感恩是一種認(rèn)同，生活需要一顆感恩的心。感恩父母、感恩師長(zhǎng)，你將不再辜負(fù)他們的期望；感恩他人、感恩社會(huì)，你會(huì)盡力幫助身邊需要幫助的人；感恩大自然的陽(yáng)光雨露、感恩人生，你將笑對(duì)生活的狂風(fēng)暴雨，笑迎天邊那道彩虹。常懷感恩之心，我們將會(huì)收獲別樣的人生！

我們總覺(jué)得生活中缺少感動(dòng)，往往是因?yàn)槲覀兒鲆暳嗣刻斓纳罴?xì)節(jié)，總認(rèn)為那些都是理所當(dāng)然的，如果用心思考，也許一聲招呼、一個(gè)微笑、一句問(wèn)候里面就包含了深深的愛(ài)意或感念，我們要學(xué)會(huì)捕捉感恩的素材，在生活中會(huì)少一些抱怨，多一些理解。作文時(shí)，我們要認(rèn)真審視自我生活，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)心尋找承載感恩主題的事件和親身經(jīng)歷，尤其在關(guān)愛(ài)瞬間的言行、舉止、心理活動(dòng)和自己的切身感受，及時(shí)抒情，借以點(diǎn)明主旨，深化中心。

在選材上，可直接對(duì)所選取的事例進(jìn)行評(píng)論，通過(guò)正反對(duì)比闡述自己的觀點(diǎn)和感受?；驈恼媲腥?，采取分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，從不同角度論述知恩圖報(bào)是做人的良知；也可從反面現(xiàn)象入手，列舉與原材料相近的事例，再剖析其產(chǎn)生的原因和危害，進(jìn)而規(guī)勸誘導(dǎo)，留給讀者更多的思考空間，還可以逆向解讀，規(guī)避常規(guī)性的視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。

名家美文

孝心無(wú)價(jià)

畢淑敏

我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣(mài)血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類(lèi)獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的希冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念；父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得；當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。

“孝”是稍縱即逝的眷戀；“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福；“孝”是一失足成千古恨的往事；“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

只是，天下的兒女們，一定要抓緊?。〕媚愀改附≡诘墓怅?。

父親的鞋子

李漢榮

那年，記得是深秋，父親搭車(chē)進(jìn)城來(lái)看我們，帶來(lái)了田里新收的大米和一袋面條?！皼](méi)上農(nóng)藥化肥，專(zhuān)門(mén)留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無(wú)污染，保證綠色環(huán)保有機(jī)，讓孫女吃些，好長(zhǎng)身體?！备赣H放下糧袋，笑著說(shuō)。我掂量了一下，大米有50來(lái)斤，面條有30多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過(guò)來(lái)的。老家到這個(gè)城市有近100華里路，父親也是快80歲的老人了。看著父親一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒(méi)有說(shuō)什么，心里一陣陣溫?zé)岷退岢?/p>

父親看著我們剛剛?cè)俗〉男路浚瑝Ρ谘┌?，地板光潔，說(shuō)，這輩子當(dāng)你的爹，我不及格，沒(méi)有為你們墊個(gè)家底，你們家里，連一片磚我都沒(méi)有為你們添過(guò)，也沒(méi)有操一點(diǎn)兒心，也沒(méi)幫襯過(guò)一文錢(qián)，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說(shuō)，爹，你老人家還說(shuō)這話，我們長(zhǎng)這么大就是你的恩情，你身體不錯(cuò)好好活著就是我們的福分，別的，你就別想多了。

父親忽然記起了什么，說(shuō)，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有東西老是硌腳，坐車(chē)上又不好意思脫下鞋抖一抖，這會(huì)兒還有點(diǎn)兒硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹(shù)葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了。當(dāng)時(shí)沒(méi)抖干凈，衣服上頭發(fā)上沾了些野絮草籽，也沒(méi)來(lái)得及理個(gè)發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來(lái)了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說(shuō)，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執(zhí)意下樓，說(shuō)新屋子要愛(ài)惜，不要弄臟了。

