石華勝

（鐵道警察學(xué)院）

我國(guó)現(xiàn)今正處于經(jīng)濟(jì)全球化的熱潮中，需要更加全能的人才來(lái)提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提升我國(guó)的國(guó)際地位。因此我國(guó)現(xiàn)今正致力于人才的多方面素質(zhì)培養(yǎng)。其中，主要包括其實(shí)踐能力與合作能力。合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式早期是來(lái)源于美國(guó)，隨著國(guó)家之間的相互合作，這種學(xué)習(xí)模式已經(jīng)傳播到各個(gè)國(guó)家，并且在國(guó)家的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)于合作學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有人提出合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生分為小組，劃分成小的規(guī)模，這些小規(guī)模的同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有學(xué)者認(rèn)為合作學(xué)習(xí)是指將學(xué)生劃分為固定的小群體，為了達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，小群體的人員首先要分析問(wèn)題，然后明確分工，對(duì)于資源要共享，對(duì)于任務(wù)要共同承擔(dān)。彼此之間相互幫助、相互鼓勵(lì)，達(dá)到學(xué)習(xí)預(yù)期的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一種學(xué)習(xí)模式。

一、將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校體育教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

將合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式融入高校體育教學(xué)中就是將學(xué)生劃分小組，讓小組學(xué)生共同活動(dòng)，來(lái)相互幫助、相互鼓勵(lì)，盡可能地鍛煉自己，同時(shí)還要促進(jìn)別人的鍛煉。在體育教學(xué)課程中可以發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別特殊的學(xué)生，不會(huì)參加到集體鍛煉中去，別的同學(xué)都在一起活動(dòng)，他卻只是在旁邊觀看。最后與這些個(gè)別的同學(xué)交談之后，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題他們存在著自卑的心理，他們覺(jué)得沒(méi)有別人做得好，所以不好意思參加到其中去。了解到學(xué)生的想法之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題，必須想方設(shè)法去改善。通過(guò)歸納和總結(jié)我們將合作學(xué)習(xí)融入體育教學(xué)中去。通過(guò)小組的溝通和互相幫助，我們就可以解決一系列問(wèn)題。

2.老師掌握分寸，批評(píng)鼓勵(lì)要合理

在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，首先我們的學(xué)生參差不齊，個(gè)體差異很明顯。老師在安排小組人員時(shí)要合理分配，保證一定的均衡性。讓各個(gè)小組之間有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，具有一定的可比性。在我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)安排他們?cè)谛〗M里面的角色，讓他們?cè)诟髯缘男〗M中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓他們都覺(jué)得自己在小組里面存在著一定的價(jià)值，增強(qiáng)他們的自信心。老師負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)之后成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?？偨Y(jié)學(xué)生小組的成績(jī)，對(duì)于后期成績(jī)的評(píng)定，老師應(yīng)該做到批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合，我們要本著鼓勵(lì)的原則去表?yè)P(yáng)學(xué)生，既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還不能傷害他們的自尊心。在活動(dòng)期間，學(xué)生小組首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后小組進(jìn)行集體討論，根據(jù)自己的情況學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作，讓小組里的每一個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮自己的作用，并且在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在小組活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了一項(xiàng)技能之后，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)要抓住機(jī)會(huì)，給學(xué)生提出更深一步的鍛煉，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，同時(shí)也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和探索的渴望。讓學(xué)生為了達(dá)到老師提出的要求做出更多的努力，培養(yǎng)學(xué)生的這種不斷學(xué)習(xí)的意志以及合作意識(shí)。但是我們也需要根據(jù)情況而定，不能讓學(xué)生盲目地去為了追求更好的目標(biāo)而忽略自身的能力，適得其反。在課堂實(shí)踐時(shí)，我們首先將班里學(xué)生分為小組，讓小組的學(xué)生首先掌握技術(shù)動(dòng)作。然后讓小組互相探討學(xué)習(xí)，分析技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生通過(guò)互相交流之后，不僅能掌握技術(shù)動(dòng)作，也能學(xué)會(huì)人際交往的能力，學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)以及團(tuán)隊(duì)合作。

