宋云懷

[摘 要]提出多媒體在品德課教學(xué)中的幾點運用，借助多媒體輔助品德課教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，從而提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]多媒體 品德課 運用

[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）21-082

我們都知道品德課的教學(xué)內(nèi)容趣味性不是很強，這就要求我們在品德課教學(xué)中運用多媒體來輔助教學(xué)，提高品德課的趣味性、生動性和實效性。多媒體可真實模擬現(xiàn)實場景，使原本抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂、生動形象、活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握品德課的知識和內(nèi)容，從而極大地改善了教學(xué)效果。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就多媒體在品德課教學(xué)中的運用談幾點體會。

一、借助多媒體再現(xiàn)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。多媒體可以展示形象生動的畫面，創(chuàng)設(shè)逼真的情境，將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形式多樣的感性材料，學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極性高漲，很快進入學(xué)習(xí)探究的狀態(tài)。例如，在教學(xué)“交通安全宣傳日”這一課的內(nèi)容時，可借助多媒體播放各種交通標志圖，展示交通法規(guī)及交通管理條例的相關(guān)內(nèi)容，同時播放交通宣傳畫或交通宣傳動畫片，播放因違反交通規(guī)則造成惡性交通事故的典型案例片段，增強教育效果。這樣，讓學(xué)生從中直觀地感受到交通安全的重要性，進一步提高安全防范意識，深刻理解“交通安全，人人有責”的真正意義，自覺遵守交通規(guī)則，協(xié)助維護好交通秩序。

二、借助多媒體引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲

將信息技術(shù)引入品德課教學(xué)中，可使傳統(tǒng)的教學(xué)變得引人入勝、多姿多彩。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時，第一步先利用多媒體設(shè)備，播放奧運會比賽里中國杰出運動員的激烈比賽和獲得冠軍后的感人場面，與此同時，還可以將勵志的集體歌曲（如“眾人劃槳開大船”）引入課堂。然后，教師詢問學(xué)生是否聽過這首歌曲；知道歌名與否；畫面的運動員名字叫什么；這些杰出的運動員能夠在世界體育殿堂里取得冠軍的關(guān)鍵是什么……從而將團結(jié)互助的主題引入課堂。又如，在教學(xué)“熱愛勞動”一課時，可以選擇首先播放課件“小蜜蜂的故事”，視頻里小蜜蜂的原話：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，不怕苦來不怕累，天天采蜜為大家；小朋友，笑哈哈，打掃衛(wèi)生干勁大，大掃除，為大家，愛勞動，人人夸?！崩眠@樣淺顯易懂的歌詞向?qū)W生傳達勞動的重要性。通過運用多媒體技術(shù)的音頻與視頻資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

三、借助多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容與手段是多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。教師可以以學(xué)生的興趣引導(dǎo)為原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教學(xué)“我們的班集體”一課時，通過DV記錄發(fā)生在學(xué)生身邊合作互助的事情，記錄點點滴滴難忘的班級活動，深化團結(jié)互助的主題。實踐證明，用身邊的實例教學(xué)是最成功的教學(xué)手段。又如，在教學(xué)“騰飛的祖國”章節(jié)內(nèi)容時，播放我國第一顆原子彈成功爆炸和氫彈試驗成功的畫面，播放近期“神九”“神十”成功發(fā)射的壯觀場景等精彩的畫面。振奮人心的畫面深深地感染著每一位學(xué)生，促使他們樹立科教興國的遠大理想，刻苦學(xué)習(xí)。

四、借助多媒體突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點

由于學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗較少，受到思維能力以及認知水平的制約，為了顯著提升學(xué)生的認知水平，跨越社會經(jīng)驗障礙，可以借助多媒體技術(shù)將視頻、動畫、形象具體化地展示在學(xué)生面前，做到由抽象到具體，理論聯(lián)系實踐。事實證明，這種現(xiàn)代化的教育方式可以顯著地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。例如，在教學(xué)“和睦相處”一課時，學(xué)生通常會通過以往的社會認知教育對其含義略懂一二。這時，教師可以通過具有動感、形感、色感、聲感的動畫片方式，呈現(xiàn)一個人與人之間和睦相處的畫面，深化“如何和睦相處”這個課堂主題。

五、借助多媒體化繁為簡，化虛為實，提高教學(xué)效率

教師想通過刻板說教讓學(xué)生判斷事物的好壞是比較困難的，而借助多媒體進行品德教育則會提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“我身邊的環(huán)境”一課時，教師可將南山、天池、地質(zhì)公園等環(huán)境優(yōu)美的影像呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們真真切切地體會自然的神奇。借助動畫視頻演示環(huán)境：在一個空氣清新的地方有一個水波蕩漾的小湖，自由自在的魚兒歡快地享受著大自然的美好，湖邊的自然景色美不勝收。這時可以將鏡頭轉(zhuǎn)換：隨著環(huán)境被人類污染、破壞，湖水變得惡臭，魚兒死了，天空灰蒙蒙的，暮靄將大地籠罩住。小動物哭了，人也不高興了?！熬染刃〕亍边@四個大字恰到好處地出現(xiàn)在熒幕之上。毫無疑問，這種畫面有利于啟發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的思考，讓他們知道自己有責任去愛護環(huán)境，保護動物。多媒體可以化繁為簡，化虛為實，真正地提高了教學(xué)的感染力。

總之，借助多媒體教學(xué)手段可以真實模擬現(xiàn)實場景，再現(xiàn)活動情境，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

（責編 鐘偉芳）