王 娟

（甘肅省和政縣龍泉小學）

臨夏回族自治州位于黃河上游、甘肅中部西南面,地處青藏高原與黃土高原的過渡地帶，是一個總人口約200 多萬的多民族聚居區(qū)，其中以回族為主的少數民族人口占總人口的60.3%。受各方面因素的制約，州內教師的教育理念陳舊、數量不足、質量不高、結構性短缺等問題突出，教師培訓工作滯后。本文通過問卷調查、訪談、觀察及個案研究等方式，分析該地區(qū)中小學教師培訓滯后的原因，從而為強化教師培訓工作探尋應對的策略。

一、全州中小學教師培訓滯后的問題歸因

1.教師培訓投入不足，嚴重影響培訓效果

全州現有的專任教師中，相當一部分教師年齡偏大，雖然有教學經驗，但知識老化，已經不適應教育教學的需要，急需培訓提高；另有一部分近幾年新考錄的大中專畢業(yè)生，他們經驗不足、方法欠缺，需要進行專業(yè)培訓，但由于培訓經費的缺乏，許多一線教師得不到系統(tǒng)的、有針對性的培訓，不能及時提升教學方法和教育理念，影響了教育教學質量的提高，也制約著全州教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

2.教育教學研究實力薄弱

全州教研機構缺乏，教研人員數量少、結構不合理、整體素質較低，難以承擔教育教學研究者、引領者和支持者的職責，無法為教學研究提供高質量的服務指導。同時，教研機構缺少專項教育科研經費，嚴重制約教育科研工作對教學的支持力度。

3.部分校長、教師滿足于現狀

部分校長、教師不求上進，不研究學校管理和學科知識，參加培訓、學習的積極性不高，對工作滿足于現狀，對當前快速發(fā)展的教育形式缺乏充分的認識，“我要學”的終生學習理念還未完全形成。

以上問題的存在，與教育改革和發(fā)展的形勢以及加快全州教育發(fā)展的要求形成了明顯的反差。為了達到教育為全州經濟建設和社會發(fā)展提供人才保障和智力支持的目的，就要通過培訓提高，造就一支高素質的教師隊伍。

二、強化教師培訓工作的應對策略

加強師資隊伍培訓，努力提高教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，是當前全州教育工作中的一項緊迫任務。為了全面貫徹落實好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020 年）》，確保各項培訓工作順利開展，應采取以下應對策略。

1.加強領導、提高認識

為了認真實施好教師培訓工作，州、縣應成立領導機構，高度重視，把教師培訓工作作為今后幾年教育工作的重中之重，用更大的精力、更多的投入、更實的舉措常抓不懈。

2.全員參與，按需培訓

認真落實各級中小學教師培訓方案，堅持“全面推進、分步實施、重點有序”的原則，按期完成培訓任務。按照“全員參與、整體推進、分類培訓、按需實教”的方針，每年按時完成國家規(guī)定的培訓時數。進一步確立因學定教、按需施訓、學以致用的培訓理念，滿足教師學習的需要，在培訓的針對性和實效性上下工夫。根據一線教師的實際需要制訂科學的培訓計劃，確定適當的培訓內容、形式以及培訓者的人選等。在培訓的過程中，按照“科學設置、周密組織、精心施訓、嚴格考核”的程序，認真組織實施各類培訓。

3.精選培訓者，提高培訓隊伍素質

（1）選拔理念前衛(wèi)、知識淵博、教學基本功過硬、經驗豐富、技能水平高的教師參加國家級培訓，建立起培訓團隊，承擔州、縣（市）的教師培訓工作，下大力氣提高培訓教師的學術水平、實踐能力、創(chuàng)新精神和科研實力，打造出適應課程改革需要、滿足教師渴求的培訓者隊伍。（2）以落實能做高質量的理論講座、能上高質量的公開課、能進行高質量的評課、能組織高質量的學科活動、能抓好一個高質量的專題、能帶出一支高質量的師資隊伍為突破口；以會聽課、會講課、會與任課教師提高培訓隊伍素質、塑造培訓隊伍形象、提升培訓隊伍品位，成為本學科的學者研究教學得失為目標，精心建設培訓隊伍。通過理論學習、專業(yè)引領、實踐活動等方式，讓培訓教師真正成為教師的教師。

4.落實政策，保障經費

積極爭取政府對中小學教師培訓的資金支持，籌集教師培訓經費，列入財政預算，并足額落實中小學教師培訓經費。各學校應認真貫徹落實相關文件精神的要求，?？顚Ｓ茫ＷC經費投入。同時，要積極探索政府、學校、教師共同承擔教師培訓成本的新機制，確保培訓工作任務順利實施。

隨著教育的發(fā)展和新課程改革的推進，社會各界對教育提出了更高的需求，這種需求同優(yōu)質教育資源不足存在著很大的矛盾。解決這個矛盾的根本出路在于通過培訓，建設高素質的教師隊伍，從而為全州教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定師資保障。

劉潤珠.小學骨干教師培訓策略研究［D］.遼寧師范大學，2007.