二、高校體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的主要途徑

1.改變老師的教學(xué)觀念，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的前提

一直以來(lái)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在我們的高校體育教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下體育教學(xué)主要是對(duì)知識(shí)和技能的傳授，不會(huì)從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，沒(méi)有考慮到學(xué)生的興趣，所以學(xué)生一直沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的激情，這樣的學(xué)習(xí)觀念會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的自我能力的發(fā)揮，不利于學(xué)生鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)的目的就是為了得到充分的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠有一種有效的學(xué)習(xí)方法。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)生方式，我們必須要引入新型的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去尋找自己的角色，讓學(xué)生與別人學(xué)會(huì)平等合作。我們的老師就需要設(shè)計(jì)服務(wù)學(xué)生的教學(xué)模式，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)的過(guò)程中引入合作學(xué)習(xí)。討論交流等教學(xué)組織形式。讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。要想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就需要改變老師的教學(xué)觀念，這是學(xué)生實(shí)施合作學(xué)習(xí)的前提。

2.在高校體育教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)的思想

不論是在體育教學(xué)中，還是在其他的教學(xué)中，學(xué)生在課堂上最喜歡的就是在課堂中融入游戲。它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。老師要抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到各種游戲當(dāng)中去，在游戲中可以設(shè)置獎(jiǎng)賞環(huán)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓其在集體中享受一定的優(yōu)越感。這樣的話(huà)學(xué)生就會(huì)積極參加，并討論合理的方式、方法，用最快的時(shí)間完成游戲的任務(wù)。各組同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)，這樣就可以更加有效地完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

在體育活動(dòng)中，當(dāng)所有的學(xué)生在完成動(dòng)作要求存在困難時(shí)，我們要及時(shí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在組織任何活動(dòng)時(shí)，我們都有合作學(xué)習(xí)的方法，首先讓所有的學(xué)生進(jìn)行集體合作學(xué)習(xí)討論，當(dāng)所有的學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)就可以要求學(xué)生去分組練習(xí)，在小組中揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)。我們要求學(xué)生每個(gè)人都要執(zhí)行指揮的職務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生去完成動(dòng)作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之后我們?cè)賹W(xué)生集合起來(lái)，共同操練。這樣學(xué)習(xí)的效果非常好，不僅提升了學(xué)生的自信心，同時(shí)也在短時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)目標(biāo)，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

3.在高校體育教學(xué)當(dāng)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在體育教學(xué)當(dāng)中合作的方式有很多，并且合作存在著一定的意義。如果不能很好地合作，就沒(méi)有辦法充分體現(xiàn)合作的價(jià)值。所以我們的學(xué)生一定要具備一定的合作能力。如果不能將合作關(guān)系維持好，就會(huì)造成學(xué)生應(yīng)付差事、濫竽充數(shù)的結(jié)果。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，往往會(huì)存在學(xué)生合作不愉快、不順利的情況。或者因?yàn)閷W(xué)生個(gè)別的情況導(dǎo)致合作無(wú)法持續(xù)。我們老師要積極參與到學(xué)生的合作過(guò)程中，在他們當(dāng)中起到一定的導(dǎo)向作用。

我國(guó)現(xiàn)今正致力于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為的是在經(jīng)濟(jì)全球化的熱潮中提高我國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我們將合作學(xué)習(xí)融入高校體育教學(xué)當(dāng)中去，就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高我國(guó)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在體育教學(xué)中我們要讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的地去培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。我們通過(guò)在體育教學(xué)培養(yǎng)合作意識(shí)讓學(xué)生鍛煉了自己的合作能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能，在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)良好的效果，為其將來(lái)走向社會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)。

王伯中，董翠香.體育教學(xué)組織與方法［M］.鄭州：河南科學(xué)技術(shù)出版社，1994.