邵 剛，李 濤，張 輝

(軍事交通學(xué)院政治部，天津300161)

軍隊(duì)院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)同校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)一樣，是院校的立校之本，是事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量的永恒主題。學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識方法上長期形成的，具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向和外在表現(xiàn)［1］。正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神、知行合一的學(xué)習(xí)作風(fēng)、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)涵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)對提高軍校學(xué)員的思想境界、道德情操、價值觀念、行為方式、個人修養(yǎng)等起著潛移默化的作用。軍校思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)是當(dāng)前形勢對軍校學(xué)員思想政治教育工作提出的新要求，是軍校學(xué)員思想政治教育工作發(fā)展的必然趨勢。

1 軍校思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的意義

當(dāng)前，一些軍校學(xué)員中存在著學(xué)風(fēng)不良的問題，部分學(xué)員學(xué)習(xí)目的不明確、對專業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)缺乏主動性、貪玩享樂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有的學(xué)員不努力學(xué)習(xí)，不按時完成教員布置的作業(yè)，考試只求60分及格;有的學(xué)員上課不認(rèn)真聽講，存在著“課后抄筆記、考前背重點(diǎn)、考后全忘記”的現(xiàn)象，導(dǎo)致多門課程掛科，拿不到畢業(yè)證，不能順利畢業(yè);還有一些學(xué)員在考試過程中作弊。如果軍校在學(xué)風(fēng)問題上出了紕漏，就相當(dāng)于“一丑遮百俊”。因此，軍校思想政治教育必須高度重視學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

1.1 注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)是完成軍校思想政治教育任務(wù)的需要

學(xué)風(fēng)問題表面上看是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，實(shí)質(zhì)涉及的是人生觀、價值觀問題。例如，部分學(xué)員存在的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高等問題，說到底就是學(xué)習(xí)動機(jī)的問題、是學(xué)習(xí)者的價值取向的問題、是怎樣看待自身價值與社會價值統(tǒng)一的問題、是作為軍校學(xué)員“為什么學(xué)習(xí)”的問題。培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵就是要解決好學(xué)員在校的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)方法等方面的問題;解決好“為什么學(xué)習(xí)”“怎樣學(xué)習(xí)”“怎樣學(xué)習(xí)好”的問題。實(shí)踐證明，學(xué)員只有對國家命運(yùn)、個人前途有了正確的認(rèn)識，形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)精神和作風(fēng)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中將馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想、情感、品格、情操，轉(zhuǎn)化為自己為人處世的行動準(zhǔn)則和思想政治道德素質(zhì)。軍校思想政治教育的主要任務(wù)就是要幫助學(xué)員確立起當(dāng)代革命軍人核心價值觀，培育有靈魂、有本事、有血性、有品德的高素質(zhì)新型革命軍人，引導(dǎo)學(xué)員始終保持政治的堅(jiān)定性和思想道德的純潔性;始終保持堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和旺盛的戰(zhàn)斗精神，真正做到聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。因此，培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的精神取向與軍校思想政治教育目標(biāo)中的核心部分緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)員的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是完成好軍校思想政治教育任務(wù)的內(nèi)在要求。

1.2 注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)是增強(qiáng)軍校思想政治教育效果的需要

學(xué)員的思想認(rèn)識從不成熟到成熟，是一個發(fā)展變化的過程，要受到環(huán)境的制約。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，可以為學(xué)員創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對學(xué)員的思想政治道德具有強(qiáng)大的教育力量。學(xué)風(fēng)是可以被感知、效仿、傳播的，它可以形成強(qiáng)大的群體輿論和心理影響力，感染熏陶每一位學(xué)員，對其中的不適應(yīng)者形成壓力，使個性行為逐漸適應(yīng)群體行為。因此，可以通過培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)來間接地開展思想政治教育，也就是利用校園人際交往來傳播思想政治教育的內(nèi)容，從而達(dá)到思想政治教育的目的，如果說政治理論課是對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的顯性課程，那么通過培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)來進(jìn)行思想政治教育則是一種隱性課程。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)會陶冶學(xué)員的思想品德，成為學(xué)員自覺的行為規(guī)范;優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能激勵和鞭策學(xué)員勤奮學(xué)習(xí)，自覺克服學(xué)習(xí)中的各種困難，在克服困難中磨煉自己的意志，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì);優(yōu)良學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)員端正學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生內(nèi)在的動力，不斷提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力;優(yōu)良學(xué)風(fēng)還能形成爭先創(chuàng)優(yōu)、不甘落后的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)思想政治教育的效果。

