寧夏中寧縣長(zhǎng)山頭中學(xué) 李金莉 寧夏中寧縣第六中學(xué) 黎 明

存在，即具有合理性。這是辯證唯物主義最樸素的觀點(diǎn)。在信息化發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，備受青睞。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，同時(shí)也使許多青少年深陷其中而不能自拔。對(duì)此，許多家長(zhǎng)、老師視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，驚呼不已，談網(wǎng)色變，用盡百般手段干涉卻收效甚微。網(wǎng)絡(luò)這一新生事物有著它獨(dú)特的魅力，就連有些成年人都難抵其誘惑，那么中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)也就不足為怪了。筆者不是說(shuō)對(duì)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)之任之，而是主張宜疏不宜堵。古代大禹治水尚且明白這個(gè)道理，作為信息時(shí)代的教師和家長(zhǎng)，就更應(yīng)該更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，正面引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上發(fā)揮應(yīng)有的積極作用，而不是橫加干涉、一味杜絕。筆者在班級(jí)管理中對(duì)此做了一些嘗試，收到了良好的效果，愿與廣大同仁交流。

一、利用QQ進(jìn)行溝通教育

現(xiàn)在的中學(xué)生大都有QQ號(hào)，我向同學(xué)們公布了我的QQ號(hào)，歡迎同學(xué)們加入。同學(xué)們的積極性空前高漲，當(dāng)晚就有大部分同學(xué)加入了進(jìn)來(lái)。在QQ里聊天不同于面對(duì)面聊天，學(xué)生可以暢所欲言。在這里，我和同學(xué)們不僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系，他們有什么想法都愿意講出來(lái)，甚至把自己的秘密晾曬出來(lái)希望得到我的幫助。有一位男同學(xué)告訴我，他愛(ài)上了班里的一位女孩子，為此很苦惱，精神恍惚。我首先肯定地告訴他，他的眼光不錯(cuò)，那位女孩子的確很可愛(ài)。我還告訴他，但現(xiàn)在還不是愛(ài)的時(shí)候，因?yàn)檫€要經(jīng)歷高中、大學(xué)七八年的時(shí)間，這期間如果她考上了大學(xué)，而你因分心沒(méi)考上，你們的愛(ài)就很渺茫了。所以，應(yīng)把這份情埋在心里，化為動(dòng)力，當(dāng)務(wù)之急是努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上高中、考上大學(xué)。那時(shí)候，實(shí)現(xiàn)你的愿望就有可能了。這位同學(xué)非常感激，說(shuō)他現(xiàn)在心里很輕松，知道該怎么做了。從此，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)直線上升。

我和同學(xué)們聊學(xué)習(xí)，聊家庭，聊感情，聊班里發(fā)生的一切事情，無(wú)話不聊，從而建立起了師生間高度的信任關(guān)系。通過(guò)聊天，我掌握了管理班級(jí)教育學(xué)生的第一手資料，工作起來(lái)自然得心應(yīng)手有的放矢。另外，我平時(shí)在QQ空間里還收轉(zhuǎn)了大量與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理、做人等方面有關(guān)的文章，有時(shí)也針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象有目的地撰寫(xiě)文章，供學(xué)生閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和教育。

二、創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)辟自我管理之路

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教師教是為了不教，而是使學(xué)生自己能學(xué)習(xí)。同理，我認(rèn)為教師管是為了不管，要讓學(xué)生進(jìn)行自我管理才是管理的最高境界。我早有建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的想法，可對(duì)此卻并不在行。想法一提出來(lái)，就有人自告奮勇。經(jīng)過(guò)我和幾位同學(xué)的共同策劃，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)很快建立起來(lái)了。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)設(shè)了班級(jí)簡(jiǎn)介、班務(wù)管理、班級(jí)日志、教師日志、學(xué)習(xí)交流、影視專(zhuān)欄、美文欣賞、班級(jí)之星等欄目。在班級(jí)簡(jiǎn)介中，有班級(jí)整體情況介紹，有每個(gè)同學(xué)的個(gè)人詳細(xì)資料，每個(gè)人還有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，可根據(jù)個(gè)人喜好開(kāi)設(shè)欄目；在教師日志中，教師隨時(shí)向同學(xué)們發(fā)布公告，布置任務(wù)，提出要求，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提出意見(jiàn)、建議；在班務(wù)管理欄中鏈接了管理機(jī)構(gòu)、管理制度、班級(jí)動(dòng)態(tài)、班干部日志、班級(jí)榮譽(yù)、諫言獻(xiàn)策、活動(dòng)策劃、習(xí)作發(fā)表、問(wèn)卷調(diào)查等欄目；在教室日志中，每個(gè)人都可以針對(duì)班里當(dāng)天的各方面情況進(jìn)行記錄，做出點(diǎn)評(píng)；在學(xué)習(xí)交流欄目中鏈接了各學(xué)科學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，每位同學(xué)都可以把自己學(xué)習(xí)中遇到的難題好題、好的學(xué)習(xí)方法建議分類(lèi)發(fā)表，大家共同交流研討，或發(fā)表評(píng)論，或?yàn)樗私庖纱痣y；在影視專(zhuān)欄和美文欣賞欄目中，同學(xué)們可以把自己看到的好電影、好文章推薦到這里，供大家分享；在班級(jí)之星欄中，由大家投票不定期推選各種明星，有歌星笑星、幽默之星，有畫(huà)家、作家、演講家，有紀(jì)律標(biāo)兵、勞動(dòng)模范，林林總總，凡是被評(píng)為星的同學(xué)，可以將照片置于網(wǎng)頁(yè)首頁(yè)……我作為班主任，兼任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，也常把學(xué)習(xí)中有爭(zhēng)議或有價(jià)值的問(wèn)題在學(xué)科欄中提出來(lái)，供大家跟帖討論；還要求學(xué)生將自己的作文發(fā)在學(xué)科專(zhuān)欄里，老師和同學(xué)共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，最后由作者參考大家的修改意見(jiàn)進(jìn)行整理，二次寫(xiě)作后，再次發(fā)表到班級(jí)學(xué)習(xí)交流日志上。這樣既激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，又實(shí)現(xiàn)了資源共享。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正的教育是自我教育”。這一做法開(kāi)展一年來(lái)，基本形成了班級(jí)自我管理模式，凡事大家謀劃，自己執(zhí)行，互相監(jiān)督，效果十分明顯。網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查顯示：同學(xué)們喜歡這一做法的占94%，15%的同學(xué)因家里沒(méi)有寬帶而感到遺憾，有6%的同學(xué)表示無(wú)所謂。值得一提的是，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)由一年前的45%下降為0。同學(xué)們自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)游的原因歸結(jié)為以下四點(diǎn)：一是網(wǎng)游太浪費(fèi)時(shí)間和經(jīng)濟(jì)；二是自建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)后，有許多網(wǎng)上作業(yè)需要完成，沒(méi)有時(shí)間玩游戲；三是覺(jué)得玩游戲沒(méi)有在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)留下足跡有意思；四是再不走出網(wǎng)游，也對(duì)不起老師的良苦用心。

網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志有著它存在的價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)中包含的教育元素為我所用。我們不要總是埋怨今天的學(xué)生難教育，其實(shí)我們的學(xué)生真得很可愛(ài)！