樓下靠墻的地方，有一小片長(zhǎng)方形空地，還沒(méi)有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下來(lái)的小凳子上，脫了鞋子仔細(xì)抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。上樓來(lái)，我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā)，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點(diǎn)兒觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜？

第二年春天，樓下那片空地上，長(zhǎng)出了院子里往年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，車(chē)前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè)，還長(zhǎng)出一苗野百合。大家都感到驚奇，有個(gè)上中學(xué)的孩子開(kāi)玩笑說(shuō)，這不就是個(gè)百草園嗎？

大家都說(shuō)，新鮮，真新鮮。也有人說(shuō)這個(gè)院子向陽(yáng)，有空地就不愁不長(zhǎng)苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。

只有我明白這些花草的來(lái)歷。它們來(lái)自父親，來(lái)自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，來(lái)自父親的山野。

是的，父親也許沒(méi)有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧。清貧，這是父親的命運(yùn)，也是他的美德。

但是，比起他的沒(méi)有留下什么，父親更沒(méi)有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒(méi)有帶走。

他沒(méi)有帶走的一切，就是他留下的。

連我對(duì)他的感念和心疼，他也沒(méi)有帶走，全都留在了我的心里。這么說(shuō)來(lái)，我的所謂的感念和心疼，說(shuō)到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情。而他依然一無(wú)所有地在另一個(gè)世界孤獨(dú)遠(yuǎn)行。

是的，他沒(méi)有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。

何況，我的父親，曾經(jīng)，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給了我們。

他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過(guò)一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

那么，我們這些自以為是活著的人們，又能給世界留下什么呢？我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開(kāi)花的種子嗎？

父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香。

學(xué)生例文

因?yàn)槟悖也辉偌拍?/p>

長(zhǎng)春東北師大附中初中部初三 王藝澄

池上紅雨，催得漣漪泛生，水霧四起，菡萏消香。遙憶往昔，掠起無(wú)限寂寥，環(huán)波漾開(kāi)，蕩于池沿之上，卻觸痛了那些徘徊在遺忘邊緣的記憶……

那年紅塵陌路，那年秋霜清冽。那年，我只身沉沒(méi)在喧囂的人群中。一片片湛藍(lán)的附中校服，就像遠(yuǎn)方沉靜的天空，雖置身其中卻只可遠(yuǎn)觀。嘈雜的走廊上，我倉(cāng)皇地尋找著屬于自己的教室，慌亂的腳步聲胡亂地?fù)苤业男摹抑?，這無(wú)助叫寂寞。一個(gè)人游蕩在這陌生大樓里的時(shí)候，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有悲傷，卻獨(dú)獨(dú)寄情于窗外的草木，草木無(wú)情，卻是我最忠實(shí)的老友。

寂寞年華，沉醉的癡迷寄于翠林青虹。

那年杏雨梨云，那年晨霧散去。那年，我獨(dú)自徜徉在綠柳氤氳的小徑。路盡頭，忽見(jiàn)你穿著烈焰般的紅裳，盈盈而來(lái)。你看見(jiàn)了我，跳著使勁揮舞著手，笑著叫我的名字，真如火一樣熱情。你狂奔到我面前，親熱地拉起我的手，讓我一下子不知所措、呆若木雞。

其實(shí)，你我同班，卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你總是被一大群好朋友包圍著，而我卻形單影只?！跋胧裁茨剡@么出神？走，咱們假山上玩去！”沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，你早已拉著我飛也似的跑起來(lái)。很快，我就形象全無(wú)地和你一樣，假小子似的在假山上爬上爬下，然后捂著肚子蹲下來(lái)齜牙笑到岔氣……光影斑駁地灑在夏日的柏油路上，恍然發(fā)現(xiàn)你灑下的一汪清輝，已掩埋了我寂寞光陰的輪轍。

明媚年華，暗香存于耀目笑容。

那年一波碧綠，那年遠(yuǎn)山蒼翠。那年，你我旖旎在和風(fēng)細(xì)雨的校園。餐桌上，我們一同說(shuō)說(shuō)笑笑，總是有說(shuō)不完的話；體育課上，碰上測(cè)長(zhǎng)跑，我跑不下來(lái)，你硬是又拉又扯又拽地跟我跑完全程；最欣慰的是放學(xué)路上，我再不是一人落寞離開(kāi)，而是與你并肩共看夕陽(yáng)西下，帶著滿臉笑意說(shuō)再見(jiàn)。忽然明白，世界最好的美景，不是多么絢爛的草木，而是兩個(gè)人燈下的身影。

