駱 浩

（貴州省六盤(pán)水市第三中學(xué)）

在高中階段，學(xué)生的身體會(huì)不斷發(fā)育，體質(zhì)也會(huì)增強(qiáng)，這與學(xué)生的體育訓(xùn)練密切相關(guān)。高中體育教學(xué)中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的肌肉以及關(guān)節(jié)力量，還能提升學(xué)生的速度、力量以及反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升非常有利。本文就新形勢(shì)下網(wǎng)球教學(xué)面臨的問(wèn)題以及相關(guān)的解決措施展開(kāi)論述。

一、高中網(wǎng)球教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校以及學(xué)生不夠重視

與籃球、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，人們對(duì)網(wǎng)球的了解程度相對(duì)較低，目前，高中生中對(duì)網(wǎng)球感興趣的大有人在，但受各種各樣因素，比如認(rèn)知水平、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法等的影響，學(xué)生在網(wǎng)球的學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在會(huì)使學(xué)生懷疑當(dāng)初選擇網(wǎng)球的動(dòng)機(jī)，久而久之，就會(huì)影響學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)水平高低不同

相關(guān)研究表明，相對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，男生掌握網(wǎng)球技術(shù)以及動(dòng)作要領(lǐng)的速度會(huì)快很多，加之男生在體育課上表現(xiàn)得比女生更加積極，因此，在課程進(jìn)行到一半時(shí)，男女學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生明顯的差異，這在一定程度上增大了教師的教學(xué)難度，不利于教師教學(xué)的展開(kāi)以及教學(xué)效率的提升。

二、解決高中網(wǎng)球教學(xué)中存在問(wèn)題的措施

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在接受新鮮事物時(shí)，人們都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，高中體育教學(xué)中的網(wǎng)球教學(xué)更是如此，但隨著教師教學(xué)的展開(kāi)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的最初好感會(huì)逐漸消失。在接觸網(wǎng)球之后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在不斷撿球的過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感。這時(shí)就需要教師給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)以及指導(dǎo)，要幫助學(xué)生真正意義上掌握并學(xué)好網(wǎng)球，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到網(wǎng)球?qū)W習(xí)的樂(lè)趣。

2.充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源

高中網(wǎng)球教學(xué)中，教師可以利用的教學(xué)資源有很多，而對(duì)教學(xué)資源的合理利用不僅可以發(fā)掘教學(xué)場(chǎng)地以及器材的最大使用潛能，還能提高教師的教學(xué)效率。比如，教師在劃分小組時(shí)要遵循層次性原則，盡量將處于同一水平的同學(xué)劃分到一組；在打定點(diǎn)球時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平規(guī)定適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地，將球場(chǎng)的四角以及邊緣都利用到，最終為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的練球環(huán)境。

總之，高中體育教學(xué)中開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)勢(shì)在必行，這就要求教師教學(xué)中要積極采取措施，利用各種科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，只有這樣，網(wǎng)球教學(xué)才能深入到高中體育教學(xué)中去。

陳明.淺談網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高中選項(xiàng)中的教與學(xué)［J］.當(dāng)代體育科技，2013（03）：4-5.