李征

去年教師節(jié)，我收到一名畢業(yè)生快遞來(lái)的禮物，打開(kāi)一看，竟然是一包食用鹽，隨信卡片上寫(xiě)著這樣一句話：“一粒鹽，落進(jìn)了水杯，那杯水說(shuō)：‘原來(lái)如此?！蔽也唤麜?huì)心一笑。

我教過(guò)一個(gè)錦心繡口的學(xué)生，名叫思偉。他成績(jī)優(yōu)異，文采出眾，是家長(zhǎng)的驕傲，老師們的寵兒，卻不受同學(xué)們的歡迎。

思偉初二時(shí)隨父母工作調(diào)動(dòng)由外省轉(zhuǎn)到了我班上。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)生是個(gè)才子，寫(xiě)得一手的好文章，常發(fā)表散文小說(shuō)，都熱情歡迎他，他成了班級(jí)里的小明星。本想著通過(guò)他的優(yōu)勢(shì)科目帶動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)的寫(xiě)作，營(yíng)造濃厚的寫(xiě)作風(fēng)氣，沒(méi)想到他的文章一字難求。漸漸的，我聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們想看看他的習(xí)作，他不予理睬，有同學(xué)向他請(qǐng)教寫(xiě)作心得，他一言不發(fā)。這樣一個(gè)小明星成了同學(xué)們口中的小氣鬼！是傲慢嗎？我有必要和他談?wù)?。他坦誠(chéng)，自己只是很看重自身的優(yōu)勢(shì)，擔(dān)心被他人超越才有保留。聽(tīng)到這些我臉色凝重起來(lái)，傲慢易改，自私怎么改？追本溯源，這個(gè)學(xué)生心胸狹小，不僅會(huì)嚴(yán)重影響人際關(guān)系，更會(huì)限制他的前路發(fā)展。我試圖通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法讓他認(rèn)識(shí)到自身問(wèn)題，他卻告訴我說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。是啊，思想決定行動(dòng)，但行動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。

接下來(lái)，思偉這種小氣的性格顯露得更加明顯，同學(xué)弄臟了他的書(shū)本他會(huì)生氣，同學(xué)隨意開(kāi)個(gè)玩笑他會(huì)認(rèn)真郁悶，老師指出他的不足他也會(huì)耿耿于懷，各種矛盾逐漸多了起來(lái)，與同學(xué)的關(guān)系變得緊張起來(lái)，他的狀態(tài)和成績(jī)自然也受到了干擾和影響，這一切的發(fā)生是那么的自然而然，也在我的預(yù)料之中。

但是在一次一次的談心與處理中，思偉的表現(xiàn)一直不盡如人意，有時(shí)他甚至是振振有詞，不僅看不見(jiàn)自身問(wèn)題還郁悶委屈，而且對(duì)老師的建議也聽(tīng)不進(jìn)去。一段時(shí)間下來(lái)，我對(duì)他的引導(dǎo)可以說(shuō)不得其法不見(jiàn)成效。對(duì)于這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅倍感壓力還倍感迷茫。

批評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)中必須接受的一堂重要課程，但批評(píng)是講究藝術(shù)的，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是鐵的敲打，而是水的載歌載舞，才使得鵝卵石日臻完美?！彼紓ナ且粋€(gè)感情豐富、才情出色的學(xué)生，是一個(gè)既有思想又有性格的孩子，單純的說(shuō)教和批評(píng)對(duì)于這樣一個(gè)有靈性和悟性的學(xué)生是很難起效的。于是我想可不可以投其所好，將批評(píng)寓事于理，將導(dǎo)向托物言志，通過(guò)寫(xiě)作讓他去體驗(yàn)和領(lǐng)悟？ 最后成就這個(gè)想法的竟然是一道很咸的菜，確切的說(shuō)，是鹽給了我啟發(fā)。

于是，我在辦公室準(zhǔn)備了一包食用鹽和一個(gè)水杯，靜待機(jī)會(huì)的到來(lái)。果真，思偉和同學(xué)又起摩擦，原因還是他太小氣。這次，我對(duì)他說(shuō)：“寫(xiě)作來(lái)源于生活又高于生活，既是生活的反映又升華了生活，不僅可以啟發(fā)讀者還可以完善自己。我有一個(gè)文題，不知道你能不能完成？”他一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了興趣。于是我拿出水杯倒了小半杯水，然后加了一定量的鹽，讓他喝下去。他疑惑地看著我，我告訴他：“這是寫(xiě)作要求啊！認(rèn)真品味！韓寒的成名作就是出題者將一個(gè)紙團(tuán)丟進(jìn)水杯里的題面?！甭?tīng)到此，思偉更是興致盎然，皺著眉頭把這一小杯很咸的鹽水喝了下去，接著我將水杯裝滿水，放進(jìn)與前一次同樣多的鹽，讓他再品味一次，并結(jié)合今天和同學(xué)間的摩擦作文一篇。

一天、兩天、三天，我一直等著思偉的習(xí)作，或者說(shuō)我在焦急期盼著思偉的自我教育。一周之后，他把3000多字的短篇小說(shuō)交給了我，輕聲說(shuō)：“李老師，謝謝你?！?小說(shuō)的題目是《一顆心路過(guò)一杯水》。我仔細(xì)地看了一遍，會(huì)心地笑了，小說(shuō)的結(jié)尾是：“一顆心路過(guò)一杯水，從此這顆心就變了方向。”

之后的一段時(shí)間，思偉和同學(xué)間的矛盾漸漸少了，也不那么斤斤計(jì)較了，偶爾沒(méi)有調(diào)控好自己，就會(huì)跑來(lái)我的辦公室，自己拿起杯子放進(jìn)鹽倒上水，皺著眉頭喝下去就走了。一次一次，看著思偉皺過(guò)眉頭后變得越來(lái)越大度，同學(xué)間關(guān)系越來(lái)越好，快樂(lè)也越來(lái)越多，一種感動(dòng)縈繞我心間。我默默的盯著他的背影，想象著他在大度大氣的陪伴下越走越遠(yuǎn)的身影，在人生道路上快樂(lè)豁達(dá)不斷前行的背影，由衷的為他驕傲，他依舊是個(gè)出色的少年！

畢業(yè)時(shí)，他對(duì)我說(shuō)的最后一句話令我印象深刻：“謝謝你，李老師，就是這樣一杯鹽水，是我初中階段最大的收獲。”我也要感謝這樣一杯鹽水和這樣一個(gè)情思并茂的學(xué)生，讓我看到了成長(zhǎng)中的個(gè)體差異和無(wú)限可能。