雒振國

（甘肅省宕昌縣謝家壩學(xué)校）

科學(xué)備課，提高思想政治課教學(xué)有效性的研究

雒振國

（甘肅省宕昌縣謝家壩學(xué)校）

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，新課改之風(fēng)吹遍全國，思想政治教學(xué)工作開始更新陳舊的理念，在探索新的道路上取得了一系列的教學(xué)成果。課前備課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教師落實(shí)教材目標(biāo)、實(shí)施教材教法的前提手段。

課前備課；課堂教學(xué)；有效性

課前備課不僅僅是簡單地寫教案的過程，更應(yīng)遵循新課改理念，結(jié)合教材內(nèi)容以及初中生的特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施課堂教學(xué)方法。教師要在備課的同時(shí)不斷加強(qiáng)對自己的要求，提高自身的專業(yè)能力以及素質(zhì)，這樣才能真正提高思想政治課堂教學(xué)的有效性。

一、熟讀教材標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新應(yīng)用教材以及教輔

思想政治教材是根據(jù)思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)科教學(xué)的專家和其他相關(guān)人員編寫的極其重要的育人載體，更是思想政治課教學(xué)的重要依據(jù)，是教師合理科學(xué)備課的重要工具，而教輔則是結(jié)合各個(gè)學(xué)科的知識重點(diǎn)以及學(xué)生的疑難點(diǎn)編寫的輔助資料，有著不可替代的作用。在整個(gè)備課的過程中，教師要始終結(jié)合教材的特點(diǎn)、參考教輔以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定更符合學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)。不管內(nèi)容有多淺顯或者有多深?yuàn)W，我們的出發(fā)點(diǎn)以及落腳點(diǎn)都是要最大限度地促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，凸顯課堂張力，真正實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂教學(xué)。

二、深入研究學(xué)情與知識構(gòu)成，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)情境

有效性課堂首先是可以給學(xué)生呈現(xiàn)出合理清晰的知識條理，一個(gè)條理、框架清晰的課前教案才能有力地支持課堂與學(xué)生相接近。新課改自實(shí)施以來，思想政治教材的編寫已經(jīng)有了很大變化，變化的目標(biāo)和宗旨是始終圍繞學(xué)生和貼近學(xué)生生活的。這就要求教師要正確對待這種變化，根據(jù)教材的內(nèi)容有效提高我們的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。備課既要根據(jù)教材又要高于教材，在備課中堅(jiān)持“生活即教育”的理念，在思想政治課堂中始終堅(jiān)定地圍繞學(xué)生是主體，通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方式，結(jié)合學(xué)生的生活，在課堂上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活情況來教學(xué)，這樣既提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，又保證了政治課堂的有效性。

三、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)置問題

有效的教學(xué)是離不開學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境的，新時(shí)期的情境教學(xué)方式已經(jīng)被教師熟練運(yùn)用于新課堂教學(xué)。這就要求我們在新理念的教學(xué)課堂中設(shè)置有效性的問題，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究積極性。在課堂上我們要善于運(yùn)用身邊即時(shí)的政治信息和學(xué)生周邊的事例，展開政治課堂教學(xué)，在活躍課堂氛圍的同時(shí)牢牢吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生就在活躍的氛圍中培養(yǎng)了政治信息分析能力。

無論我們以什么方式進(jìn)行備課，我們的原則一直是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主體，然后堅(jiān)持細(xì)致教學(xué)的原則，關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的有效性得以最大化，保證每一節(jié)課的效率。每一節(jié)課堂都是不一樣的，每一節(jié)課堂的教學(xué)都是有張力的。想要讓學(xué)生成為人才，教師就要不斷提高自身的教學(xué)水平，做好充足的課前準(zhǔn)備，保證課堂的有效性。

［1］謝芳.初中思想政治課“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式探究［D］.蘇州大學(xué)，2008.

［2］郭炳山.思想政治備課應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵［J］.思想政治課教學(xué)，2008（04）.

［3］李宗燕.精心備課，提高課堂效率［J］.科學(xué)咨詢：教育科研，2006（05）.

·編輯 王夢玉