多彩年華，青春的記憶銘刻心弦。

流年碎影的寂寞倏忽不再，春秋代序有你在，柳絮青蝶伴！

（選自《作文通訊》初中版2014年7-8合刊）

有你，才好

南京師大附中江寧分校初三 鐘江雨

指導(dǎo)教師 陳建春

不知道多少次凝視你的睡顏，疲憊的眼眸如今安詳?shù)亻]上，有點(diǎn)兒凌亂的發(fā)絲輕輕垂下。歲月，使你的發(fā)絲顯得有些枯黃干燥。均勻的呼吸，讓我知道，你累了，睡了……

門(mén)外，電視機(jī)還開(kāi)著，弟弟妹妹的嬉鬧聲不斷傳來(lái)，臉色紅得不正常的你皺了皺沉睡的眉。我悄悄起身，打開(kāi)門(mén)，對(duì)他們說(shuō)：“別吵，媽媽在睡覺(jué)?！蹦惆l(fā)燒了，紅紅的臉頰刻著歲月的痕跡，微微側(cè)過(guò)去的臉上，有我不熟悉的無(wú)力。就這樣，看著看著

記得我十歲時(shí)，一次感冒特別嚴(yán)重，發(fā)著高燒的我，睡了一天一夜，可在蒙眬中覺(jué)得，一旁有人摸著我的臉，那只手撫過(guò)的地方被磨得生疼……醒來(lái)，我看見(jiàn)你雙眼通紅憔悴地望著我，那是我第一次看見(jiàn)你的無(wú)助，你的心里正遭受著怎樣痛苦的煎熬？

“水——”一聲無(wú)力的呻吟，把我的思緒扯回來(lái)，我連忙起身，笨拙、生疏地喂你喝水，竟手忙腳亂地灑在了床上，若喝水的是我，喂水的是你，想必是不會(huì)這樣笨手笨腳……你接著又昏昏地睡了，望著你嬰孩般的睡顏，我不禁笑了，原來(lái)你也有這樣寧?kù)o可愛(ài)的時(shí)候。

我小時(shí)候，你需要上班，所以，我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的。伴我成長(zhǎng)的是高山流水，陪我歡笑的是樹(shù)林小鳥(niǎo)，這培養(yǎng)了我現(xiàn)在濃濃的鄉(xiāng)村情結(jié)，大大咧咧，不好讀書(shū)，玩兒心重。你的學(xué)歷不高，一心希望我考上好的大學(xué)，每次拿來(lái)分?jǐn)?shù)不堪入目的考卷，你總是一副恨鐵不成鋼的模樣，然后成堆的習(xí)題壓彎了我的腰，那時(shí)是有點(diǎn)兒討厭你，可我能夠理解你的苦心。

房間外弟弟妹妹的嬉鬧聲再次傳來(lái)，將我從記憶中扯回。我又悄悄打開(kāi)房門(mén)，叮囑他們。當(dāng)我再次坐在床前，才發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)醒了，用有點(diǎn)兒充血的眼睛看著我，我笑著說(shuō)：“怎么不多睡一會(huì)兒，到午飯的時(shí)間了嗎？那我去做飯，你歇著?！蹦阈α诵?，用你因感冒變得沙啞的嗓音對(duì)我輕輕地說(shuō)：“有你，真好?！蔽铱匆?jiàn)你那一如既往的笑，帶著些疲憊，帶著些無(wú)力……

我也慢慢地說(shuō)：“有你，才好?！?/p>

是啊，有你，才好。有你才有美好的回憶，有你才有醒來(lái)時(shí)溫暖的笑容，有你才有失望時(shí)責(zé)備的語(yǔ)氣，有你才有現(xiàn)在的我……

