□ 王茂軍（石嘴山市光明中學(xué) 寧夏 石嘴山 753000）

隨著現(xiàn)代籃球運動的高速發(fā)展，基層籃球比賽各隊之間的差距日趨縮少，能否及時做出正確判斷與決策，能否有效整合并調(diào)動全隊的戰(zhàn)術(shù)力量爭取比賽勝利，這是教練員綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，基層中學(xué)籃球教練員臨場指揮的藝術(shù)，是值我們得探討的?；@球比賽，雙方都力爭發(fā)揮自己的特長，制約對方，爭取比賽的優(yōu)勢和主動，因而爭奪十分激烈，一場激烈的籃球比賽可因教練員指揮的正確與否由優(yōu)勢變劣勢、主動變被動，在實戰(zhàn)中，常出現(xiàn)弱隊?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)隊的戰(zhàn)例，特別是實力接近的兩個隊情況更是如此。因此，作為教練員必須勤于動腦，善于思考，根據(jù)臨場的變化，制定切實可行的戰(zhàn)術(shù)打法，正確的指揮，激勵隊員的斗志，打出風(fēng)格，打出水平。那么教練員究竟該如何臨場指揮？結(jié)合近幾年的訓(xùn)練、比賽實踐，從以下幾方面談幾點粗淺體會。

1、賽前的準(zhǔn)備工作

1.1、了解、熟悉各參賽隊的情況

作為一名教練員要做到知己知彼，知己就是對本隊隊員的思想、意識、心理、身體素質(zhì)、技術(shù)特點等方面情況的掌握，知彼就是調(diào)查了解對方的整體實力，技戰(zhàn)術(shù)運用的特點，重點隊員的技術(shù)特點，及教練員的性格特點，這些方面可通過他們與各隊以往比賽的錄像，教學(xué)比賽或者賽前與其他隊的比賽進(jìn)行了解，然后將了解和掌握的情況加以分析整理，制定出切實可行的戰(zhàn)術(shù)，以己之長攻彼之短，力爭取得比賽的主動，例如在2012年的市錦標(biāo)賽上，我隊與一中的比賽，賽前通過觀察和了解對手，知道對方隊員身體素質(zhì)較出眾，內(nèi)線實力強(qiáng)，外圍投籃不是很準(zhǔn)，根據(jù)對手這一特點我制定了防守反擊的戰(zhàn)術(shù)打法，就是在比賽中力爭防守的主動，近球端以多防少，實施夾擊，遠(yuǎn)端以少防多積極搶斷，斷球后立即發(fā)動快攻。在準(zhǔn)備會上進(jìn)一步統(tǒng)一了全隊思想，重申以攻擊性防守破壞對方的技戰(zhàn)術(shù)，明確了打法，發(fā)揮每個隊員的特點，積極拼搶籃板球并與快攻結(jié)合，最終取得了比賽的勝利。取得比賽的關(guān)鍵就是抑制了對方的特長的同時本隊善打快攻的優(yōu)勢得到了發(fā)揮。一般來說，比賽不外乎以下幾種情況：

（1）己強(qiáng)彼弱：這種情況比較有利，但作為教練員要頭腦清醒，要教育隊員不能輕敵，放松斗志，防止“陰溝里翻船”，要客觀的一分為二的看待對手，研究對手的特長。教練員可根據(jù)臨場戰(zhàn)局的變化，及時演練新戰(zhàn)術(shù)，多鍛煉新隊員，做到有的放矢。

（2）己弱彼強(qiáng)：在這種情況下要鼓勵隊員不畏強(qiáng)手，敢打敢拼，堅決克服膽怯氣餒的思想情緒和隊員一起分析對方的優(yōu)缺點，尋找對方的弱點，以己之長攻彼之短，比賽中要始終保持旺盛的斗志，在氣勢上壓倒對方，力爭比賽的主動。

（3）實力相當(dāng)：這種情況要提醒隊員切忌緊張急躁，對方可能才緊張呢，從時間上看，最后一節(jié)的比賽往往難以控制，比如我隊領(lǐng)先6分，對方肯定會打緊逼，力求扳回劣勢，這種情況隊員往往會不自覺的跟著對方的節(jié)奏打，只要2-3次進(jìn)攻受挫，讓對方趕上或超過，隊員就會陣腳大亂，有可能稀里糊涂的輸?shù)舯荣?，這時教練員自己要冷靜，頭腦清醒，提醒隊員穩(wěn)住陣腳，穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極防守，打成功率，遇到緊逼要盡力瓦解對方的防守，通過多傳球和積極的跑動接應(yīng)打?qū)Ψ揭粋€措手不及，不要盲目跟著對方的節(jié)奏，做到心中有數(shù)，牢牢掌握和控制比賽的進(jìn)程，爭取防成對手一次，進(jìn)攻得手一次，這樣一來，信心來了，腦子活了，辦法也就多了。

（4）遭遇戰(zhàn)：彼此都不了解對手，從來沒有交過手，這種情況要求教練員要機(jī)智果斷，時刻提醒隊員沉著冷靜，注意分析對手的技戰(zhàn)術(shù)特點，以己為主，盡量牽制對方，及時找出對手的優(yōu)缺點，做出相應(yīng)的對策，讓每個隊員明確自己的任務(wù)，積極配合。盡量不要給隊員施加壓力，以免造成心理障礙，影響技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮。

1.2、結(jié)合比賽的目的、任務(wù)并在掌握各參賽隊情況的基礎(chǔ)上實施戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

