蔡幸珠

小學(xué)低年段的寫話教學(xué)是進(jìn)入中高年段作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在寫話教學(xué)中能否激發(fā)孩子們的寫話興趣，讓他們喜歡寫話，將直接影響他們作文能力的形成。在寫話教學(xué)中應(yīng)該采用不同的激勵(lì)方式和評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建多種展示的平臺(tái)，讓他們體會(huì)成功的樂趣，享受寫話的快樂，真正喜歡上寫話。

一、細(xì)心呵護(hù)，體驗(yàn)成功

作為老師，我們應(yīng)該給予孩子最真誠的回應(yīng)，針對(duì)不同的孩子，關(guān)注孩子的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，盡量看到每一個(gè)孩子成功。特別是那些寫不好的學(xué)生，只要愿意寫，能把自己想說的話寫出來，就是好作文，并鼓勵(lì)他再上一層樓。因?yàn)樯罱?jīng)歷、知識(shí)水平等不同，寫話是最具創(chuàng)造性和個(gè)性風(fēng)采的，所以評(píng)價(jià)寫話時(shí)必須考慮這一實(shí)際，針對(duì)不同層次的孩子提出不同的要求，作出不同的評(píng)價(jià)。在班級(jí)中我鼓勵(lì)孩子自己跟自己比，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同的孩子，用多角度評(píng)價(jià)同一個(gè)孩子。

1.符號(hào)激勵(lì)，給予自信

低年級(jí)孩子最喜歡得到別人的肯定與贊賞，我們要鼓勵(lì)他們進(jìn)步。孩子們剛開始寫話時(shí)，只要求學(xué)生字寫寫得認(rèn)真的，就給一顆星。有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，得兩顆星。以后只要在每段的開頭空了兩格，格式正確的，得三顆星。寫得具體有條理的，精彩的得五顆星。每次寫話，班里每個(gè)孩子都可以得到星。百分之九十的可得到兩顆星，一半左右的可得三四顆星。有些同學(xué)還可以得五顆星。有創(chuàng)意的一句話得一個(gè)大拇指，相當(dāng)于三顆星。學(xué)生從這肯定的評(píng)價(jià)中得到了激勵(lì)，越寫越有自信。

2.語言激勵(lì)，肯定自我

“你真棒!”“你真能干!了不起的小作家!”“有進(jìn)步，還要繼續(xù)努力哦!”這一句句鼓勵(lì)的話語，能讓心思細(xì)膩的孩子體會(huì)到成功的喜悅。教育家贊科夫說過:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。”寫話評(píng)講中這種效應(yīng)尤其明顯。考慮到每個(gè)孩子都有被重視的渴望，教師評(píng)講時(shí)多給寫話中下水平的孩子一次肯定的機(jī)會(huì)，使他們感到自己在老師、學(xué)生心目中是有分量的，滿足他們的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)。對(duì)于寫得好的學(xué)生，“小作家”“大作家”的評(píng)價(jià)無疑給他們是一種最高的肯定，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、多種交流，享受快樂

人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到賞識(shí)，賞識(shí)是精神生命的陽光、空氣和水。在孩子們被人賞識(shí)、賞識(shí)他人的同時(shí)，必須引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我賞識(shí)。只有這樣，寫話的自信心才會(huì)增強(qiáng)，寫話的興趣才會(huì)更濃。

1.感情讀話，快樂共享

面對(duì)面交流，展示自己寫的話是最有效的激勵(lì)方式，讓孩子們?cè)谡故咀约褐械玫剿说目隙?，?duì)自己來說也是一種很好的激勵(lì)。在這一過程中，對(duì)于讀話的孩們來說是快樂的，他們?cè)谡故咀约旱倪^程中，認(rèn)認(rèn)真真地讀好自己的話，在一次又一次的朗讀過程中，孩子們漸漸找到了自信，學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己，既提高了朗讀能力，鍛煉了膽魄，同時(shí)也激發(fā)了寫話興趣，無形中提高了寫話能力。

2.展示寫話，快樂欣賞

把孩子們有聲的交流轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚慕涣鳎芗ぐl(fā)孩子們的寫話興趣。到了二年級(jí)，隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，閱讀能力的增強(qiáng)，學(xué)生寫的話也越來越生動(dòng)具體了。這時(shí)，我就在教室里設(shè)了專欄，讓孩子們把自己寫得最好的話抄下來，畫上插圖，貼在展示欄上，讓全班小朋友都來讀他寫的話。這時(shí)，孩子們的表現(xiàn)欲望得到了強(qiáng)烈的滿足，在一次又一次的滿足中，在一次又一次的相互欣賞中，孩子們漸漸愛上了寫話。

3.發(fā)表寫話，快樂學(xué)習(xí)

孩子們把自己認(rèn)為寫得好的寫話作品傳到班級(jí)博客上，讓每個(gè)孩子都能看到自己的寫話作品在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上出現(xiàn)，而且能相互學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)與激勵(lì)的目標(biāo)，更是激發(fā)了他們的寫話興趣。班級(jí)里的一個(gè)孩子，因?yàn)槲冶頁P(yáng)他的日記寫得好，結(jié)果他的日記的點(diǎn)擊率很高，對(duì)于他來說，無形中也是一種促進(jìn)作用，更加喜歡上寫日記。全班孩子們也在相互學(xué)習(xí)中，互相提升自己的寫話能力。此外，將孩子們的寫話投稿，或編成集子，對(duì)于他們來說，也都是一種肯定，一種成功，一種滿足。

讓孩子們?cè)趯懺捴懈惺艹晒Φ南矏偅惺軐懺挶旧韼Ыo他們的無窮樂趣。我們要鼓勵(lì)孩子快樂地寫話，給他們信心，給他們希望，他們就能越寫越有興趣，越寫越好。