吳秀蓉

（福建省順昌縣仁壽中學(xué)）

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要渠道是英語(yǔ)課堂教學(xué)，而課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目的的重要途徑之一，是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，它與英語(yǔ)課堂教學(xué)密切相關(guān)。以下筆者就開(kāi)展課外活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行論述。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.成立指導(dǎo)小組活動(dòng)

指導(dǎo)小組是課外活動(dòng)順利開(kāi)展的保證和關(guān)鍵。成立以英語(yǔ)教師為組長(zhǎng)，英語(yǔ)科代表、英語(yǔ)小組長(zhǎng)為成員的活動(dòng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課外活動(dòng)的開(kāi)展并制定相關(guān)的職責(zé)。組長(zhǎng)、組員各司其職，各盡其能。

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡及個(gè)性特征，制訂詳盡的活動(dòng)計(jì)劃：排出活動(dòng)時(shí)間表、定出具體活動(dòng)負(fù)責(zé)人。做到計(jì)劃周全、活動(dòng)可行、措施到位。

二、活動(dòng)原則

1.自愿參與原則

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，但并非是強(qiáng)制性的。教師應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)使得學(xué)生自愿樂(lè)于參與其中并發(fā)揮出積極效驗(yàn)。

2.知識(shí)趣味原則

布魯姆說(shuō)：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣的學(xué)生或比那些對(duì)學(xué)習(xí)資料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)更加輕松，更加迅速?！币虼?，在選定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要兼顧活動(dòng)的知識(shí)性與趣味性的結(jié)合。

3.學(xué)生主體原則

學(xué)生是活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的主角，而教師則起輔導(dǎo)作用。由學(xué)生組織、學(xué)生參與、學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.循序漸進(jìn)原則

活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)而繁，讓學(xué)生在活動(dòng)中品嘗成功，在成功中增加樂(lè)趣，這是活動(dòng)堅(jiān)持開(kāi)展下去的原動(dòng)力。

三、活動(dòng)形式

1.創(chuàng)造型活動(dòng)

這類(lèi)活動(dòng)和課堂教學(xué)聯(lián)系較緊密，活動(dòng)或任務(wù)與課本內(nèi)容要求相關(guān)，通常是課前教學(xué)的鋪墊和課堂教學(xué)的延伸。這些活動(dòng)或任務(wù)可以是調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、編寫(xiě)對(duì)話或改寫(xiě)短文等等。

2.常規(guī)型活動(dòng)

（1）唱。即演唱英文歌曲。英文歌詞朗朗上口、經(jīng)典且旋律優(yōu)美。唱英語(yǔ)歌曲可以陶冶情操，又使人愉悅，且還可以記牢歌詞中的詞匯和表達(dá)法，一舉多得。有不少同學(xué)因喜歡唱英語(yǔ)歌曲，而愛(ài)上了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（2）說(shuō)。說(shuō)英語(yǔ)的方式很多。主要有①英語(yǔ)朗讀或誦讀：此為英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家近年來(lái)倡導(dǎo)的一種有效的語(yǔ)言訓(xùn)練方法。②講英語(yǔ)故事：故事可以給人以心靈和智慧的啟迪?？蛇x用英語(yǔ)原版故事或從中文故事翻譯成英文。③英語(yǔ)演講：此為提升英語(yǔ)口語(yǔ)精確表達(dá)的好方法。集語(yǔ)言熟練、反應(yīng)敏捷、交流技巧于一體。④英語(yǔ)角：為學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在用中學(xué)，學(xué)中用。⑤英語(yǔ)廣播：由語(yǔ)言素質(zhì)好的同學(xué)訓(xùn)練后，擔(dān)任播音。在課余，播出同學(xué)喜愛(ài)的節(jié)目。由學(xué)生推薦或撰寫(xiě)英文稿件，播自己的新聞、講自己的故事，貼近生活、新鮮有趣。

（3）演。課外活動(dòng)中的表演項(xiàng)目，主要有①角色扮演：主要練習(xí)情景對(duì)話，選定課本中好的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生先模仿再表現(xiàn)出來(lái)。此活動(dòng)費(fèi)時(shí)少，見(jiàn)效快，很有成就感。②課本劇：根據(jù)教材內(nèi)容改編或自選或推薦適合學(xué)生水平的材料。學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)和藝術(shù)潛能。③英語(yǔ)晚會(huì)：如圣誕、新年晚會(huì)，英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)晚會(huì)是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一。因?yàn)樗艹浞终故緦W(xué)生的英語(yǔ)水平和文藝才能。

