田香榮

（新疆石河子一三三團第一中學）

如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

田香榮

（新疆石河子一三三團第一中學）

冰凍三尺，非一日之寒。良好的學習習慣的形成并非一日之功，是在長期反復的培養(yǎng)訓練中才能養(yǎng)成的。

學習習慣；明確方向；小處著手；關鍵期；對癥下藥

學生的學習習慣是后天養(yǎng)成的，不是與生俱來的，習慣是經過長期培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的，不是短時間可以獲得的，學習習慣一經養(yǎng)成，就不易改變。

學習習慣的養(yǎng)成、保持和消失都是訓練得來的，兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，甚至創(chuàng)造時機，給他們一種不可缺少的培養(yǎng)練習，并在他們身上固定起來，這就可以使他們養(yǎng)成一種良好的學習習慣，這種習慣一旦養(yǎng)成，便不用借助記憶，很容易、很自然地發(fā)生作用了。

根據學習習慣養(yǎng)成的規(guī)律和經驗，下面談談方法。

一、明確培養(yǎng)訓練的方向

首先要讓學生明白什么是好的學習習慣，什么是不好的學習習慣，這就是說，要培養(yǎng)學生明辨是非的能力。這種能力不是一天兩天可以養(yǎng)成的，在中小學生活中，學生需要面對各種各樣的環(huán)境，需要不斷地調整自己的學習方法，并形成習慣，所以，什么樣的學習習慣對自己有利，什么樣的習慣會造成不良影響，要讓學生準確把握。

二、從小處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

比如，答題，做作業(yè)是學生每天都要做的事，我發(fā)現很多學生的作業(yè)或答卷很不工整，而且經常使用修正液，作業(yè)或答卷的混亂反映了他們學習不認真的壞習慣，我多次強調效果都不是太好，于是我采用了小策略，在考試卷面上實行了卷面分，一位學生因為卷面不整齊被扣除兩分，這個學生在考試后的反思中寫道：我應該從少涂修正液開始，盡量不要亂涂亂畫，讓我的卷面不再扣分。更可喜的是，他和同桌比賽誰用修正液的次數少，互相監(jiān)督，共同進步。

三、抓住習慣養(yǎng)成的關鍵期

各種習慣的養(yǎng)成都有自己的關鍵期，既最適宜期，小學一二年級是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵期，在這個時期培養(yǎng)容易見成效，會有事半功倍的效果。

四、對癥下藥，小步推進

很多學生在學習上都有拖拉的毛病，今天該做的事推到明天，明天該做的事推到后天，防止拖拉病，提高興趣是最關鍵的，學習有了興趣，自己就會抓緊時間去做，學生的年齡特點決定了他們的興趣不會持久，這就要求我們不斷強化學生的興趣，強化的重要方法是讓學生嘗到成功的樂趣和喜悅，從而起到強化學生學習動機的作用。

總之，學生良好的學習習慣是在長期反復的培養(yǎng)訓練中才能養(yǎng)成的，要養(yǎng)成良好的學習習慣，教師就得天天檢查，直至養(yǎng)成習慣后再放手，培養(yǎng)良好的學習習慣貴在長久堅持，方法得當。

·編輯 楊兆東