（1）盡快熟悉場地、燈光、觀眾等生疏環(huán)境的適應(yīng)能力，并能做出相應(yīng)的臨場判斷與指揮。

（2）制定作戰(zhàn)方案

教練員應(yīng)根據(jù)賽前了解到的情況有針對性的制定出作戰(zhàn)方案，是人盯人防守還是2-3聯(lián)防，是主打內(nèi)線還是外線，是打技術(shù)中鋒還是打雙中鋒，在賽前應(yīng)明確的告訴隊員，然后根據(jù)臨場的變化作出相應(yīng)的調(diào)整或改變。

1.3、賽前準(zhǔn)備的其他情況

每場比賽教練員都要考慮到一些意外情況的發(fā)生，做到心中有數(shù)，例如主力隊員受傷會使形勢大變，作為教練要充分預(yù)計到臨場意外情況的發(fā)生，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備。

2、臨場的應(yīng)用

這個階段是檢驗教練員的水平及隊員技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮的主要階段，教練員在這一時期應(yīng)集中分析雙方隊員發(fā)揮情況和對方戰(zhàn)術(shù)的變化情況，并根據(jù)形勢的發(fā)展變化及時暫停，換人調(diào)整陣容，變換戰(zhàn)術(shù)打法，力爭取得比賽的先機(jī)，控制戰(zhàn)局的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，此階段主要通過暫停和換人來達(dá)到目的。

2.1、暫停

暫停是教練員直接向隊員傳遞思想，布置戰(zhàn)術(shù)、解決臨場關(guān)鍵問題的機(jī)會，教練員一定要恰當(dāng)適時地運用暫停進(jìn)行正確的指揮，對于扭轉(zhuǎn)比賽局面有重要意義。下面幾種情況應(yīng)及時暫停，教練員決不能因循守舊，貽誤戰(zhàn)機(jī)：（1）發(fā)現(xiàn)既定戰(zhàn)術(shù)方案不適宜，對方連連得手；（2）對方變換策略或改變打法本隊不適應(yīng)時；（3）場上隊員思想不統(tǒng)一，連續(xù)出現(xiàn)失誤；（4）隊員狀態(tài)疲勞或不好而無法替換時；（5）抓住戰(zhàn)機(jī)急需下達(dá)作戰(zhàn)計劃與要求時暫停時教練員的指示要盡可能的簡明扼要，并適當(dāng)結(jié)合圖解落實，同時也要注意對方暫停，作出相應(yīng)的人員和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，要特別珍惜每個半場的暫停機(jī)會，適時恰當(dāng)?shù)淖鞒稣{(diào)整與部署，把“好鋼用在刀刃上”。

2.2、換人

換人是教練員間接傳遞自己意圖達(dá)到目的的一種手段，在很大程度上換人是為了改變戰(zhàn)術(shù)或出現(xiàn)特殊情況，例如快攻時前鋒隊員總是滯后就應(yīng)該換上快攻意識好速度快的隊員。對方隊員投籃很準(zhǔn)時就應(yīng)該換上防守好移動快的隊員。再如對方突然改變防守，由盯人變?yōu)槁?lián)防，此時就應(yīng)該換上中遠(yuǎn)投較準(zhǔn)的隊員上場。

教練員在掌握換人時，應(yīng)果斷及時，提早通知要換上場的隊員并交代清任務(wù)，講明場上情況，實施應(yīng)變措施，讓上場都一樣做到心里有數(shù)，但換人切忌盲目，不能因某隊員的一兩次失誤而換下，打擊隊員的士氣和信心。一般來說，以下幾種情況應(yīng)換人：（1）隊員情緒不穩(wěn)或失控、拼勁不足；（2）隊員受傷或疲勞時；（3）主力隊員犯規(guī)較多，為保存實力，以備在關(guān)鍵時刻讓其投入戰(zhàn)斗；（4）對方士氣高漲，需換拼勁足的隊員扭轉(zhuǎn)局面；（5）為保留暫停次數(shù)或暫停已用完，利用換人達(dá)到教練員意圖；（6）為培養(yǎng)新隊員，有計劃的鍛煉新隊員；（7）為改變戰(zhàn)術(shù)或針對對方換人而換人。

作為教練員，不論場上變化如何，都要沉著冷靜，保持清醒的頭腦，說話講究方寸，不要斥責(zé)、挖苦、辱罵隊員，多鼓勵隊員，要有成竹在胸的氣勢，避免自己的不良情緒給隊員帶來負(fù)面影響，鼓勵隊員不畏強(qiáng)手，敢打敢拼，樹立頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

3、賽后總結(jié)

比賽后的及時總結(jié)，對下一場比賽有重要意義，如果取得了比賽的勝利，教練員要在總結(jié)成功經(jīng)驗的前提下告誡隊員不能沾沾自喜，要戒驕戒躁。及時指出比賽中暴露的問題和不足，以十隊員引起足夠重視，避免下面的比賽重復(fù)犯。如果比賽失利了，隊員的情緒和感受將是悲痛和深沉的，教練員要特別注意調(diào)動隊員的積極性，克服消極情緒，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真分析失利的原因，放下包袱，輕裝上陣。以積極的心態(tài)和飽滿的斗志投入下一場比賽。

教練員應(yīng)在平時的訓(xùn)練中嚴(yán)格要求隊員，加強(qiáng)隊員的思想、意識、心理、身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等方面的訓(xùn)練。不斷的探索與創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，是自己更加走向成熟。