特長生進行評價，而應當根據每個學生不同的情況，以及訓練的狀態(tài)，發(fā)掘學生的優(yōu)點，逐步幫助學生樹立起自信心，從而獲得體育專業(yè)水平的提升。

五、結束語

作為我國稀有的體育人才資源，體育特長生的培養(yǎng)一直引起了全身會的廣泛關注。高中體育特長生正處于身體、智力飛速發(fā)展的階段，無論是在身體素質提升還是價值觀、世界觀、人生觀形成中，都會受到來自外界的影響。因此，教師在進行體育特長生培養(yǎng)的過程中，一定要積極引導學生樹立正確的成敗觀念，勝不驕敗不餒，同時還應當注意結合每位學生的特點制定出科學的訓練計劃，培養(yǎng)出具有較高素質的體育人才。

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