（4）寫(xiě)。在英語(yǔ)課外活動(dòng)中，寫(xiě)算是一個(gè)重頭戲，很多項(xiàng)目都需要寫(xiě)作為支持。這里主要論及單純寫(xiě)的活動(dòng)：①編寫(xiě)手抄報(bào)，集書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、版面設(shè)計(jì)于一體。內(nèi)容可以是課文改編、課文背景、寓言、英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家人文地理、生活習(xí)俗、諺語(yǔ)和格言等。②編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)，班級(jí)或年段定期編印一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)小報(bào)，刊登一些學(xué)生習(xí)作、精選文章等與手抄報(bào)相類(lèi)似的文章。二者的不同是，前者由學(xué)生手工書(shū)寫(xiě)完成，后者由電腦打印，規(guī)范且有連續(xù)性。③編譯標(biāo)志牌，將校園的漢語(yǔ)標(biāo)志牌配譯英文。

（5）游戲可激趣，調(diào)節(jié)氣氛。時(shí)間安排可長(zhǎng)可短。常用的游戲有：①單詞接龍，游戲規(guī)則和漢語(yǔ)的成語(yǔ)接龍一樣。該游戲可用于復(fù)習(xí)詞匯，檢測(cè)詞匯量及反應(yīng)速度。②同聲傳話，學(xué)生分成若干組，老師（或主持人）同時(shí)低聲告訴每組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)詞或一個(gè)句子，然后由其將聽(tīng)到的往下傳?？茨膫€(gè)組傳得既快又準(zhǔn)確?？蓹z測(cè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。③快速回答，事先準(zhǔn)備若干問(wèn)題，寫(xiě)在紙片上（類(lèi)似“幸運(yùn)5 2”中的問(wèn)答環(huán)節(jié)），要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間（比如1分鐘） 聽(tīng)答，以答對(duì)多者為勝。如：What’s the first day of a week？Is Washington D.C the capital of the USA？等?？慑憻拰W(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、反應(yīng)能力及檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。④Word puzzle或Crossword，讓學(xué)生根據(jù)英文提示或方格中的字母提示，寫(xiě)出單詞或填入合適的字母組成單詞?？蓹z測(cè)學(xué)生的詞匯量、單詞的熟悉程度及反應(yīng)能力。

（6）社會(huì)調(diào)查結(jié)合教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)任務(wù)型課外活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)，就話題任務(wù)進(jìn)行廣泛了解調(diào)查，并得出結(jié)論。如生日調(diào)查：在教有關(guān)生日話題材料時(shí)，筆者便組織小組設(shè)計(jì)以下任務(wù)，讓學(xué)生課外完成。①調(diào)查10位學(xué)生，他們的生日是怎樣過(guò)的？在生日時(shí)各收到什么禮物？②調(diào)查10位家長(zhǎng)，他們是怎樣給孩子過(guò)生日的？孩子生日時(shí)是否會(huì)購(gòu)買(mǎi)禮物，買(mǎi)什么？以及對(duì)現(xiàn)在孩子生日講排場(chǎng)的看法。社區(qū)/小區(qū)污染調(diào)查：學(xué)習(xí)了相關(guān)話題后，設(shè)計(jì)任務(wù)，組織學(xué)生對(duì)其生活的社區(qū)/小區(qū)的生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，①該社區(qū)/小區(qū)的生活面積及人口狀況。②社區(qū)/小區(qū)的綠化狀況。③社區(qū)/小區(qū)的衛(wèi)生狀況。在取得第一手資料后，由學(xué)生進(jìn)行分析、綜合并形成一份小組調(diào)查報(bào)告。這是一種新穎、有效的教學(xué)嘗試，對(duì)提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情有獨(dú)到的作用。

四、活動(dòng)意義

英語(yǔ)課外活動(dòng)突出“做中學(xué)”，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事。它的意義在于：①更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；②克服課堂教學(xué)的局限性，增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；④有利于教師綜合素質(zhì)的提高。

英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸和拓展，它為學(xué)生的體驗(yàn)參與提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)生在課外活動(dòng)的參與、體驗(yàn)、合作與交流中，鍛煉了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。這是一個(gè)有益的、值得提倡的嘗試。

［1］李英，黃艷明.新課程教學(xué)設(shè)計(jì)［M］.遼寧師范大學(xué)出版社，2002.

［2］束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)［M］.上海外語(yǔ)教育出版社，2002.