河北省蔚縣第三中學 王 艷

高效課堂教學實質(zhì)上就是透過學生單位課堂中知識吸納效率作為基準，配合最合理的時間、經(jīng)濟、資源進行環(huán)境整改，穩(wěn)定單位學生知識應用意識和現(xiàn)實問題解決能力的手段。

一、配合小組合作學習模式激發(fā)學生長久學習熱情

分組探討學習模式是提升初中物理課堂實效價值的最佳適用途徑，其令學生獨立思考和團隊協(xié)作意識充分穩(wěn)固，確保彼此優(yōu)勢空間得到最大程度的綻放，進而自由應用所學知識進行現(xiàn)實生活問題解決，完成階段教學整改目標。如在講解家庭電費測算內(nèi)容環(huán)節(jié)中，教師可以安排全班學生自由劃分五個小組，讓不同小組成員分別對自家電費加以精準計量；之后將自己計算方式對其余成員進行分享交流，從中選取最為簡潔的計算方式；最后委派小組代表加以深度講解，并參與最終評比活動。此類模式在全面調(diào)動學生個體對初中物理知識研究熱情前提下，方便教師進行相關內(nèi)容清晰講解，有助于學生快速掌握關鍵知識點，提升課堂整體規(guī)范整改效率。

二、配合多元化情景調(diào)動學生長久學習興趣

主要就是課堂之上，教師為了調(diào)動學生對初中物理課程感知興趣，巧妙利用實驗操作程序設計、視覺效果強化、生動動作模擬以及情感渲染手段創(chuàng)造出的特殊影響空間，其可以深度避免學生上課注意力不夠集中跡象。

三、生活化教學方式的融入

物理課程實際上是一類與生活現(xiàn)象緊密關聯(lián)的趣味性課程，尤其初中物理大部分知識內(nèi)容都可以利用簡單的器具進行現(xiàn)象演示，提升學生的學習興趣。例如教師在講解光進行直線傳播細節(jié)方面，可以運用水杯模擬地球，借助乒乓球模擬成為月亮；之后配合小手電筒作為太陽，進行月食和日食現(xiàn)象演示，這便能很好地演示課程核心內(nèi)容，方便學生加以消化理解。

綜上所述，初中物理課題高效規(guī)范質(zhì)量調(diào)整現(xiàn)實意義重大，需要配合生活化情境設置和分組討論等模式吸納學生個體關注意識，進而為其日后系統(tǒng)知識靈活應用奠定堅實的基礎。