1.3 注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)是拓展軍校思想政治教育途徑的需要

對學(xué)員的思想政治教育僅僅靠灌輸和說服是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合學(xué)員的生活實(shí)踐才能有效實(shí)施。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、提高自身能力素養(yǎng)是學(xué)員的基本任務(wù)，學(xué)習(xí)貫穿學(xué)員日常生活始終，是學(xué)員重要的實(shí)踐活動。實(shí)踐證明，以培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為載體開展學(xué)員思想政治教育，能夠?yàn)閷W(xué)員創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會、創(chuàng)造如何做人做事的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，使學(xué)員能夠不斷地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中對理想信念、價值取向和道德規(guī)范等加以領(lǐng)悟并深刻理解，進(jìn)而用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。同時，隨著學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的展開，認(rèn)知水平不斷提高，他們往往會遇到許多新問題，思想政治教育工作在學(xué)員不斷學(xué)習(xí)成長過程中要起到關(guān)鍵的引導(dǎo)與啟發(fā)作用，要以培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為載體，與學(xué)員在學(xué)習(xí)實(shí)踐中面對的新情況、新問題相結(jié)合，使軍校思想政治教育在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中得到拓展與深化。

2 軍校思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的途徑

2.1 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分年級、有重點(diǎn)地抓好學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

培養(yǎng)學(xué)員的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，必須要依據(jù)總部頒發(fā)的有關(guān)生長干部學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)，按照大學(xué)四年學(xué)員在不同學(xué)習(xí)階段的思想變化特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、有針對性地抓好優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。

(1)針對大一學(xué)員存在的入學(xué)動機(jī)多樣、理想信念多元、價值追求功利明顯、道德觀念界限不清、行為舉止隨波逐流、努力方向游離模糊等情況，開展“立德明志”教育，重點(diǎn)解決好“當(dāng)兵干什么、上軍校為什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)員樹立高尚的發(fā)展志向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(2)針對大二學(xué)員熟悉軍校生活容易分心走神，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、對基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，“差不多”思想有所抬頭，為了達(dá)到個人某方面的目的片面追求考試成績等情況，開展“立學(xué)增智”教育，重點(diǎn)解決好“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題，幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、鞏固專業(yè)思想、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，牢固樹立熱愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的理念，磨礪意志，把遠(yuǎn)大理想和艱苦的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

(3)針對大三學(xué)員學(xué)習(xí)課程，由基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課、由注重知識積累轉(zhuǎn)向能力提高、由管理上的被動接受轉(zhuǎn)向主動調(diào)控、由發(fā)展定位上的模糊搖擺轉(zhuǎn)向清晰明確的情況，開展“立身強(qiáng)能”教育，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立憑能力進(jìn)步、靠素質(zhì)立身的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)成長成才的緊迫意識和憂患意識，培養(yǎng)學(xué)員腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，苦練“內(nèi)功”，全面提升學(xué)員履職盡責(zé)、獻(xiàn)身使命的能力素質(zhì)。

(4)針對大四學(xué)員表現(xiàn)出的既相對成熟，又存在知行脫節(jié);既對任職充滿期待，又對帶兵打仗底氣不足;既有盡快提升任職能力的良好愿望，又有松口氣歇歇腳的想法;既有服從組織分配的思想準(zhǔn)備，又有找門路走捷徑的功利考慮等情況，重點(diǎn)解決好“當(dāng)什么樣的軍官，做什么樣的準(zhǔn)備”的問題，強(qiáng)化學(xué)員的軍官意識、奉獻(xiàn)意識和奮斗意識，教導(dǎo)學(xué)員樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)學(xué)員良好的適應(yīng)部隊(duì)工作的能力。

2.2 著力打造“金牌”教師隊(duì)伍，以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

教風(fēng)是指在教學(xué)過程中形成的具有特色、穩(wěn)定的思想作風(fēng)與工作風(fēng)格，是教員思想素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育中直接面對學(xué)員的教員，其精神風(fēng)貌、敬業(yè)態(tài)度、進(jìn)取心和責(zé)任心直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。軍校思想政治教育在培育學(xué)員良好學(xué)風(fēng)時，必須高度關(guān)注教風(fēng)建設(shè)，教員不僅是科學(xué)文化知識的傳授者，也是思想政治教育工作者，教風(fēng)就是教員對學(xué)員進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，要以良好的教風(fēng)促學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)就是要通過“金牌”師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭使每名教員做到“德藝雙馨”。(1)大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。院校應(yīng)該鼓勵任課教員，針對不同的課程，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，既提高教員的教學(xué)效率，也擴(kuò)大學(xué)員接收知識的廣度和深度，使枯燥乏味的知識變得生動形象，逐步引導(dǎo)學(xué)員樹立科研和創(chuàng)新思維，使學(xué)員在自身的知識構(gòu)架下，積極思考、大膽猜想、創(chuàng)造思維。(2)不斷強(qiáng)化教員教書育人意識。教書育人，

德育為先。軍校培養(yǎng)的是軍隊(duì)指揮員，肩負(fù)著帶兵打仗、保家衛(wèi)國的重任。因此對軍校教員的要求就更高，教員不僅要傳授知識，還要在傳授知識的同時，通過對學(xué)員的思想、作風(fēng)、紀(jì)律實(shí)施全面管理與嚴(yán)格要求，促使學(xué)員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成科學(xué)的思維方法、行為習(xí)慣和道德規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念和優(yōu)良的作風(fēng);要以其浩然正氣、優(yōu)秀品質(zhì)、高尚師德去感染學(xué)員、教育學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員胸懷祖國的高尚情操和獻(xiàn)身國防的事業(yè)追求;要熟悉學(xué)員的學(xué)習(xí)成績和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)，可以結(jié)合課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)第二課堂等時機(jī)，有針對性地對學(xué)員的學(xué)風(fēng)進(jìn)行教育和施加影響。

