江蘇省常州市雕莊中心幼兒園 洑建秋

語言是人類交流和思維的工具，人們在勞動、學(xué)習(xí)、工作中都離不開語言，幼兒時期又是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響?！吨改稀分赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，我們認為晨間談話這個環(huán)節(jié)相對其他語言集體活動來說，是一個更為自主、寬松的語言交往環(huán)境，是發(fā)展大班幼兒的口語表達能力及語言交往能力的良好窗口。

晨間談話對于一日活動正常有效的進行有著不可缺少的作用。它是幼兒從家庭氛圍走向幼兒園環(huán)境氛圍的過渡橋梁，也是老師和幼兒交流思想感情的形式之一，更是幼兒園一日活動安排中必不可少的一項工作。就目前幼兒園的晨間談話這一環(huán)節(jié)，老師還不是很重視，一般都是利用這個環(huán)節(jié)小結(jié)和評價孩子在晨間體育活動中表現(xiàn)，每天的談話內(nèi)容都是由老師說，孩子聽，偶爾會讓孩子參與評價，正因如此，我們往往就容易就事論事，未能照顧到幼兒的年齡特點。本學(xué)期，我們一改以往的晨談方式，以“熱點播報”的形式將晨談還給孩子，讓孩子自己做主做晨談的主人。

一、自主搜集播報素材，激發(fā)幼兒主動說話的積極性

幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒語言發(fā)展的基本前提，是幼兒主動說話的必要條件。因此，我們要有效利用一日活動中的各環(huán)節(jié)，積極激發(fā)幼兒說話的主動性，每天晨談這個環(huán)節(jié)就是不錯的契機。我們啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒結(jié)合生活選擇有趣多樣的話題，能調(diào)動幼兒談話的積極性，有助于提高晨間談話活動的有效性。我們鼓勵孩子自主搜集相關(guān)播報素材，如，1.可以搜集和主題相關(guān)的故事、寓言、兒歌、謎語等等；2.可以看電視說節(jié)目、包括網(wǎng)絡(luò)上看到的、聽到的熱點新聞；3.也可以是介紹自己在家里高興的事、新鮮事；4.還可以是介紹自己或小伙伴在晨間活動中的表現(xiàn)和自己感興趣的事情。因為這些談話素材都是孩子自己身邊發(fā)生的事，和生活經(jīng)驗密切相關(guān)，因此孩子更愿意說。加上晨談時氛圍比較寬松，又有電視、話筒等情景道具，孩子們又做好了準備，因此，每天孩子都是爭先恐后搶著進行播報。類似游戲的晨談方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、主動說話的環(huán)境，聯(lián)系實際，拓展思維，讓幼兒學(xué)會用完整性語言表達自己身邊熟悉的人和事。

二、鼓勵多元形式表達,培養(yǎng)幼兒敢于表達的自信心

以往晨間談話的組織形式無非兩種，那就是集體談話和個別談話，相對簡單，說教占多數(shù)。因此我們的“熱點播報”也摒棄了陳舊的組織形式，采用孩子喜聞樂見的多元形式。

1.同伴互動式。如：（1）講故事。孩子們可以自己準備與主題相關(guān)的故事進行講述，在講述中還可以隨時提問和小伙伴進行互動。不僅促進了自己的語言表達和語言組織思維能力，而且能培養(yǎng)其他孩子傾聽的好習(xí)慣。（2）兒歌、寓言、謎語。孩子在講述的基礎(chǔ)上還可以做小老師，教小伙伴一起學(xué)一學(xué)，講一講。

2.家園合作式。如：熱點新聞。孩子們回去后關(guān)注電視里、網(wǎng)絡(luò)上的一些熱點新聞、有趣的事，并通過爸爸媽媽的幫助或自己的努力圖文并茂地記錄、記憶下來，在晨談時間進行講述，因為是熱點更能引起孩子的共鳴，從而在小伙伴的支持和贊美中收獲自信。

3.相互評價式。身邊事。孩子們通過觀察、關(guān)注周圍小伙伴的表現(xiàn)，并將觀察到的用自己的語言表述出來，通過與老師和同伴的互動交流，從中學(xué)會了辨別是非，學(xué)會了評價自己和同伴。多元的晨談形式，不僅使幼兒感興趣，而且鍛煉了幼兒的語言能力。

由于幼兒對接觸過、感知過的事物印象較深，我們應(yīng)常常創(chuàng)設(shè)鮮活、生動的情境，引發(fā)幼兒有目的談話，使幼兒在一定的情景下敢說、想說、喜歡說。幼兒的興趣是廣泛的，同時具有對新鮮事物的認識欲望，只有多些新鮮話題，多尋找一些幼兒的興趣點，幼兒“開口說話”的積極性才會更高。而且愿意去談，使一些平時比較內(nèi)向的不喜歡說話的幼兒更愿意去說。因此，結(jié)合生活選擇有趣多樣的話題，能調(diào)動幼兒談話的積極性，有助于提高晨間談話活動的有效性。有效組織開展晨間談話活動，我們會發(fā)現(xiàn)其對幼兒起到的教育作用魅力無限！

[1]何淑燕.《如何進行晨間談話》教育導(dǎo)刊.2000年s 3期

[2]教育部組織編寫.3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.2012