所以，有你，才好……

（選自《作文通訊》初中版2013年7-8合刊）

因?yàn)橛辛四?/p>

江蘇溧水縣高級(jí)中學(xué)初三 顧小田

已經(jīng)很久沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)的速寫(xiě)本，在某一天，突然射進(jìn)些陽(yáng)光，空氣里彌散著細(xì)小的塵埃，仿佛童話故事的開(kāi)始，總要制造出古樸的氛圍，比如：在很久很久以前……

可惜，這不是童話，更不會(huì)久遠(yuǎn)。

同學(xué)錄上留下的最后一個(gè)句點(diǎn)，終結(jié)了童年。你單薄的背影，還有嘴角常揚(yáng)起的嬌嫩弧線，都留給了過(guò)去。

快被遺忘的曾經(jīng)，如今又重新拾起。為什么，過(guò)去我從不知道？

西瓜太郎的畫(huà)板，已不知被我遺忘到哪個(gè)角落，也不知道，你的那個(gè)是否還在？那個(gè)腦袋禿禿的西瓜太郎，仿佛在回憶的星空下，微微地張著嘴，笑著。

無(wú)論是故意涂染在窗簾上的顏料，還是無(wú)意問(wèn)涂抹在臉頰的墨汁，都在時(shí)間里淡去，你，是否還記得？

一起被老師選去到學(xué)校的磚墻上畫(huà)畫(huà)，寬大的磚墻，兩人多高，一排教室的長(zhǎng)度。磚墻前，除了攤開(kāi)得像野炊畫(huà)面的工具，還有一些高的矮的碼放在一起的凳子，我們?cè)诘首訂?wèn)穿梭，或坐或站，描畫(huà)天地。有時(shí)候也故意涂鴉，居然被表?yè)P(yáng)成創(chuàng)意萌芽。用不算太大的排筆在磚墻上涂抹的快感，現(xiàn)在已不能重新記起了，只有偷懶時(shí)，在草地里捉蝴蝶，或謊稱(chēng)畫(huà)畫(huà)，逃避做操，這些頑皮的小伎倆，還依稀記得。

現(xiàn)在的你呢？是否還如我一樣記起？

你媽媽曾經(jīng)對(duì)我媽媽說(shuō)過(guò)，你從小的夢(mèng)在中央美院！那是個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)的地方。所以，為了夢(mèng)想，請(qǐng)你加油！

皖南，其實(shí)我們都未去過(guò)。我們只是在老師攝下的黑白相片里寫(xiě)生。曾經(jīng)一起想象游走在深深的雨巷，看著古樸的青瓦白墻，坐在青石板鋪就的小道旁，用黑色的筆描繪久遠(yuǎn)的石門(mén)，細(xì)致得連每一個(gè)縫隙都不放過(guò)。有路人經(jīng)過(guò)，向我們投來(lái)善意的微笑：哦，也是來(lái)畫(huà)畫(huà)的女孩子！

我喜歡用墨筆在白紙上涂抹，因?yàn)楦蓛舳兇?。而你，卻喜歡用絢爛的色調(diào)，繪出你心里彩色的世界。你送給我的那一沓厚重的白色卡紙，我至今完好地保存著，因?yàn)閷?shí)在不舍得用幼稚的筆去畫(huà)什么。

素描，是我筆底的傷，因?yàn)椴慌Γ抑两褚裁璨怀瞿莻€(gè)球體逼真的光和影。老師說(shuō)：“你是畫(huà)給貓玩的吧！”可是，同樣的2B鉛筆，記錄的曾經(jīng)的往昔，一切美好，卻又是那么神奇。

還有用毛筆落款時(shí)，刻意留下的飛白，枯槁的、滄桑的、深邃而悠遠(yuǎn)又夸張的字。

我故意把你的名字綽號(hào)念成一闋長(zhǎng)短句，像一只蝴蝶夾在寫(xiě)生本里。

畫(huà)筆，白紙，枯萎的芭蕉，飄飛的葦絮，還有倒掛的菜籽秸，我們?cè)?jīng)那么熟悉的東西，如今已不再觸碰。我只想問(wèn)，現(xiàn)在的你，還好嗎？

