尤愛萍

小學(xué)語文教學(xué)要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)能力，遷移能力是重要的學(xué)習(xí)能力。下面我們以《青蛙看?！窞槔f明遷移理論如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行應(yīng)用。

一、交流引入話題，引起認知沖突

師：同學(xué)們一般是怎么去海邊的呢？

生：坐火車、坐飛機。

師：同學(xué)們通過坐飛機或者坐火車的話，就能夠很快達到海邊。但是如果讓同學(xué)們自己走到海邊的話，那么同學(xué)們還想去看海嗎？

生1：走到海邊？那也太遠了，要是這樣的話，那我就不去看海了，要是走過去，那我就累死了。

生2：是啊，走過去的話那怎么可能？

師：走到海邊看來是一件不可能的事，但是在我們今天要講的課文里面，這只小青蛙卻能夠靠自己的努力走到海邊，同學(xué)們想不想看看小青蛙是如何走的？

生：想。

在課堂引入的時候，教師的目的是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，教師通過生活化的例子引入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠積極參與到課堂的討論過程中。這樣學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)的時候，就能夠?qū)⒄n文的內(nèi)容遷移到生活化的例子中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時候，不僅對課文內(nèi)容有了了解，更學(xué)會了一種能力和思考的方式。

二、探究文章主旨，遷移學(xué)習(xí)方法

師：同學(xué)們，我們接下來看看《青蛙看?！分械那嗤苁侨绾巫叩胶＿叺模紫饶x文章，讀完之后，思考老師剛才提出的問題。（學(xué)生默讀文章）

師：同學(xué)們看完文章了，哪個同學(xué)說一說青蛙究竟是如何走到海邊的。

生1：青蛙是一步一步沿臺階走到海邊的。

生2：青蛙是跳著到海邊的。

師：沒錯，青蛙就是慢慢地一步一步地、跳上一級又一級的臺階到海邊的。那么同學(xué)們，要是這樣的臺階放在同學(xué)們的面前，同學(xué)們能夠做到嗎？

生1：不能吧？跳到海邊實在是太恐怖了。

生2：能坐飛機，為什么要跳著去海邊呢？

師：同學(xué)們這樣想可不正確，要是有一天所有的交通工具都不能用了，同學(xué)們想要去看海，該怎么做呢？

生1：要是沒有交通工具，看海還真是不方便呢！

師：是啊，盡管現(xiàn)代交通工具給我們的生活帶來了便利，但是我們卻不能夠完全依賴于交通工具。這就像同學(xué)們的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，盡管計算器能夠幫助同學(xué)很快算出答案，但是同學(xué)們還需要自己去筆算、去口算，那么同學(xué)們能說計算器就沒有意義了嗎？

生1：沒錯，我們應(yīng)該獨立來完成自己的任務(wù)，而不應(yīng)該過于依賴外界的事物。

師：是的，我們看文中的青蛙，剛開始也不相信自己能夠走到海邊，但是最后還是堅持走到了海邊，這種精神難道不值得同學(xué)們學(xué)習(xí)嗎？

生1：青蛙真的很厲害，靠著自己的努力最終走到了海邊，以后遇到困難，我們也應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，要記住，我們在學(xué)習(xí)語文課文的時候，并不僅僅是學(xué)習(xí)語文知識，更多地要去思考在學(xué)習(xí)語文知識的時候，應(yīng)該從課文中學(xué)習(xí)怎樣的一種品質(zhì)和能力，并將這種能力和自己的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，只有這樣，同學(xué)們才是真正掌握文章的內(nèi)容。

這一階段的教學(xué)，首先就是讓學(xué)生自己來梳理課本的內(nèi)容，在梳理過程來對文章的主旨來進行思考，這樣學(xué)生在思考的過程中就會不知不覺將文章中體現(xiàn)的品質(zhì)和能力遷移到自己的學(xué)習(xí)生活中。同時，在這個過程中，學(xué)生還會掌握一種自學(xué)能力，在以后學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，也能夠自主來進行能力遷移。

三、延伸課堂所學(xué)，促進自主反思

師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)對文章的主旨進行了分析，這就是說在平時的學(xué)習(xí)和生活中，主要堅持不懈，朝著正確的方向努力，就一定能夠達到自己的目標(biāo)。那么接下來同學(xué)們就來談一談在以前的學(xué)習(xí)和生活中有沒有想放棄的時候，最終又是如何來解決的？

生1：記得有一次在做數(shù)學(xué)卷子的時候，看到很多的題目，覺得自己肯定做不完，所以就沒有完成作業(yè)，在以后的學(xué)習(xí)中不會出現(xiàn)這樣的情況了，我一定要學(xué)習(xí)小青蛙的精神，堅持不懈做下去。

師：說的非常好，同學(xué)們對自己的反思都很深刻，我們都需要學(xué)習(xí)青蛙的不畏艱險、堅持不懈的精神，只有這樣才能夠?qū)⑹虑樽龀晒ΑＯ抡n！

在課堂結(jié)束部分，主要是讓學(xué)生對自己的行為進行反思，想一想在自己的性格中缺少什么，這樣學(xué)生就能夠有針對性地進行改正，將課文的內(nèi)容遷移出去。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也有這樣的反思過程，有反思遷移的能力，能夠經(jīng)?？偨Y(jié)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣才能夠推進學(xué)生的全面發(fā)展。