王彩霞

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）14—0044—01

計(jì)算能力是小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力至關(guān)重要。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要讓學(xué)生經(jīng)歷算理算法的探索過(guò)程，注重轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想方法的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、解決社會(huì)實(shí)踐中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還要掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。

當(dāng)然還要講究計(jì)算訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。要采取寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，將計(jì)算融入游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等形式消除弱化數(shù)學(xué)計(jì)算的枯燥；羅列一些與社會(huì)實(shí)踐、生活有關(guān)的涉及數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題，讓學(xué)生自主命題，計(jì)算求解，以提高學(xué)生的計(jì)算興趣。

二、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

我們知道，學(xué)生大多數(shù)時(shí)候不是不會(huì)計(jì)算，而是在計(jì)算中，不是抄錯(cuò)數(shù)字就是背錯(cuò)乘法口訣，要么是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，這些小錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)，直接計(jì)算的正確率。因此，平常練習(xí)就要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。1.養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫認(rèn)真，可以減少因書寫不規(guī)范而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，從而提高計(jì)算的正確率。所以，無(wú)論是課堂練習(xí)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)該要求學(xué)生書寫規(guī)范。長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2.養(yǎng)成認(rèn)真看數(shù)的習(xí)慣。做題時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真看清數(shù)字，特別是0、8、6這幾個(gè)數(shù)字，學(xué)生最容易看錯(cuò)。3.養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。學(xué)生計(jì)算的正確率不高，許多時(shí)候不是由于不會(huì)計(jì)算，而是由于計(jì)算不仔細(xì)，例如，忘記進(jìn)位、退位，漏寫、漏抄、抄錯(cuò)或?qū)⑦\(yùn)算看錯(cuò)等等。因此，在教學(xué)中，教師必須訓(xùn)練學(xué)生做到：一看、二想、三算，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。4.養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。每次計(jì)算結(jié)束后，要在學(xué)生確定所列算式和運(yùn)算符號(hào)無(wú)錯(cuò)誤的情況下，再對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，既提高計(jì)算的正確率，又培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

三、讓學(xué)生理清算理和法則

正確的運(yùn)算必須建立在透徹地理解算理的基礎(chǔ)上，因此，教師要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。1.教具演示，講清算理。教學(xué)時(shí)要盡可能通過(guò)直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理。2.學(xué)具操作，探索感悟。心理學(xué)家認(rèn)為，思維是從動(dòng)作開(kāi)始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，這就需要充分發(fā)揮學(xué)具的作用，在形象思維和抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)之間架一座橋梁。例如，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，此時(shí)就可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)小棒的擺弄來(lái)理解“湊十法”，并學(xué)會(huì)如何用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算。3.聯(lián)系實(shí)際，加深理解。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過(guò)類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。4.加強(qiáng)辨析，比較強(qiáng)化。根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和容易受思維定勢(shì)影響的特點(diǎn)，有意識(shí)地把相似的概念、法則、算式進(jìn)行辨析比較，促使新舊知識(shí)的精確分化。

四、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約。因此，要加強(qiáng)口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實(shí)打好計(jì)算基礎(chǔ)。要提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。為此，筆者從以下兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練。1.利用課前兩分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生課前輪流出12道口算題，出得好的評(píng)為“口算明星”。由于學(xué)生的程度不一樣，出題的類型也各式各樣，又因?yàn)轭}目是學(xué)生自己出的，學(xué)生做題的積極性較高，課堂氣氛活躍。最后用開(kāi)火車進(jìn)行反饋。2.利用“口算游戲”加強(qiáng)口算訓(xùn)練。三個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)學(xué)生出題、一個(gè)學(xué)生說(shuō)出得數(shù)，還有一個(gè)學(xué)生當(dāng)裁判，并用自己喜歡的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比賽的勝負(fù)情況。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，學(xué)生的計(jì)算能力就一定能得到提高。

編輯：謝穎麗