劉金林

一、時間劃分和每個時間段的要求

第一階段：從高一入學到高二第二學期中期考試，為大作文階段；

第二階段：從高二第二學期期中考試到高三第一學期結束，為分類作文訓練階段；

第三階段：整個高三第二學期，為強化訓練階段。

二、訓練時間安排

每周的作文課（略）

三、每個階段的訓練重點

在第一階段，要求每位學生每兩節(jié)作文課寫一篇800字的文章，作文內容可以根據課本上安排的訓練要求，也可以根據學生的喜好或教師的喜好，作文隨意性大。如有一次在作文課前，我在校園里撿到一片落葉，我就要求每位學生撿一片落葉。根據觀察，再加入自己的想象和聯想，寫一篇《葉的遐想》的作文。每位學生寫出了精美的文章。同時，這個階段寫的文章不要求教師詳批詳改，教師只要檢查看學生寫了沒有。這個階段每個學生大約可寫80篇作文。

第二階段，分類作文訓練階段。教師要根據近幾年高考作文的特點，把我們能見到的材料作文素材分類：

（一）觀念之道：1.生死觀；2.苦樂觀；3.榮辱觀；4.美丑觀；5.利義觀；6成敗觀；

（二）修身之道：1.立志；2.信念；3.愛國；4.奉獻；5.氣節(jié)；6.尊嚴；7.忠貞；8.勇敢；9.果決；10.謙遜；11.誠實；12.守信；13.寬容；14.忍讓；15.淡泊；16.儉樸；17.改過；18.批評和自我批評；

（三）為政之道：1.愛民；2.改革；3.廉潔；4.守正；5.剛直；6.表率；7.律己；8.平易；9.用人；

（四）求知之道：1.基礎；2.博學；3.觀察；4.思考；5.積累；6.持恒；7.興趣；8.專注；9.勤學；10.刻苦；11.惜時；12.嚴謹；13.借鑒；14.求實；

（五）成才之道：1.自學；2.逆境；3.病殘；4.平凡；5.機遇；6.選擇；7.探索；8.拼搏；9.自信；10.毅力；11.實踐；12.創(chuàng)新；

（六）思辨之道：1.正與反；2.得與失；3.利與弊；4.禍與福；5.順與逆；愿意與結果；6.偶然與必然；7.形式與內容；

（七）經濟之道：1，人本；2.人才；3.目光；4.開拓；5.管理；6.信譽；7.質量；

（八）教育之道：1.教改；2.教法；3尊師；4.重教；5.教子；6.誤區(qū)；

（九）交友之道：1.深情厚誼；2.絕交；3.受恩與施恩；4.交友誤區(qū)；

（十）生活之道：1.環(huán)保；2.文明；3.禮貌；4.敬老；5.愛幼；6.遵紀；7.敬業(yè)；8.愛情；9.自立。

教師根據學生實際，在每一類中選擇寫幾篇作文。以高考作文一類卷的標準為準。

第三階段，強化訓練階段。教師要根據學校安排的高考模擬沖刺訓練中的作文試題，強化訓練，要緊扣細節(jié)，每次作文要詳細指出學生作文的優(yōu)點和不足，跟高考滿分作文的差距在哪里，下次作文的努力方向等等。

總之，經過以上三個階段的訓練，學生在高考作文中 一定會取得理想的成績。