據(jù)筆者對一個任教班級的粗略統(tǒng)計，全班48名學生，微博使用率為100%。每天瀏覽微博的41人，占85%。其中，以微博為主要途徑獲取資訊的30人，占62.5%。聯(lián)系不少學生在寫作中的素材陳舊、雷同兩大問題，我們應該因勢利導，培養(yǎng)學生從微博中發(fā)掘作文素材的良好習慣。

以2014年11月新浪微博熱點為例，我們選取了以下幾則熱門話題，對其作為作文素材的價值進行判斷和研究。

1.馬云談首富。馬云成為新的內(nèi)地首富后表示，“錢只是資源，是用來做事情的”。他心中的英雄是阿甘：簡單、執(zhí)著、不忘初心，擁有財富，又不被財富改變。

2.汶川地震小英雄成詐騙犯。6年前，雷楚年勇敢地為他人爭取到生的希望;6年后，他被控借自己的名氣，詐騙21人共46.3萬元。

3.流浪漢泡圖書館。每天上午8時，杭州圖書館樓下就站了一些拾荒者，杭圖不僅允許他們?nèi)腽^，也讓其攜行李入內(nèi)，還可在館內(nèi)看電視電影、聽音樂、接開水。

4.航班發(fā)動機起火，機長淡定。11月10日晚，南航CZ3739航班起飛后30分鐘，發(fā)動機起火。機長播報：“本人經(jīng)嚴格訓練，有能力將大家安全送到陸地?！?1時40分左右，飛機備降廣州，無人員傷亡。

5.班主任辦公室和教室連起來了！邯鄲廣泰中學教室迎來大改革。從前“遙遠”的班主任辦公室變成了教室的“鄰居”。班主任通過辦公室窗戶能夠隨時觀察、全面了解學生，及時有針對性地解決問題。

接下來，我們對上述新聞進行分析。

一、微博新聞話題作為素材的價值。

首先，看看近3年廣東高職類高考作文題的主要立意。a我們要懂得報答，也要學會什么才是最好的報答。b大師的成功也需要千百次的練習。c做人，要堅守自己的原則。d在勞動的過程中學會自我管理，促進個人成長。

接著，我們試著據(jù)這些立意在以上材料中尋找素材。a立意，材料1可用;b，4可用;c，1至3可用;d，5可用。僅僅是一個月內(nèi)的熱門新聞，就能找到能切合高考作文的素材。事實證明，微博話題在作文寫作中大有用處。

二、如何從微博中選取有價值的素材。

（一）第一步，關鍵詞法。分析以上幾則新聞，不難發(fā)現(xiàn)，它們基本上都與“教育方式、個人品質(zhì)、成長、求知”等詞相關;而這些，也是作文立意的主要指向。因此，面對海量的信息，我們首先要提取關鍵詞，將那些不符合高中生價值需求的剔除。一般來說，那些弘揚正能量的、有關民生問題的及與典型人物的成長相關的材料都是可以考慮的。

（二）第二步，表格分析法。經(jīng)過第一輪篩選后，我們看到的信息仍然是巨大的。所以，還需要一些更細致的“標準”來為我們“淘”出“寶”來。

1.情理碰撞型。以材料5為例，見下表。

“老師變鄰居”的情與理

2.多角度分析型。以材料3為例，見下表。

“流浪漢泡圖書館”的三個關聯(lián)對象

3.辯證分析型。以材料2為例，見下表。

“小英雄到詐騙犯”的好壞兩面

（三）第三步，通過對以上典型素材的全面分析，我們可以得出結(jié)論。即交織著“情”與“理”的是好素材;能進行多維度分析的是好素材;能進行正反兩面性辯證分析的是好素材。

一篇優(yōu)秀的議論文，應該富有時代氣息，刻上時代烙印。因此，我們首先應幫助學生樹立這種意識;然后，培養(yǎng)他們用上述方法，去分析各種熱點材料。這樣，他們就能在網(wǎng)絡時代，練就一雙慧眼，做會識材的有心人。

近兩年，在高職高考中采用的都是新材料作文。這其中，很重要的一種材料就是時事材料。從這個角度來說，一則新聞或話題，即可以是素材來源，也可以是作文題本身，“識材”的過程同時也是練習審題的過程。因此，培養(yǎng)學生收集并分析時事材料，是一件一舉兩得的工作。

文丹，教師，現(xiàn)居廣東深圳。