天津市第二十中學(xué)附屬小學(xué) 于文俊

節(jié)日文化是當(dāng)代中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承傳統(tǒng)文化的載體，是“對接”現(xiàn)代文化的橋梁，它是宣揚中華美德的必要方式，是提升公民道德素養(yǎng)的重要手段，是構(gòu)成社會主義核心價值觀的重要基石。中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富、深邃的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族的精神。而小學(xué)生正處于奠定正確的思想、信念和價值觀基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，在現(xiàn)代文明的背景下，對小學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育和民族精神的培養(yǎng)，顯得尤為重要。

以小學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心，開展豐富多彩的節(jié)日文化活動，發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓，培育社會主義核心價值觀。

一、引領(lǐng)學(xué)生挖掘節(jié)日文化的內(nèi)涵，使核心價值觀和節(jié)日文化的教育相結(jié)合

根據(jù)我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵和不同的節(jié)氣特點，學(xué)校制定了每月“一節(jié)”。大致分類為對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育的“愛心節(jié)”、“感恩節(jié)”；傳統(tǒng)文化教育的“姓氏節(jié)”、“文化節(jié)”；科技勞動教育的“蜜蜂節(jié)”、“科技節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”等。而這些節(jié)日文化的教育點與培育、踐行社會主義核心價值觀三個層面的價值準(zhǔn)則相吻合。學(xué)校在每月的第一周升旗儀式上請一個班的全體學(xué)生通過介紹資料、朗誦、歌曲、舞蹈、表演劇等各種文藝形式來啟動本月校園節(jié)日文化活動的序幕。各班學(xué)生以自己的方式來挖掘節(jié)日文化的內(nèi)涵，展示出對節(jié)日文化的理解。如：在進行“文化節(jié)”的活動期間，學(xué)生們搜集新春佳節(jié)各個地方節(jié)日的習(xí)俗、活動形式、內(nèi)容、人們的飲食等等。同學(xué)們和家人如何過節(jié)記錄下來與大家分享快樂，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解節(jié)日的文化內(nèi)涵；認(rèn)知傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使學(xué)生既從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，又從中受到深刻的思想教育。如：在“姓氏節(jié)”活動中，引導(dǎo)學(xué)生探尋自己姓名的淵源，包括姓氏的來歷、名字的寓意，探尋歷史上有哪些同姓的知名人士以及他們的故事。家長配合收集、追溯家族歷史和故事，從而使學(xué)生了解到家長為自己取名的意義，寄托了家人的哪些期望，并由此展開聯(lián)想，將來自己如何通過實際行動來樹立個人志向，去實現(xiàn)自己的少年夢想、中國夢想。這樣的節(jié)日文化活動使學(xué)生尋根問祖，弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中華民族文化的價值魅力，奠定學(xué)生的中國根、民族根。同時還增強了學(xué)生的感恩意識和責(zé)任意識、國家意識，核心價值觀的培養(yǎng)凸顯出來。

二、創(chuàng)設(shè)節(jié)日文化氛圍，使學(xué)生受到核心價值觀的隱形熏陶

九月正值教師節(jié)，因此學(xué)校定為感恩節(jié)，為使學(xué)校全體教師度過一個難忘的節(jié)日，輔導(dǎo)員與學(xué)生們裝點教室，板報以“童心謝師恩，共筑中國夢”為主題的內(nèi)容，教室的心愿樹上掛滿了學(xué)生們用廢舊物品變廢為寶制作的各具特色的精美小禮品和“我心中最美教師”的祝?？ǎ磉_(dá)對老師們的感恩祝福。校園中紅領(lǐng)巾廣播播放著“每當(dāng)我走進老師的窗前”的歌曲，整個校園了充滿了“愛與溫暖”的氣息。在“科技節(jié)”和“蜜蜂節(jié)”期間，學(xué)校的櫥窗里擺放著學(xué)生們制作的環(huán)保手工作品，科技小發(fā)明、小制作?！白x書節(jié)”期間，每間教室傳來的朗朗讀書聲，每日早上的習(xí)字誦讀活動、中華美文的誦讀比賽，課間，樓道書吧學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实刈x書，班級板報和展示板上同學(xué)們展示著學(xué)生們搜集的讀書名人名言和讀書剪報，可謂是書香滿校園。學(xué)生們在潤物無聲的氛圍中，改善心理，從而使道德水平得到無意識的提高，核心價值觀得到了隱形的熏陶。

三、豐富的節(jié)日文化活動，為學(xué)生提供踐行核心價值觀的空間

在節(jié)日文化活動中，學(xué)校注重學(xué)生實踐意識的養(yǎng)成，強調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，給學(xué)生踐行核心價值觀的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各項活動中去，在活動中升華對社會主義核心價值觀的體驗、感受和認(rèn)知理解。

每年的3月份是我校的“風(fēng)箏節(jié)”，在風(fēng)箏節(jié)活動期間，學(xué)生們“議風(fēng)箏、畫風(fēng)箏做風(fēng)箏、放風(fēng)箏”，同時學(xué)校還邀請民間風(fēng)箏手工藝人來校講座。學(xué)生們在活動中不僅了解到我國傳統(tǒng)文化——風(fēng)箏手工藝制作的知識，還感受到了我國傳統(tǒng)文化的歷史的悠久，激發(fā)了愛國的情懷，自豪感在心中油然而生。在學(xué)校舉行的風(fēng)箏節(jié)閉幕式上，學(xué)生們將手中的風(fēng)箏放飛。希望承載著中國夢想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。愛國、文明、友善、自由等的價值觀在活動中得到了踐行。

在“蜜蜂節(jié)”活動中，我們不僅請勞動模范為大家作報告，各年級還結(jié)合學(xué)生的年齡特點開展了形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的勞動技能比賽，許多勞動小能手脫穎而出。學(xué)生們的勞動意識得到了增強，人人爭做校園中的勤勞小蜜蜂，活動幫助學(xué)生們提高自理自立的能力，培養(yǎng)了學(xué)生從小愛勞動的習(xí)慣，為今后國為家的責(zé)任意識和敬業(yè)精神打下了基礎(chǔ)。在“愛心節(jié)”活動中，學(xué)校組織學(xué)生從感受愛、回報愛、奉獻愛三個階段開展愛心節(jié)活動，并召開主題班隊會，組織開展“凝聚愛心 溫暖冬日”愛心節(jié)義賣活動，布置獨具匠心的愛心義賣展臺，建立學(xué)?！皭坌幕饡?。愛心節(jié)活動募集的愛心款用于幫扶學(xué)校困難學(xué)生走出困境。

節(jié)日文化活動的開展使學(xué)生們廣泛參與，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自理、自主、自辯、自律的能力，幫助他們養(yǎng)成了文明健康的習(xí)慣，增強了學(xué)生的競爭意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，形成了自覺地積極進取和奮發(fā)向上的健康心理，學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，健康成長，核心價值觀在節(jié)日文化的活動中得到了培養(yǎng)和踐行。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中，積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，是一項為“未來奠基”的偉大事業(yè)。我們將不斷賦予學(xué)校節(jié)日文化以新的生命力和感召力，讓社會主義核心價值觀走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，浸潤學(xué)生精神世界，并不斷地樹立與弘揚。