李東+李家珊

教育行業(yè)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要基礎(chǔ)，推進(jìn)企業(yè)所辦教育的教職工黨建工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高黨的執(zhí)政能力和擴(kuò)大黨的影響力的必然要求。近年來，隨著我國(guó)改革深化，教職工黨建工作面臨的問題日益突出。在黨組織功能地位難明確，黨建工作思想認(rèn)識(shí)難統(tǒng)一，尋找解決教職工黨建工作問題的新思路顯得尤為重要。

一、企業(yè)所辦教育的黨組織：堅(jiān)持政治性與服務(wù)性相結(jié)合

堅(jiān)持黨組織的政治性，明確黨組織的政治地位，是開展黨建工作的前提和基礎(chǔ)。企業(yè)所辦教育黨組織政治地位不明確，導(dǎo)致了黨組織作用難以發(fā)揮、黨建工作難以推進(jìn)。在教職工中發(fā)揮政治核心作用，在校園發(fā)展中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用。其中，政治核心作用要求黨組織把握政治發(fā)展方向，確保企業(yè)所辦教育開展的各項(xiàng)工作符合黨的路線、方針和政策，團(tuán)結(jié)和凝聚全體教職工。政治引領(lǐng)作用要求黨組織引導(dǎo)企業(yè)所辦校園適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，監(jiān)督校園遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)，依法辦學(xué)，依法施教，依法維護(hù)教職工權(quán)益，推動(dòng)企業(yè)所辦校園形成健康快速發(fā)展的良好局面。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活方式、思想觀念和利益訴求也在不斷變化，對(duì)黨組織的服務(wù)功能和黨員的服務(wù)能力提出了更高的要求。堅(jiān)持黨組織的服務(wù)性，是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要途徑，是增強(qiáng)黨的執(zhí)政合法性的重要舉措，也是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全（下轉(zhuǎn)第38頁）（上接第35頁）意為人民服務(wù)宗旨的必然要求。服務(wù)職工，要切實(shí)維護(hù)工會(huì)在企業(yè)所辦校園的地位和作用，踐行黨的群眾路線，幫助教職工排憂解難，讓他們?cè)谛@特殊的工作環(huán)境中感受到黨組織的關(guān)懷與溫暖。要耐心宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化、政治制度以及企業(yè)所辦校園黨建制度，幫助學(xué)校協(xié)調(diào)和整合社會(huì)資源，積極探索黨建機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元化的全面溝通和良性互動(dòng)。堅(jiān)持企業(yè)所辦校園黨組織的政治性與服務(wù)性相結(jié)合，是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨和社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的內(nèi)在要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨秉承立黨為公、執(zhí)政為民理念的具體表現(xiàn)。

二、教職工黨員：堅(jiān)持利益性與先鋒性相結(jié)合

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民群眾的思想觀念和利益訴求日益多元化和復(fù)雜化，利益性因素對(duì)于人的思想行為的支配作用更加突顯出來。教職工黨員具有雙重身份，一個(gè)是從事教育事業(yè)的心智啟迪者，另一個(gè)是作為先鋒隊(duì)的共產(chǎn)黨員身份。黨員想要生存，就必須獲得維系其生存的最基本生活資料。作為一個(gè)從事教育事業(yè)的心智啟迪者，社會(huì)對(duì)其合情合法的利益需求要予以理解、支持和保護(hù)。在企業(yè)所辦校園特殊的工作環(huán)境下，由于受到各自生活差異和宗教意識(shí)等因素的影響，黨員的政治地位難以得到重視。教職工工作壓力較大、工作強(qiáng)度較高等問題加重了教職工黨員的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力，因此，必須合理引導(dǎo)教職工的利益認(rèn)知，有效處理好教職工的利益矛盾，切實(shí)維護(hù)好教職工黨員的利益性需求。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。身為先鋒隊(duì)的一份子，黨員要肩負(fù)起自身的使命，積極承擔(dān)黨員的責(zé)任，切實(shí)履行黨員的義務(wù)。一方面，黨員要不斷增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化理想信念教育，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，防止社會(huì)不良思想觀念的誘惑和侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變能力；另一方面，黨員要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)技能水平，在實(shí)際工作中爭(zhēng)做業(yè)務(wù)標(biāo)兵，取得全體職工的充分肯定，為其他員工樹立先鋒模范榜樣。