2.3 加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)建設(shè)，以隊(duì)風(fēng)促進(jìn)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

院校思想政治教育是一個全員育人、全過程育人的活動。良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成受多方面影響，不僅依賴教學(xué)過程的培養(yǎng)，還依賴于嚴(yán)密的組織管理和嚴(yán)格的日常養(yǎng)成。加強(qiáng)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的學(xué)員隊(duì)風(fēng)氣建設(shè)，是院校思想政治教育培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。

(1)改變觀念，轉(zhuǎn)變工作中心。長期以來形成的觀念認(rèn)為:教有教員，學(xué)靠學(xué)員，隊(duì)干部只負(fù)責(zé)抓行政和黨團(tuán)活動為主的政治工作。學(xué)員隊(duì)干部考慮較多的是日常事務(wù)工作，把主要精力放在日常生活管理上，沒有把工作的中心放在教育訓(xùn)練上。由于隊(duì)干部的工作和學(xué)員的學(xué)習(xí)關(guān)系不協(xié)調(diào)，致使學(xué)員對日常管理有抵觸情緒，降低了管理效益，影響了學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)工作是軍校的中心工作，思想政治教育必須服從和服務(wù)于這一中心工作，學(xué)員隊(duì)必須把工作重心轉(zhuǎn)到教學(xué)訓(xùn)練上，參與教學(xué)、輔助教學(xué)，為教和學(xué)牽線搭橋。

(2)嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)秩序。抓好教學(xué)過程的督促檢查工作。如堅(jiān)持跟班聽課，抓好上課人數(shù)、自習(xí)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、作業(yè)份數(shù)等檢查工作，及時進(jìn)行講評教育，保證教學(xué)秩序良好。

(3)合理運(yùn)用獎懲機(jī)制，激勵學(xué)員奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性。要貫徹實(shí)施激勵機(jī)制，結(jié)合學(xué)期工作總結(jié)進(jìn)行表彰，對表現(xiàn)好、成績好的學(xué)員給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵;要公平、公正評比先進(jìn)，可以每月定期根據(jù)教員反映、班區(qū)隊(duì)推薦、學(xué)員表現(xiàn)、作業(yè)檢查和考試成績評比出“學(xué)習(xí)之星”;要加強(qiáng)學(xué)員誠信教育，在隊(duì)支委會、隊(duì)務(wù)會和考試動員大會等多種場合由隊(duì)干部、教員、學(xué)員骨干經(jīng)常性地對學(xué)員進(jìn)行思想教育，把學(xué)員舞弊的意識遏制在萌芽狀態(tài);要以激發(fā)飽滿的學(xué)習(xí)熱情為基礎(chǔ)，促使學(xué)員在平時抓緊學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)好各門課程，以充足的自信心參加考試;要嚴(yán)格把住考試關(guān)，舞弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決按軍校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造有利于培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境

(1)開展形式多樣、豐富多彩的文化宣傳活動。各軍?？筛鶕?jù)自身特點(diǎn)，在主干道、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室和學(xué)員宿舍區(qū)等學(xué)員活動場所的明顯位置，張貼或懸掛名人名言標(biāo)語牌、宣傳欄、板報、專家教授燈箱、紀(jì)念石、紀(jì)念林等，營造“樹榜樣，學(xué)先進(jìn)，爭上游”的氛圍;依靠校園廣播、學(xué)校電視臺、校園網(wǎng)絡(luò)、院報、興趣小組、隊(duì)報、知識角等渲染校園文化氛圍;通過理論研究、話題討論等活動，烘托積極活潑、團(tuán)結(jié)合作、健康向上的氛圍，讓學(xué)員在參與中接受教育、端正學(xué)風(fēng)［2］。

(2)積極組織，發(fā)動學(xué)員大力開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動。要求每一位學(xué)員按照優(yōu)良學(xué)風(fēng)的要求進(jìn)行自我檢查，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋求改進(jìn)學(xué)風(fēng)的辦法，發(fā)揮好學(xué)員的主觀能動性和內(nèi)在積極性。

(3)開展包括學(xué)員第二課堂活動在內(nèi)的校園文化活動，如文藝、音樂、體育、書法、美術(shù)、科技發(fā)明創(chuàng)造活動等。通過組織學(xué)員開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，使學(xué)員在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié)語

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，是院校求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)一流的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的內(nèi)在要求，擁有了良好的學(xué)風(fēng)，軍校學(xué)子才能在知識的海洋里縱橫捭闔、才能在事業(yè)的征程中拾機(jī)而上;擁有了良好的學(xué)風(fēng)，成千上萬的高素質(zhì)新型軍事人才就會在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的偉大實(shí)踐中傲立潮頭、引領(lǐng)風(fēng)騷。

［1］ 王正昱，楊光.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題分析［J］.江蘇社會科學(xué)，2010(1):46-47.

［2］ 陳剛.大力培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)［J］.解放軍理工大學(xué)學(xué)報，2010(2):37-39.