因?yàn)橛辛四悖易畛醯纳诎邤讨屑な?，不斷地變幻出不同的色澤，再閃閃地發(fā)著亮光。就算逆著光，也能找到通往出口的方向。

雨水打濕未來(lái)，風(fēng)沙抹去過(guò)往。

或許在哪一天，我甚至把你忘了，可是，

我會(huì)記得——

因?yàn)橛辛四?，在啟程的路上，我的生命有了色彩—?/p>

因?yàn)橛辛四?，即使速?xiě)本里還有大片的空白，我依然會(huì)用暖色的回憶，將它填滿。

（選自《作文通訊》初中版2009年第2期）

因?yàn)槟?，我不再寂?/p>

長(zhǎng)春東北師大附中初中部初三 吳春陽(yáng)

流光很容易把人拋棄，跟時(shí)間賽跑，想贏總是很不容易。即便如此，在年年歲歲花相似，歲歲年年人不同的點(diǎn)滴回憶中，有的人，有些事，依舊讓光陰明媚，讓歲月溫暖。

按北京話講，你是我“發(fā)小”。從小在一處長(zhǎng)大，都梳著短發(fā)，都喜歡在小區(qū)里大汗淋漓地飛跑，都要等到母親召喚回家的喊聲“震天動(dòng)地”時(shí)才帶著懊惱的表情不知從哪片花叢中鉆出毛茸茸的腦袋來(lái)。

小區(qū)里長(zhǎng)椅上納涼的老人們都認(rèn)識(shí)我們，卻總也記不清模樣。他們區(qū)別兩個(gè)孩子的辦法就是：“那個(gè)外向的，是六樓那家的；那個(gè)不吭聲兒的，是新搬來(lái)那家的?！?/p>

“那個(gè)不吭聲兒的”自然是我，內(nèi)向，安靜，老實(shí)。來(lái)到新的幼兒園，也不主動(dòng)和別人講話，因此成了“受欺負(fù)還不告狀”的一個(gè)。而你，活潑大方，完完全全的“孩子王”，看到我又被別的孩子扯了頭發(fā)或是被人搶了畫(huà)冊(cè)而無(wú)聲地眼圈泛紅時(shí)，你總是用獨(dú)特的大嗓門(mén)說(shuō)：“又哭，又哭！他們欺負(fù)你，你怎么不告訴老師？”說(shuō)完，很豪邁地一轉(zhuǎn)身，怒氣沖沖地每一步都重重地跺著腳地走向那個(gè)捉弄我的孩子，狠狠地用盡力氣把他推倒，小小的拳頭捶了又捶，直到那個(gè)孩子哇哇大哭，她仍叉著腰，瞪著本就大而亮的眼睛喊：“她是我的朋友，不許你們欺負(fù)她！不然的話，俺老孫饒不了你！”

那個(gè)時(shí)候的小孩子們都愛(ài)看《西游記》，于是，強(qiáng)勢(shì)的你便將我與那句臺(tái)詞都“占為己有”。不過(guò)，在五歲的我眼里，那個(gè)時(shí)候的你，竟真的像一個(gè)仗義勇敢的神話英雄。

當(dāng)然不是所有的孩子都如我一般老老實(shí)實(shí)，挨了打也無(wú)人知曉。那個(gè)孩子嗚咽著斷斷續(xù)續(xù)地向老師告狀，幼兒園的老師便罰我們?cè)诎嗉?jí)門(mén)外站了一個(gè)午休的時(shí)間。你卻悄悄地拉著我，在園內(nèi)的小游樂(lè)場(chǎng)里盡情地玩起來(lái)?！斑@下好了，不用排隊(duì)，就咱倆，你不許大聲說(shuō)話，不然讓老師聽(tīng)到了，俺老孫饒不了你！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，因打破幼兒園的規(guī)矩而緊張，卻暗自竊喜。

從農(nóng)村來(lái)到這樣的大城市，面對(duì)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的幼兒園，小小的我，寂寞而又不安，因害怕而拒絕與別人接觸。而你，卻以你的方式，輕柔而急切地替我推開(kāi)了內(nèi)心封閉的天窗，領(lǐng)略了童年中所有的風(fēng)和日麗。