堅(jiān)持黨員的利益性與先鋒性相結(jié)合，是堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念與發(fā)揮黨員先鋒模范作用相結(jié)合的體現(xiàn)，也是堅(jiān)持人民性與黨性相結(jié)合的體現(xiàn)。把維護(hù)教職工和黨員的合法利益需求放在重要地位，有助于教職工和黨員處理好個(gè)體利益與集體利益的關(guān)系，有助于形成了“以職工發(fā)展推動(dòng)校園發(fā)展、校園整體發(fā)展帶動(dòng)職工個(gè)體發(fā)展”的良性循環(huán)。

三、企業(yè)所辦校園：堅(jiān)持盈利性與公益性相結(jié)合

盈利性是指企業(yè)所辦校園獲得生存的能力。企業(yè)所辦校園按照中國(guó)的法律法規(guī)成立運(yùn)營(yíng)，其目標(biāo)不是獲取利潤(rùn)的最大化，而是獲取社會(huì)效益最大化。保證校園的正常運(yùn)營(yíng)和合法盈利，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、豐富社會(huì)主義精神文明、加快國(guó)民素質(zhì)提高具有重要意義。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，在諸多社會(huì)因素的共同影響之下，越來越多的企業(yè)所辦校園采用社會(huì)化發(fā)展戰(zhàn)略，通過參與社會(huì)公益活動(dòng)來拓展自身的輻射空間和社會(huì)空間。不可否認(rèn)，校園的盈利性與公益性在特定條件下會(huì)發(fā)生矛盾，但是在可持續(xù)發(fā)展與精神文明發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，校園的盈利性目標(biāo)與開展社會(huì)公益活動(dòng)存在著越來越多的統(tǒng)一性，兩者逐漸從完全對(duì)立的狀態(tài)發(fā)展為協(xié)調(diào)統(tǒng)一和相互促進(jìn)的關(guān)系。企業(yè)所辦校園追求自身盈利，不僅包括短期盈利，更應(yīng)包括對(duì)長(zhǎng)期盈利的追求。校園在黨組織的政治引領(lǐng)之下，堅(jiān)持公益性發(fā)展，一是能夠樹立良好的公眾形象，提升校園在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的知名度，創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，贏得社會(huì)廣大消費(fèi)者和投資者的認(rèn)同，最終會(huì)給企業(yè)所辦校園帶來潛在的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益；二是增強(qiáng)教職工對(duì)校園的認(rèn)同感和自豪感會(huì)增加校園的凝聚力與創(chuàng)造力；三是能夠在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，可增強(qiáng)企業(yè)所辦校園的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。在這個(gè)意義上，校園堅(jiān)持公益性發(fā)展能夠提升校園的盈利性。

堅(jiān)持企業(yè)所辦校園的盈利性與公益性相結(jié)合，是對(duì)校園具有社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)合法地位的大力支持，也是對(duì)校園在促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展方面所做貢獻(xiàn)的充分肯定。公益事業(yè)是高尚的社會(huì)事業(yè)，現(xiàn)代的公益事業(yè)已經(jīng)具有社會(huì)化、經(jīng)常化和規(guī)?；奶攸c(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前對(duì)于公益慈善投入不足的現(xiàn)狀，企業(yè)所辦校園開展公益事業(yè)能夠推動(dòng)教育走出“公益困境”，促進(jìn)中國(guó)公益慈善事業(yè)不斷發(fā)展。

（作者單位：陜西五環(huán)（集團(tuán)）實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司 陜西省紡織職業(yè)技能鑒定站）