□ 王晶（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院 河南 鄭州 450000）

在傳統(tǒng)的高校乒乓球教學(xué)的過程中，任課教師通常是通過反復(fù)的講解和示范來提高學(xué)生對技術(shù)動作的理解和掌握程度的，但是這種方法教學(xué)進度緩慢，教學(xué)效率低下，并無法從根本上解決小范圍、多角度，且具有瞬間性的技術(shù)動作的教學(xué)問題，使得其一度成為了高校乒乓球教學(xué)中的難點問題之一。如今，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學(xué)（CAI）技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，成為了解決上述的乒乓球教學(xué)難題的一個有效途徑，有效的提高了高校乒乓球教學(xué)的成效，鑒于此，本文就針對計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用問題進行了探索與研究。

1、CAI在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢分析

與傳統(tǒng)的高校乒乓球教學(xué)方法相比較而言，計算機輔助教學(xué)（CAI）具有多方面的優(yōu)勢。概況來說，計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢突出表現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好的激發(fā)學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣。相關(guān)的研究證明，在學(xué)生切實認(rèn)識和體會到某項技術(shù)的應(yīng)用效果之后，其學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性往往會得到有效的激發(fā)。而在將CAI應(yīng)用于高校乒乓球教學(xué)之后，在開展正式的教學(xué)活動之前，就可以通過讓學(xué)生提前觀看相關(guān)的視頻或者是比賽的錄像片段的方法來有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在開展乒乓球發(fā)球教學(xué)的過程中，任課教師就可以有意識的選取和放映運動員通過正手發(fā)側(cè)上球或者是正手發(fā)側(cè)下球取得理想成績的比賽片段，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)的積極性。

其次，計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，有助于學(xué)生多感官功能的發(fā)揮，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在將CAI應(yīng)用于高校乒乓球教學(xué)之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠同時使用視覺、聽覺等多種感官，特別是CAI課件所呈現(xiàn)出的文字、圖像、動畫以及視頻等多種媒介類型所帶來的感官刺激，更有助于促進學(xué)生多感官功能的發(fā)揮，從而促進學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識和技能的理解與記憶程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

再次，計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，有助于乒乓球教學(xué)難點的突破和教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握。在將CAI應(yīng)用于高校乒乓球教學(xué)之后，能夠利用動作演示的方式，將教學(xué)中的難點，如，上文所述的小范圍、多角度或者是具有瞬間性的技術(shù)動作，進行演示，在演示的過程中，為了讓學(xué)生進行清楚的觀察，還可以通過暫停、回放、定格等多種方式來讓學(xué)生進行反復(fù)的觀看和揣摩，從而促進學(xué)生對技術(shù)動作的理解和技術(shù)細(xì)節(jié)的掌握。仍然以乒乓球發(fā)球教學(xué)為例，在乒乓球發(fā)球教學(xué)中，特別是任課教師在教授正手發(fā)側(cè)上球和正手發(fā)側(cè)下球的技術(shù)動作時，球與球拍的接觸部位、球拍的運動方向與球的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系以及揮拍的角度等等，僅靠傳統(tǒng)的講解與示范的方法是很難在短時間內(nèi)表達(dá)清楚的，而此時CAI技術(shù)的運用，就能夠?qū)⑸鲜龅陌l(fā)球技術(shù)要點和難點，形象而清楚的呈現(xiàn)出來，促進學(xué)生對發(fā)球動作的理解和掌握。

最后，計算機輔助教學(xué)（CAI）在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的提高任課教師的教學(xué)成效。計算機輔助教學(xué)技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓任課教師從反反復(fù)復(fù)的動作講解和示范中解脫出來，節(jié)約出了更多的講解和示范時間，用于對學(xué)生的技術(shù)動作的指導(dǎo)和討論，從而使得教學(xué)活動更具針對性，也更具有效性。

2、高校乒乓球CAI教學(xué)課件的設(shè)計與制作

CAI教學(xué)課件的制作是決定計算機輔助教學(xué)技術(shù)能否在高校乒乓球教學(xué)中得以有效應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下就針對高校乒乓球教學(xué)中CAI教學(xué)課件的設(shè)計與制作問題進行簡單的分析：