（選自《作文通訊》初中版2014年7-8合刊）

片段一

生活給了我太多太多，熱血的心靈讓我學(xué)會(huì)去感恩生活，健康的軀體讓我有能力裝點(diǎn)生活……我深知生活不是華麗到令人望塵莫及的雜志封面，而是一扇窗，先是讓你放眼觀望，接著打開(kāi)門(mén)讓你融入它。生活水平夠不夠高并不是最重要的，最終每個(gè)人都應(yīng)該懂得自己不僅僅是活著，而是生活著。幸好，生活讓我學(xué)會(huì)了感恩——心中存放著感恩，知道自己為什么生活著。我感恩生活，它讓我感受了世間萬(wàn)物，讓我生活著。

——佚名《感恩生活》

片段二

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，而是表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。課堂上，一道堅(jiān)定自信的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，便可以證明我們?nèi)硇牡赝度?，我們?cè)趯?zhuān)心地聽(tīng)課；課間休息時(shí)，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑加上一聲禮貌的“老師好”，便可讓老師從心里感覺(jué)到溫暖：放學(xué)后，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，便可體現(xiàn)出我們對(duì)老師的尊敬。

這些雖是小事，但也是我們應(yīng)該做而且能做到的，這是我們對(duì)老師的尊重和肯定。老師——耕耘在教育園圃中的園丁，為我們的茁壯成長(zhǎng)揮灑自己的汗水，這份恩情我們無(wú)以為報(bào)，更應(yīng)永久銘記，他們是我們最可親、最可敬的人。

——佚名《感恩老師》

素材一

有一回，日本歌伎大師勘彌在一部戲里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)門(mén)生提醒他說(shuō)：“師傅，你的草鞋帶松了?！彼亓艘宦暋爸x謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到門(mén)生看不到的舞臺(tái)入口處時(shí)，又蹲下來(lái)，把剛剛系緊的鞋帶弄松。顯然他想以松垮的草鞋帶子來(lái)表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)途旅行者的疲憊。有位記者到后臺(tái)采訪，親眼看到了這一幕，就問(wèn)勘彌：“您為什么不當(dāng)場(chǎng)教那位門(mén)生呢？他還不懂演戲的真諦?！笨睆洿鸬溃骸耙虒?dǎo)門(mén)生演戲的技能，機(jī)會(huì)多的是。在今天的場(chǎng)合，最要緊的是教導(dǎo)他學(xué)會(huì)感激別人對(duì)自己的關(guān)心?！?/p>

素材二

在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，一位女記者登上講臺(tái)，在表達(dá)了對(duì)霍金的景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運(yùn)讓你失去了很多東西嗎？”全場(chǎng)一片寂靜?；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤(pán)，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心?！比珗?chǎng)掌聲不息。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。

素材三

一個(gè)年輕人在沙漠里旅行，發(fā)現(xiàn)了一股水晶般清澈的泉水。泉水如此甘甜，年輕人立即裝滿了他的皮囊。這樣，他能帶回一些給一位部落長(zhǎng)老——他的老師。

四天的旅途結(jié)束了，年輕人把水獻(xiàn)給了老人。老人深深地喝了一口，溫和地笑了，他由衷地感謝他的學(xué)生帶來(lái)的甘泉。年輕人興高采烈地回到了自己的村莊。

此后，另一個(gè)學(xué)生也想要嘗一下泉水，老師同意了。這位學(xué)生剛喝了一口，就把水吐了出來(lái)，說(shuō)水是臭的。很明顯，水因長(zhǎng)時(shí)間裝在舊皮囊里而變質(zhì)了。學(xué)生憤怒地問(wèn)老師：“老師，水是臭的，您為什么假裝喜歡喝？”

老師回答：“你只品嘗了水，而我品嘗了禮物。這泉水正是恩情的表達(dá)，沒(méi)有什么比它更甘甜?！?/p>

寫(xiě)作訓(xùn)練

感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木狹隘，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永遠(yuǎn)銘記在心。

請(qǐng)以“感恩”為主題或以“常懷感恩之心”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。