陳芹

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0100-02

一、背景

隨著政府對基礎(chǔ)教育的愈加重視，中小學辦學條件不斷改善，越來越多的學校，各項硬件都走向“高大上”。原有的教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，正在經(jīng)歷著變革。除了平板電腦以外，電子白板進入課堂，也是一項重大革新。這對在職的一線教師又提出了嚴峻的考驗，“終生學習”的理念更進一步深入人心。教師不僅要學習專業(yè)知識，還要學習教育技術(shù)，否則，就會加快落伍淘汰。

《義務教育英語課程標準》（2011）要求廣大“英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。有條件的地方，要利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習； ”，

基于上述兩點，2014年11月26日下午，本人在校內(nèi)的錄播教室內(nèi)，嘗試了一節(jié)電子白板在初中英語閱讀課中的運用錄像課，上課的內(nèi)容是譯林版7A Unit5 Reading Halloween的第一課時。

二、情景描述

本單元學習的內(nèi)容都是節(jié)日，東西方國家不同的節(jié)日及慶祝方式，Halloween是其核心板塊。

因Halloween是西方的鬼節(jié)，所以我的導入部分就從中國的鬼節(jié)——清明節(jié)開始。首先展示了清明節(jié)的三張圖片，讓學生猜測圖片上的內(nèi)容，說出圖片上的活動。接下來抓住文章中的一些動詞，如：dress up， wear， paint， make， visit， play a game， knock on their doors， shout “trick or treat”， give， have a party， enjoy， 通過10 張圖片和3個視頻，介紹了西方的鬼節(jié)Halloween。包括慶祝Halloween 的國家，Halloween的歷史，Halloween的故事，以及慶祝Halloween的方式等。之后，正式進入Reading的核心教學過程。學生反復閱讀課文，完成一系列環(huán)環(huán)相扣，梯度漸進的教學任務。這一過程共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：一、Scanning（掠讀）。展現(xiàn)3個問題。二、Skimming（找讀） 1.Fill in the blanks.2.TorF 三、Close-reading（研讀） 1.Match the main idea of each paragraph. 2.Fill in the blanks. 3.Fill in the table. 4.Listen and read.四、After-reading.1.Retell the story.2.Fill in the blanks. 3.Extension. 4.Enjoy a video. 播放視頻Halloween night，學生邊欣賞邊跟著哼唱，最后，課堂在這一視頻的“鬼哭狼嚎”中進入尾聲。甚至還有人意猶未盡，要求老師再放一遍。

三、反思與討論

本節(jié)課在錄播室的觸屏一體機上，使用了電子白板的五個功能：隱藏功能、播放ppt.功能、書寫功能、播放視頻功能和鎖定功能。

1.隱藏功能，在展示清明節(jié)的圖片時，筆者設(shè)計了三個隱藏內(nèi)容：the Qingming Festival， Chinese Ghost Festival和China Halloween，讓學生看著圖片猜測并回答問題，用氈頭筆或者鼠標或手動點擊隱藏區(qū)域，就會出現(xiàn)隱藏內(nèi)容，相當于ppt.中自定義動畫的效果，師生都覺得挺有趣。反復點擊隱藏區(qū)域，隱藏的內(nèi)容就會出現(xiàn)反復消失與出現(xiàn)的效果。這一點比ppt.有優(yōu)勢。

2.播放ppt.功能。電子白板的頁面內(nèi)容，可以直接在白板軟件上編輯而成，也可以用提前做好的ppt.導入。播放時，在觸摸屏一體機上，可以手動播放，可以用氈頭筆單擊白板播放，也可以用鼠標點擊播放，還可以用ppt.翻頁遙控筆播放，教師可以隨心所欲地選用播放方式。翻頁效果也可以根據(jù)自己的喜好來選擇，有許多種方式可供選擇。

3.書寫功能。在閱讀過程的四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計了讓學生書寫的內(nèi)容，有填空，有劃線，有判斷、改錯等，這些內(nèi)容，若用ppt.表現(xiàn)，都可以通過自定義動畫來呈現(xiàn)，但自定義動畫讓學生失去了展示書寫的機會，教師也沒法展示訂正，而在電子白板上，學生可以用氈頭筆直接書寫，教師可以用不同顏色的筆講解、批改、訂正，勾劃圈點，隨心所欲，同一大題，如果內(nèi)容過多，一屏不夠展示，可以用多屏展示，還可以跨頁前后回評，前后所寫的內(nèi)容都不會消失，這一點比平版電腦更有優(yōu)勢。但有一點需要說明，書寫時要用點力，否則，筆跡不能顯現(xiàn)。對學生來說，上臺書寫比較費時，因書寫筆和電子板之間的默契還不是很好，總是不太流暢，顯得耗時費力。另外，輸入文字時，在編輯模式下，單擊白板即可出現(xiàn)文本框，輸入要寫的內(nèi)容即可，無須先插入文本框，然后再編輯。這也比ppt，方便的多。

4.播放視頻功能。在電子白板上播放視頻，要比在普通的幕布上播放效果好得多，畫面清晰養(yǎng)眼，視覺效果極佳，且不認視頻的格式，任何視頻都可直接播放，也不需要像幻燈片那樣拷進一個文件包，再把文件包帶進來。

5.鎖定功能。無論是用ppt.導入的圖片、文字或視頻，還是直接用白板軟件編輯的圖片、文字或視頻，在電子白板上都是活動的，一不小心觸及到了屏幕，它就不是原樣了，因此，要將其鎖定，才能固定。所以需要將每個內(nèi)容都做一個鎖定，方可固定。

6.發(fā)現(xiàn)的問題。在使用過程中發(fā)現(xiàn)，有時在編輯模式下，卻不能編輯。如在做隱藏內(nèi)容時，卻多次做不成功，換成播放模式，卻做成了。還有鎖定也是，多次在編輯模式下沒做成，換了播放模式，卻做成了。我覺得這兩個模式的分工有時會混亂，說明這方面的技術(shù)還不夠成熟。還有一道改錯題的隱藏功能失效，筆者及時改用書寫符號來補救了。詢問技術(shù)人員，回答說是辦公室電腦里裝的白板軟件與錄播教室一體機里裝的白板軟件版本不同造成的。

電子白板的強大功能和便利之處還遠不止這些，不同學科所用到的功能也有所不同，其強大的優(yōu)勢還有待于更多學科、更多人參與利用，方能體現(xiàn)出來。它給教育技術(shù)和課堂教學帶來的革新與效果，讓人拭目以待。