蘇莎莎

（撫順縣第二高級(jí)中學(xué)）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是從整體上提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，在課程改革下，我們要從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，要從行動(dòng)上提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和自主實(shí)驗(yàn)操作能力的同時(shí)也為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作，為學(xué)生全面地發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。因此，本文從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行概述，以期能夠大幅度提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的存在

在應(yīng)試教育思想的影響下，為了提高考試能力，也為了能夠在高考中取得好的成績(jī)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們一直采取的是背實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，學(xué)生就像簡(jiǎn)單地記憶化學(xué)理論知識(shí)一樣將相關(guān)的知識(shí)死記硬背到大腦中，然后，機(jī)械地解題。但是，這種“背實(shí)驗(yàn)”方式是不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的大幅度提高的，也不利于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)于看重形式

隨著新課程改革的深入實(shí)施，實(shí)驗(yàn)課開始被教師重視，也開始通過(guò)一些演示實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，事實(shí)上，一些教師過(guò)于看重形式，也就是說(shuō)，僅是為了演示而演示，并沒(méi)有給學(xué)生留出自主思考和探究的時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該培養(yǎng)的學(xué)生能力得不到提高，嚴(yán)重不利于實(shí)驗(yàn)價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。

總之，在提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量之前，我們首先要明確目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，當(dāng)然，除了上述兩點(diǎn)之外，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差、自主性較差等，這些都在不同程度上影響了高效化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真分析，要借助恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，進(jìn)而為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

二、多樣化方法提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.借助實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

實(shí)驗(yàn)演示是指教師可以將化學(xué)教學(xué)中不能有效完成的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)器材短缺的實(shí)驗(yàn)借助多媒體或者是教師演示實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。切記在這個(gè)過(guò)程中不能出現(xiàn)上述所說(shuō)的為了演示而演示的現(xiàn)象，要在演示的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的問(wèn)題，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中掌握基本的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也大幅度提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“氫氧化鋁兩性反應(yīng)”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在授課的時(shí)候，我借助多媒體分別向?qū)W生演示了氫氧化鋁和酸的反應(yīng)以及和堿的反應(yīng)，并引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中，試著寫出Al（OH）3與NaOH溶液反應(yīng)的方程式，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論。這樣的過(guò)程不僅能夠提高課堂效率，而且對(duì)學(xué)生觀察能力的提高以及實(shí)驗(yàn)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。

2.借助實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

自主實(shí)驗(yàn)操作是新課改下所倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一，目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在自主操作、自主實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中更加直觀地掌握基本的化學(xué)理論知識(shí)，這樣不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，提高課堂效率，而且也有助于學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高。

例如，在教學(xué)“濃硫酸的強(qiáng)氧化性”時(shí)，為了加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，借助“濃硫酸、銅、品紅試液、石蕊試液、氫氧化鈉溶液、試管、導(dǎo)管、酒精燈”等實(shí)驗(yàn)器材和藥品進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，試推導(dǎo)出結(jié)論，并寫出相關(guān)的離子方程式，可見，在這樣的過(guò)程中不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在動(dòng)手操作中提高學(xué)習(xí)效率，而且還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做好保障工作。

在新課程改革下，作為化學(xué)教師的我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要在全面了解目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而在確保實(shí)驗(yàn)課價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，最終促使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

查梅魁.探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略［J］.課程教育研究：新教師教學(xué)，2013（35）.