王磊

摘 要：在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們會經(jīng)常應(yīng)用游戲教材，比如：迎面接力、往返接力、定向運(yùn)動等，但是在判斷勝負(fù)時(shí)往往都是以速度快慢為評價(jià)勝負(fù)的唯一依據(jù)，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性會隨著次數(shù)的增加明顯的降低。筆者利用廢舊礦泉水瓶對一些“老游戲”和常規(guī)練習(xí)進(jìn)行了巧妙加工，并摸索出了“多元評價(jià)”練習(xí)方法，不但能起到預(yù)防勝傲差棄的效果，而且學(xué)生練習(xí)積極性也得到了很大的提高。

關(guān)鍵詞：廢舊器材；多元評價(jià)；積極性；快樂

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）08-0070-01

一、只是在瓶中加滿水，快樂就增加了

考慮到學(xué)生的不同心理需求、個(gè)體差異、練習(xí)的趣味性等因素，筆者在傳統(tǒng)的常規(guī)練習(xí)中利用一些自制的器材如利用礦泉水瓶等當(dāng)終點(diǎn)標(biāo)志物，再在礦泉水瓶上做一些“文章”來增加練習(xí)的趣味性。評價(jià)的方式也做了些許的改變，從而形成了“多元評價(jià)”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。畫兩條相距40米的平行線，一條當(dāng)起點(diǎn)，一條當(dāng)終點(diǎn)，每組一個(gè)裝滿水的廢舊礦泉水瓶。學(xué)生分成四組，盡量做到人數(shù)相等實(shí)力相當(dāng)，某組人數(shù)少一人時(shí)，可以指定身體素質(zhì)中等的同學(xué)跑兩次。各組一路縱隊(duì)相距2米站在起點(diǎn)線后，對應(yīng)各組在終點(diǎn)線上放一個(gè)裝滿水的舊礦泉水瓶子（蓋子打開放在旁邊，且水非常滿），教師發(fā)令后，各組的第一名同學(xué)加速跑向終點(diǎn)，將瓶蓋擰上，然后跑回與第二名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)跑出，把瓶蓋打開。以此類推，最后一名同學(xué)將瓶子帶回，速度最快，且瓶中剩余水量較多的隊(duì)勝；一組水多但另一組速度快，則打成平手；同時(shí)到達(dá)則看瓶中的水量。

二、只是拿了半個(gè)瓶子，快樂就增加了

在耐久跑練習(xí)中，筆者常常會通過歸還自主、增加任務(wù)等手段達(dá)到“多元評價(jià)”勝負(fù)的方法，不但各組之間的干擾少，同學(xué)之間也會因?yàn)樗俣炔皇禽斱A的唯一標(biāo)準(zhǔn)而更加團(tuán)結(jié)。例如：每組一張卡片，教師課前在卡片上標(biāo)記好六個(gè)足球門和一個(gè)旗桿七個(gè)標(biāo)志物，用五角星代表出發(fā)地和集合地，各組一支鉛筆和三個(gè)一次性紙杯，按自然組分組，多一人少一人不會對練習(xí)有太大影響。教師提示學(xué)生，在七個(gè)標(biāo)志物中各組只能任選六個(gè)為標(biāo)志物，在卡片上畫出由起點(diǎn)出發(fā)先后繞過六個(gè)自選的標(biāo)志后返回的路線圖。各組有三個(gè)剪掉一半的裝滿水的礦泉水瓶，練習(xí)的時(shí)候，三個(gè)瓶子由組長分配哪三位隊(duì)員拿，2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后發(fā)令，各組按自己的路線帶著水瓶跑出，提示學(xué)生，整個(gè)練習(xí)過程必須是一路縱隊(duì)，且不能掉隊(duì)。返回后，看哪組設(shè)計(jì)的路線長，三個(gè)瓶子中的水加在一起最多且最先回來的隊(duì)勝。符合兩個(gè)條件的勝于一個(gè)條件的，符合兩個(gè)條件但條件不相同的打成平手。由于速度不是唯一判斷輸贏的標(biāo)準(zhǔn)，對一些愛表現(xiàn)的學(xué)生來說就會降低跑的速度以盡量保持水的數(shù)量，從而給身體素質(zhì)不好的同學(xué)努力后能跟上隊(duì)伍的機(jī)會，練習(xí)的積極性自然也會增加。

三、只是可以選擇瓶子，學(xué)生的快樂就增加了

畫兩條相距40米的平行線，一條當(dāng)起點(diǎn)，一條當(dāng)終點(diǎn)，各組學(xué)生分別一路縱隊(duì)相距3米在起點(diǎn)線后自己的跑道內(nèi)站立，在終點(diǎn)線后對應(yīng)各組分別放三個(gè)裝滿水的廢舊礦泉水瓶子（也可更多），第一個(gè)瓶子放在終點(diǎn)線上，且三個(gè)瓶子成一條直線并與終點(diǎn)線垂直，瓶子之間相距3米。練習(xí)前告訴學(xué)生，到終點(diǎn)后可以選擇本組的任一個(gè)瓶子繞回，但是繞第一個(gè)瓶子跑回得1分，繞第二個(gè)瓶子跑回得2分，繞第三個(gè)瓶子跑回得3分，比賽結(jié)束后各組總分分別相加（教師或見習(xí)的學(xué)生在終點(diǎn)用筆和紙記錄，一個(gè)人同時(shí)看四組是沒有問題的）。同學(xué)間以擊掌為接力方式，比賽開始后，各組第一名同學(xué)加速跑出，繞過某一瓶子后返回，并與本組的第二名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)跑出，以此類推。比賽結(jié)束后，速度最快且得分最多的組勝；一組速度很快，但是積分比另一組少，則與另一組打成平手；速度不分上下，則得分多的組勝（男女組分別評比）。提示學(xué)生，要想不輸，得團(tuán)結(jié)協(xié)作，要根據(jù)自己組的領(lǐng)先情況和得分多少來及時(shí)調(diào)整自己所繞的瓶子，可以相互提醒。實(shí)踐證明，與以往相比，沒有了常規(guī)練習(xí)的消極怠工態(tài)度，鍛煉的效果也非常明顯。