張雅利

（秦皇島市海港區(qū)社區(qū)教育管理中心，河北 秦皇島066000）

語(yǔ)文，作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有工具性和人文性，學(xué)好了它，能讓我們更好地閱讀理解，與他人交流溝通，表情達(dá)意，陶冶情操……生活中處處不離語(yǔ)文。語(yǔ)文應(yīng)該是備受學(xué)生歡迎的。然而，如今學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課卻常常面臨“興趣危機(jī)”。一些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷落給老師們提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們?cè)撊绾螁酒鸷⒆觽冃闹械膶W(xué)習(xí)熱情?

1 故事引入，讓課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，在新課之前講一個(gè)小故事，使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如學(xué)習(xí)《競(jìng)選州長(zhǎng)》一文，有老師就用故事導(dǎo)入：馬克·吐溫發(fā)表《競(jìng)選州長(zhǎng)》后，一次偶然的機(jī)會(huì)遇到了紐約州州長(zhǎng)長(zhǎng)霍夫曼，霍夫曼見(jiàn)到這位大名鼎鼎的小說(shuō)家，便惡意攻擊說(shuō)：“馬克·吐溫，你知道世界什么東西最堅(jiān)固嗎？什么東西最銳利嗎？我告訴你，我的防彈轎車(chē)的鋼板最堅(jiān)固，我手槍里的子彈最銳利?！瘪R克·吐溫笑著回?fù)粽f(shuō)：“我以為世界上最堅(jiān)固、最厚實(shí)的是你的臉皮，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚，可你的胡須居然能夠刺破它長(zhǎng)出來(lái)，還不銳利嗎？”故事引起了同學(xué)們的笑聲，老師乘興提出：“馬克·吐溫的語(yǔ)言特色就是幽默、辛辣，你能從《競(jìng)選州長(zhǎng)》中說(shuō)說(shuō)這種特點(diǎn)嗎？”好，我們今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)這篇課文。

2 巧用社會(huì)重點(diǎn)熱點(diǎn)新聞

語(yǔ)文的趣味教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)、深入淺出，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解這些深?yuàn)W難懂的知識(shí)。為了更好地引入課文開(kāi)啟高效率的課堂，教師應(yīng)注意每堂課的引入語(yǔ)言的幽默感。一個(gè)與課程相關(guān)又通俗幽默的話題，可以使學(xué)生在笑聲中掌握原本佶屈聱牙的內(nèi)容。作為課堂的主導(dǎo)者，教師應(yīng)主動(dòng)改善課堂氛圍，在課堂教學(xué)中，不僅要注意課堂氛圍的活躍，還要能引導(dǎo)學(xué)生真正進(jìn)入主題，認(rèn)真進(jìn)行思考，從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，獨(dú)立自主地深入學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。提升課堂趣味性的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取需要的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法，從而促進(jìn)學(xué)生多樣性的、有差異性的發(fā)展。課堂上可以采取的趣味教學(xué)主要是“激趣”“輕負(fù)”“博學(xué)”“自主”四大板塊的內(nèi)容。用激趣激發(fā)學(xué)生興趣、引入課堂主題，用輕松的課業(yè)放松學(xué)生的心情，用語(yǔ)文博大精深的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生探索的欲望，用自主的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俗話說(shuō)，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為重要的教學(xué)目的，濃厚的興趣能讓語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。?新聞或消息由于它的時(shí)效性、真實(shí)性特別強(qiáng)，很容易吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的“胃口”，從而較快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。如《斑羚飛渡》這篇文章體現(xiàn)的是斑羚種族的團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神。我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，把它與一個(gè)消息結(jié)合起來(lái)，那是“2003年11月3日衡陽(yáng)發(fā)生重大火災(zāi)，犧牲了20多名消防官兵，而居民與現(xiàn)場(chǎng)群眾無(wú)一人傷亡?！蔽野堰@則消息作為導(dǎo)入語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)這則消息時(shí)瞪得大大的眼睛，不時(shí)發(fā)出陣陣的嘆息聲——我感受到了這則消息真的像“磁石”，把學(xué)生吸引了，接著我抓住機(jī)會(huì)問(wèn)同學(xué)們 “衡陽(yáng)官兵們有怎樣的精神”，學(xué)生們毫不猶豫地異口同聲地回答：“無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神！”接著我很順利地引出所要學(xué)的《斑羚飛渡》這篇課文。在教學(xué)過(guò)程中我把“衡陽(yáng)官兵們無(wú)私奉獻(xiàn)精神”與文中斑羚種族的“奉獻(xiàn)精神”聯(lián)系起來(lái)。這時(shí)要領(lǐng)悟課文的主題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然容易多了。事后這則消息也成了學(xué)生課后閑聊時(shí)的熱點(diǎn)，課文的主題和消息所體現(xiàn)的“無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人”?的精神也在同學(xué)們饒有興趣地閑聊中得到更深的理解和體會(huì)。這樣，教學(xué)目的也就輕輕松松的達(dá)到了。

