王姍姍

【摘 要】隨著中國(guó)改革開(kāi)放深入，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村家的教育水平也進(jìn)一步提高了許多，但仍然存在很多問(wèn)題。農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為農(nóng)村教育改革提供了有力的經(jīng)濟(jì)支持。農(nóng)村教育是我國(guó)一直以來(lái)最為關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步是離不開(kāi)教育的發(fā)展的。近代社會(huì)以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的教育被各個(gè)政府部門(mén)和相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)所重視。加強(qiáng)農(nóng)村教育改革，以此提高農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，早已成為我國(guó)發(fā)展的首要工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育改革

一、 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)村教育的重要聯(lián)系

1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為農(nóng)村教育提供有力的經(jīng)濟(jì)支持，農(nóng)村教育改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的導(dǎo)向作用

農(nóng)村教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一個(gè)相輔相成的系統(tǒng)體系，兩者缺一不可，任何一個(gè)方面出問(wèn)題都會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的農(nóng)村地區(qū)的整體規(guī)劃計(jì)劃。其一，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為農(nóng)村地區(qū)的教育提供了必要的物質(zhì)條件和設(shè)備基礎(chǔ)，缺少了雄厚的經(jīng)濟(jì)支持農(nóng)村地區(qū)的教育根本無(wú)從談起。農(nóng)村地區(qū)的改革需要大量的資金支持，這些資金支持會(huì)給教育的改革發(fā)展清楚一些不必要的障礙，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)成為了農(nóng)村教育必不可少的動(dòng)力鞭策；其二，農(nóng)村教育的不斷改革推進(jìn)，促進(jìn)了科技水平的不斷提高為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步注入了新的活力。對(duì)于完善農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展具有重要的作用，經(jīng)濟(jì)收入也隨之得到了提高，農(nóng)村地區(qū)的人們業(yè)務(wù)范圍也隨之不斷的加大。而經(jīng)濟(jì)收入的渠道增多了，自然人們的生活也得以改善。

2.農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的不協(xié)調(diào)

雖然我國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)都相比之前有所發(fā)展，但問(wèn)題依然存在。農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適合。隨著我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)早已不能適應(yīng)時(shí)下農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，農(nóng)村教育落后遏制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的現(xiàn)象普遍發(fā)生。同時(shí)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也隨之為農(nóng)村的家庭帶來(lái)了更多的經(jīng)濟(jì)效益。雖然農(nóng)村父母可以負(fù)擔(dān)起教育所話(huà)費(fèi)的費(fèi)用，但是不愿為子女提供接受教育的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)檗r(nóng)村父母對(duì)教育意識(shí)的單薄，不肯為農(nóng)村子女提供接受教育的條件，也造成農(nóng)村教育往往不能符合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，長(zhǎng)期以往勢(shì)必物質(zhì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。這與我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展需求是背道而馳的。

二、農(nóng)村地區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r

1.農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

農(nóng)村教育升學(xué)率低，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，這些問(wèn)題已經(jīng)不容忽視。當(dāng)下，農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育普及已經(jīng)很普遍，體制改革也已經(jīng)基本完成。過(guò)去農(nóng)村地區(qū)普及義務(wù)教育主要是由由農(nóng)民自己來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)在政府相關(guān)部門(mén)已經(jīng)承擔(dān)起主要的責(zé)任。政府采取相關(guān)的政策積極的減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，農(nóng)村地區(qū)普及義務(wù)教育已經(jīng)不是難事。農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求，改革和發(fā)展民族地區(qū)農(nóng)村教育的任務(wù)仍然十分艱巨。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況

我國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)而言，其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯落后于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，優(yōu)惠政策也沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，缺乏足夠的吸引力。但是，近幾年來(lái)又出現(xiàn)了城市貧困化問(wèn)題，其中比較突出的是一些資源性城市、結(jié)構(gòu)重型化城市或老工業(yè)基地。相比而言，農(nóng)村地區(qū)特別是西部地區(qū)貧困已經(jīng)是一個(gè)老課題，積極的加快城市化進(jìn)程，相應(yīng)的發(fā)展一些小城鎮(zhèn)，這些舉措可以在某種程度上減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，就業(yè)途徑的不多增多，就業(yè)范圍的不斷擴(kuò)大可以在一定程度上解決這一問(wèn)題。而一些地區(qū)出現(xiàn)的城市貧困化問(wèn)題卻成為了我們面臨的一個(gè)新課題。這些城市對(duì)資料的依賴(lài)性非常的大，近幾年特別是新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展興起，以及資源的枯竭和替代資源的不斷應(yīng)用，這類(lèi)城市賴(lài)以生存的支柱產(chǎn)業(yè)舉步維艱，致使這些城市的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度十分緩慢，有的甚至呈下滑趨勢(shì)，大量職工下崗，生活水平較低。

三、提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與農(nóng)村教育水平

1.我國(guó)民族地區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)有了較大的發(fā)展，但是從整體上看農(nóng)村教育仍然比較薄弱，城鄉(xiāng)之間的教育差距還比較大，而且這種差距還有進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)，應(yīng)引起我們高度重視。民族地區(qū)農(nóng)村教育不發(fā)展，也必將對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重大影響。面向農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員開(kāi)展職業(yè)教育與培訓(xùn)，推動(dòng)國(guó)家勞動(dòng)預(yù)備制度和職業(yè)資格征書(shū)制度的實(shí)施。此外，把畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)基本對(duì)口的就業(yè)率作為衡量教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的主要依據(jù)積極的實(shí)現(xiàn)與相關(guān)企業(yè)的合作實(shí)現(xiàn)互利共贏。

2.對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)而言，要加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐。重點(diǎn)鼓勵(lì)農(nóng)民開(kāi)發(fā)具有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的勞動(dòng)密集型農(nóng)產(chǎn)品，此外，要突出發(fā)展專(zhuān)業(yè)村經(jīng)濟(jì)，逐步形成以規(guī)?；a(chǎn)和區(qū)域化布局為特征的一方經(jīng)濟(jì)隆起帶，使專(zhuān)業(yè)村成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，農(nóng)民增加收入的一個(gè)重要著力點(diǎn)進(jìn)一步提高農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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