季詩中

識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是對我們的小學(xué)生來說，識字尤為重要。近年來，在新課程改革的影響下，一線教師關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)的研究成果很多，由此也探索出更多高效的識字教學(xué)方法。其中尤以趣味識字法更為突出。作為一名小學(xué)語文教師，在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，趣味教學(xué)法不僅可以有效提高識字教學(xué)質(zhì)量，還可以在一定程度上激發(fā)小學(xué)生的識字學(xué)習(xí)興趣。那么，究竟如何在小學(xué)語文識字教學(xué)中運用趣味教學(xué)法呢？

一、語言描述，形象識字

相關(guān)研究表明：我們小學(xué)語文教師在識字教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要有效把握學(xué)生好奇心強的特點，進而從情感的角度入手，利用生動形象的語言描述來引導(dǎo)他們進行趣味識字。這樣的識字教學(xué)方法實施起來較為簡單，且能夠有效激發(fā)學(xué)生的識字學(xué)習(xí)興趣。

例如，執(zhí)教“禾”的時候，為了讓學(xué)生更加形象生動地對其進行識記，我這樣說：“中華文明源遠流長，可以說我國是世界上最早種植水稻的國家。我們的祖先在造字的時候也充分考慮到了水稻的特點，最終將‘禾’字造了出來。大家看這個‘禾’字頭上的一撇是不是和成熟的稻穗很像，中間的一橫就像是水稻的葉子，而最下面的筆畫則像水稻的根須一樣?！蓖ㄟ^我形象生動的語言描述，學(xué)生也感到“禾”字和水稻很像。就這樣，學(xué)生很快地對“禾”字進行了識記，在這個過程當(dāng)中他們始終是快樂的。

二、巧用字謎，快樂識字

字謎是人們根據(jù)漢字的特殊結(jié)構(gòu)而編制出來的謎語。這些字謎不僅充滿趣味，學(xué)生在猜字謎的過程當(dāng)中也會對相關(guān)漢字記憶的更加深刻。因此，很多小學(xué)語文教師也習(xí)慣于結(jié)合字謎進行識字教學(xué)，所起到的教學(xué)成效也可見一斑。

例如，執(zhí)教“六”字的時候，我這樣說道：“同學(xué)們，老師這里有一個字謎，請大家一起猜一猜好不好？”聽到要猜字謎同學(xué)們的興致一下子高漲很多，紛紛翹首以待?！啊稽c一橫，兩眼一瞪’，請問這是什么字呢？”由于學(xué)生剛剛學(xué)過“六”字，因此很快就有同學(xué)給出了正確答案。看到此種情況，我又說道：“同學(xué)們，你們可以把這個字謎記住，回去之后讓你們的家人猜或者的親戚朋友猜，看看他們是不是和你們一樣聰明！”聽到我這樣說，學(xué)生異口同聲地說道：“好的?！本瓦@樣，通過字謎教學(xué)，不僅體驗到了更多識字的快樂，也在無形之中提高了識字教學(xué)的質(zhì)量。

事實上，在小學(xué)語文識字教學(xué)當(dāng)中，可以用到的字謎是非常豐富的。諸如，“器”的字謎是：“一只狗四個口”；“拿”的字謎是：“一人一張口，口下長只手”。在具體的識字教學(xué)中上述字謎均可以有效運用。當(dāng)學(xué)生對字謎真正產(chǎn)生興趣之后，他們就會自主搜集字謎，在猜字謎的過程當(dāng)中識記更多的漢字。

三、想象識字，激發(fā)興趣

除了上述兩種識字教學(xué)方法之外，在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，我們還可以采用想象識字教學(xué)法。所謂的想象識字教學(xué)法即是要求學(xué)生針對某個漢字的結(jié)構(gòu)展開想象，根據(jù)想象加深對相關(guān)漢字記憶深度的一種教學(xué)方法。這種識字教學(xué)方法不僅有趣，且能夠在一定程度上調(diào)動學(xué)生參與識字的積極性。

例如，執(zhí)教“園”字的時候，我問道：“同學(xué)們，看到這個字之后，你們可以盡情的想象一下，為什么這個漢字會叫‘yuān’呢？”問題提出之后，學(xué)生積極地展開了想象。其中有一名同學(xué)說道：“只有給了錢才可以到公園玩。這個字中的‘口’指的是公園的大門，而‘元’指的則是錢。”聽到這名同學(xué)的想象，同學(xué)們立刻報以熱烈的掌聲。通過這位同學(xué)的想象和描述，其他同學(xué)也很快記住了該字的寫法。這比教師一筆一畫地教學(xué)生寫“園”字效果要好很多。再如，執(zhí)教“鼻”字的時候，我仍然讓學(xué)生針對該字展開想象。在此過程當(dāng)中有同學(xué)是這樣進行想象的：“自”就好像是人的鼻梁，“田”好像人的鼻孔，下面這個部分的筆畫好像是鼻涕。聽到這樣的解釋很多同學(xué)都表示嘆服，這名同學(xué)的想象真的是太惟妙惟肖了。

想象識字打破了傳統(tǒng)機械的識字教學(xué)方式，學(xué)生在想象的過程當(dāng)中不僅發(fā)散了自身的思維，與此同時還加深了對相關(guān)漢字的印象。可以說想象識字是一種非常有效的識字教學(xué)方法，它可以讓識字教學(xué)變得更加靈動、多彩，也讓學(xué)生對相關(guān)漢字記憶的更加深刻。因此，我們在小學(xué)語文識字教學(xué)中可以多采用聯(lián)想識字教學(xué)，讓學(xué)生通過聯(lián)想有效識字。

趣味識字教學(xué)方法的運用對于我們的小學(xué)生來說也是一種福音，它可以讓識字教學(xué)變得不再那么痛苦，而是充滿了更多的歡樂。