2.1、CAI教學(xué)課件的理論指導(dǎo)思想

在CAI教學(xué)課件設(shè)計與制作的過程中，要向?qū)W生傳授什么內(nèi)容和通過什么樣的方式來進行傳授是其核心問題。對于學(xué)生來說，其每個階段的學(xué)習(xí)都是建立在上一個階段的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，這并不是一個簡單的重復(fù)或者是疊加的過程，而是學(xué)生技術(shù)能力發(fā)展和心理能力升華的過程。因此，在進行CAI教學(xué)課件設(shè)計與制作的過程中，如何根據(jù)學(xué)生技術(shù)能力的發(fā)展規(guī)律和心理能力發(fā)展的邏輯結(jié)構(gòu)，將所需要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容按照相應(yīng)的順序和不同的方式來生動的、有效的傳遞給學(xué)生，以此來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，就是CAI教學(xué)課件設(shè)計與制作的基本指導(dǎo)思想。

2.2、CAI教學(xué)課件的開發(fā)要求

首先，CAI教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)應(yīng)注意遵循課件設(shè)計的基本原則，即：科學(xué)性原則、通用性原則、可控性原則以及實用性原則，只有在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，設(shè)計和開發(fā)出來的教學(xué)課件才是合理高效的。

其次，CAI教學(xué)課件的設(shè)計和開發(fā)，要盡可能的突出生動性和直觀性的特點，借此來為學(xué)生營造一個生動、直觀的多媒體交互學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：可以充分利用計算機輔助教學(xué)技術(shù)中的圖形圖像功能、視頻動畫功能等，來讓學(xué)生通過更為直觀、生動、形象的方式來建立正確的技術(shù)動作概念，提高學(xué)生的對技術(shù)動作的理解和掌握。

2.3、CAI教學(xué)課件的內(nèi)容選擇

在CAI教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)過程中，課件內(nèi)容的選擇是至關(guān)重要的一個步驟，教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)與否會直接的影響到所設(shè)計和開發(fā)的教學(xué)課件的質(zhì)量與實用性。為了確保教學(xué)內(nèi)容選擇的科學(xué)性，在設(shè)計與開發(fā)CAI教學(xué)課件的過程中，任課教師一定要在教材和大綱的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的實際情況開展調(diào)研，并結(jié)合調(diào)研的結(jié)果來進行科學(xué)的篩選。例如：在開展乒乓球正手快攻技術(shù)教學(xué)時，任課教師就可以將教學(xué)內(nèi)容劃分為技術(shù)概況與特點、比賽實況、以及正確動作、技術(shù)原理和動作技能的形成、錯誤動作、動作鞏固與自我檢測等幾個大的類別來開展調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研的結(jié)果來進行課件內(nèi)容的組織與選擇。

2.4、CAI教學(xué)課件的素材制作

CAI教學(xué)課件素材的制作，主要包括文本制作、圖像制作以及動畫制作等幾個方面的工作。其中，文本制作主要指的是藝術(shù)字的制作和課件中普通文本的制作，藝術(shù)字的制作主要是通過word或者是Photoshop來實現(xiàn)的，而普通的文本制作則普遍采用word來進行制作；而圖像的制作一般是通過掃描儀掃描得到圖像文件的方式來進行的，如果得到的圖片不夠理想還可以利用Photoshop等圖像處理軟件進行有針對性的處理，除此之外，圖像也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得；最后是教學(xué)動畫/視頻的制作，教學(xué)動畫/視頻的制作是CAI在高校乒乓球教學(xué)，特別是技術(shù)教學(xué)過程中最為關(guān)鍵的一環(huán)，相對來說，也是難度最大的一環(huán)。在制作乒乓球教學(xué)動畫時，任課教師可以利用POSER4.0人體動畫軟件來模擬和展示相關(guān)的技術(shù)動作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的方式獲得，還可以利用VCD中的視頻分割功能進行有針對性的截取或者是利用攝像機進行有針對性的拍攝。

3、CAI在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用建議

（1）應(yīng)注意提高任課教師計算機輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力，重視任課教師對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，重視學(xué)校教師的CAI教學(xué)課件開發(fā)工作，并給予鼓勵和支持。

（2）應(yīng)注意計算機輔助教學(xué)技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用雖然能夠有效的促進高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的提升，但是追根究底其仍然只是一種輔助教學(xué)手段，不能因為計算機輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用就舍棄常規(guī)的教學(xué)方法，正確的做法應(yīng)該是在常規(guī)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)倪\用計算機輔助教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮其“輔助”教學(xué)的功能，讓兩者之間相輔相成，共同促進教學(xué)成效的提升。

（3）CAI教學(xué)課件的制作作為影響計算機輔助教學(xué)技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用成效的關(guān)鍵，應(yīng)將設(shè)計與開發(fā)的重點放在乒乓球教學(xué)難點的突破上，并注意突出乒乓球教學(xué)的特點。

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