3 音樂(lè)的熏陶與感染

悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)往往能給人一種美的享受和熏陶，從而深深感染學(xué)生，引起學(xué)生濃厚的興趣。如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》之前，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞青年男高音歌唱家王宏偉演唱的《兒行千里》。那歌詞中“衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口，出門(mén)在外沒(méi)有媽熬的小米粥，一會(huì)兒看看臉，一會(huì)兒摸摸手，一會(huì)兒又把囑咐的話裝進(jìn)兒的兜……”，很形象地描述了即將要遠(yuǎn)行時(shí)，母親的嘮叨，千叮萬(wàn)囑以及復(fù)雜的心情。欣賞完歌曲后我就讓同學(xué)們討論一個(gè)問(wèn)題“為什么千里的路，我還一步?jīng)]走，就看見(jiàn)淚水在媽媽眼里流”，學(xué)生很快得出結(jié)論 “那是母親的愛(ài)的體現(xiàn)”。接著我順著歌詞和同學(xué)們的思路導(dǎo)入課文。“母親較善于從自己的言行中表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，而父親對(duì)孩子的愛(ài)又是怎樣的呢？”這樣，《背影》中父愛(ài)子的深情就順理成章地成了同學(xué)們關(guān)注的對(duì)象。再如《黃河頌》是選自《黃河大合唱》，是著名詩(shī)人光未然在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的作品。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是上好這篇課文的首要條件。為了激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，我們也可以借助音樂(lè)的力量，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生的心靈。上此課時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)們唱《國(guó)歌》作為情感鋪墊，接著播放錄音帶中的《黃河頌》配樂(lè)示范朗讀，其中充滿感情的朗讀以及激昂的音樂(lè)旋律深深震撼了學(xué)生們的心靈，接下來(lái)要學(xué)生體會(huì)歌詞中澎湃激昂的民族感情也就不難了。

4 在教學(xué)中積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是初中生共有的心理特征，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，適當(dāng)開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣也是大有裨益的。我們?cè)谥芷谛耘e辦知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、朗讀比賽、書(shū)法比賽的基礎(chǔ)上，由學(xué)生在班級(jí)后面的墻壁上設(shè)計(jì)了頗具特色的“青蘋(píng)果園地”，園地中設(shè)立了習(xí)字、演講、作文、周記、古詩(shī)，活動(dòng)等欄目，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好參與不同的欄目評(píng)比，每次各項(xiàng)各設(shè)若干名優(yōu)秀獎(jiǎng)，逐步積累，到期末時(shí)評(píng)選最終的優(yōu)勝者，并適當(dāng)給予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，“八仙過(guò)海，各顯神通”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也因此更為高漲。

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中起著承上啟下的作用，是學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和接受高中階段繁雜學(xué)習(xí)任務(wù)的鋪墊。興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，對(duì)于初中生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯起到了至關(guān)重要的作用。構(gòu)建趣味課堂不僅是語(yǔ)文學(xué)科的需要，也是素質(zhì)教育和新課改的必然要求。它需要教師、學(xué)生雙向互動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生在個(gè)性上的不同，因材施教制訂教學(xué)方案，盡量符合不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)要求，充分利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中潛移默化地達(dá)到“知識(shí)技能”“過(guò)程方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。這樣，才能讓學(xué)生在自由和諧的課堂氛圍中不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，獲得語(yǔ)言應(yīng)用能力和語(yǔ)言審美、自學(xué)能力，并同時(shí)形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

［1］孫運(yùn)濤.運(yùn)用趣味教學(xué)法提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率[J].成才之路,2013(20).