謝立靜

（黑龍江省建三江管局洪河農場幼兒園）

加強幼兒園語言教學，提升幼兒語言表達能力

謝立靜

（黑龍江省建三江管局洪河農場幼兒園）

幼兒園時期的孩子語言表達能力還有一些混亂，因此，在實際的教學中，提升孩子的語言表達能力至關重要，教師可以使用多種方法加強幼兒園的語言教學，提升幼兒語言的表達能力。

幼兒園；語言教學；語言表達

幼兒園是孩子接觸學校的初始階段，隨著幼兒園教學內容以及形式的日益增多，幼兒園的語言教學形式也越來越多，教師也開始注重幼兒園孩子語言表達能力的培養(yǎng)。幼兒園對孩子的要求不只是限于學會，而是能夠運用到實處，語言的最終目的是進行交流，在交流中能夠順利地表達自己是交流能夠進行的前提，因此將語言用到實處的標志是能夠進行很好的表達，很好的交流。孩子在幼兒園階段，一般都不會寫字，或是能夠寫很少的字，因此幼兒園孩子的主要交流方式是口頭交流，對幼兒園的孩子進行語言能力的培養(yǎng)也是集中在口語表達上。所以，在幼兒園階段加強語言教學，可以提升幼兒園孩子的語言表達能力。

一、在語言教學中教師要給孩子營造開放式的氛圍

對幼兒園的孩子來說，他們的天性是想象力豐富、個性豐富，因此，幼兒園教師在給幼兒園的孩子教學時，要重視孩子的個性發(fā)展，給孩子提供開放式的學習氛圍，充分發(fā)揮孩子在學習中的自主性，提高孩子的語言表達能力。在實際的教學中，教師可以給學生提出各種問題，盡量放手讓孩子自己進行思考，例如，在給學生講一些字時，可以與一些圖片相結合，讓學生在圖片中發(fā)現漢字的來歷，或是說出漢字表達的意思。

二、在語言教學中教師要激發(fā)孩子的興趣

不論學習哪門課程，興趣都是非常重要的，幼兒園的語言教學內容非常容易理解，貼近孩子的生活，因此，在教學中讓孩子保持興趣，樂于學習非常重要。在語言教學中，教師應該讓孩子進行充分的思考，充分的體驗，例如，通過一幅圖片，可以讓學生自己講圖片中的故事，根據圖片的故事畫出自己想象的圖片或是將圖片中的內容演出來，通過這種方式可以讓孩子充分體驗圖中的故事，在講和演的過程中也練習了自己的語言表達能力。通過這種多變的教學方式，還可以讓孩子對語言學習保持興趣和樂趣，充分體驗圖片或是教材中的情感，有利于提升孩子的語言表達能力。

三、在語言教學中教師可以讓孩子開展實踐活動

語言表達能力的重要表現場合是具體的實踐活動，只有在具體的實踐中，才能夠充分提升語言表達能力，因此教師在給孩子上課時要給學生開展足夠的實踐活動，讓學生在實踐活動中學習到課堂上學習不到的知識，討論的時候可以進行充分的語言表達。例如，在給學生講關于樹木顏色的時候，教師可以讓孩子自己去花園等觀察秋天樹葉顏色的變化和掉落等，在上課的時候讓孩子把自己觀察到的講給其他孩子聽，這樣既讓孩子學到了關于樹葉變化的知識，還在自己講解的過程中提升了語言表達能力。

四、在語言教學中教師要讓孩子進行大膽的想象

幼兒園的孩子想象力豐富，能夠給出很多有趣的想法。例如，教師在給孩子講述圖片內容的時候，可以讓孩子就圖片中事情的進展和想要說明的問題等進行自己的想象，然后表達出來。圖片和故事的特點是可以有足夠多的想象空間，孩子的想象力豐富，孩子的想象力是孩子的智慧，教師要充分保護孩子的想象力，這對孩子以后各方面的發(fā)展都有很大幫助。

五、在語言教學中教師可以給孩子提供不同類型的圖書

除了在幼兒園接觸的教材外，教師也可以給孩子提供一些不同類型的圖書，例如，教師可以給幼兒園的孩子提供適合他們年齡的書，提供一些兒歌和古詩等節(jié)奏感強的書或是符合這個時期孩子個性的書和孩子喜歡的書等。通過閱讀不同類型的書籍，可以增加孩子的知識，孩子在表達過程中也能夠有一定的語言積累。

幼兒園的孩子跟其他階段的學生有不一樣的地方，教師在給幼兒園的孩子進行語言教學時，可以根據幼兒園孩子的特點制定出利于孩子語言表達能力提升的教學方法，例如，給孩子足夠的自主性、讓孩子自己體驗、給孩子足夠的想象等，這些都可以充分提升孩子的語言表達能力。

［1］張穎.淺談如何有效提升幼兒園語言教學實效［J］.職教幼教，2012（10）.

［2］趙雅蘭.淺談幼兒園語言教學的新思路［J］.教學研究，2012 （01）.

［3］楊慶.淺談幼兒園語言教學中如何發(fā)展幼兒語言能力［J］.教育園地，2012（10）.

·編輯 馬燕萍