阿爾娜

摘 要：目前，地方雙語教師隊伍呈現(xiàn)年輕化、流動性大的特點(diǎn)，為了加強(qiáng)我校雙語教師隊伍建設(shè)，充分挖掘教師潛能，切實提高年輕雙語教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。同時，為組內(nèi)研制出精品課和培養(yǎng)一批研究型教師隊伍奠定基礎(chǔ)，學(xué)校借助“一課一人多次上”形式組織開展了一次研討活動。

關(guān)鍵詞：一課一人多次上；年輕雙語教師；教學(xué)效率

“一課一人多次上”研討活動是我校課題組內(nèi)課堂教學(xué)研究中的一個創(chuàng)新和特色。采取的是教學(xué)中行動研究的策略，即同一位教師同一堂課程在不同班級的多次教學(xué)實踐。我校本著培養(yǎng)年輕雙語教師為目的，采取“上課—研討修改—再上課—再研討修改提升—最后上課—最后總結(jié)、提高”的原則，每上完一節(jié)課，我們將積極地研討，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再次對教案進(jìn)行修改，一次次上課，一次次研討，一次次研討，一次次修改，一次次修改，一次次提升，反復(fù)地備課、聽課、修改、磨課，直到較為完善，力求達(dá)到提高雙語課堂教學(xué)效率的目的。

一、教學(xué)效果真實有效

數(shù)學(xué)組巴提老師執(zhí)教了《幸福是什么》一課，老師第一次上課導(dǎo)入部分與課文內(nèi)容有脫節(jié)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)磨課修改，到最后一次上課有了質(zhì)的變化，該老師進(jìn)步很快，導(dǎo)入部分與課文內(nèi)容銜接恰當(dāng)，能夠把握一節(jié)課的重難點(diǎn)來教學(xué)了。漢語組沙勒塔娜提老師是一位自告奮勇主動提出參加本次活動的。由于缺乏經(jīng)驗，同時，她選的是《幸福是什么》的課文部分，課文中四字詞語較多，不易于學(xué)生理解，在第一次教學(xué)過程中該老師顯得很緊張，整堂課思路比較混亂。在教導(dǎo)主任的精心指導(dǎo)下，她能不厭其煩地反復(fù)修改，不斷學(xué)習(xí)，最終在第三次教學(xué)中，給聽課的老師們一個驚喜，教學(xué)過程樸實，其中融入了大量的字、詞、句、段方面的訓(xùn)練，有目的地培養(yǎng)了學(xué)生的各種漢語素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了漢語學(xué)科的工具性，圓滿地完成了本節(jié)課。

二、促進(jìn)了課題組年輕雙語教師的專業(yè)發(fā)展，豐富了教師專業(yè)成長經(jīng)歷

通過“一課一人多次上”教學(xué)研討年輕教師們也感受到由于在不同的班級授課，學(xué)生表現(xiàn)的多變性，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)許多教師在教學(xué)設(shè)計中無法預(yù)設(shè)的情況，通過反復(fù)磨課、研討、糾正、修改，教師從起初的無法應(yīng)對學(xué)生的多邊性，提升到最后的能根據(jù)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)，能根據(jù)學(xué)情有機(jī)地調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，有效地提高了課堂效率。教師實施雙語教學(xué)的能力得到了一定程度的提高，更增強(qiáng)了教師專業(yè)成長的信心。聽課、議課的教師不僅在比較中發(fā)現(xiàn)差距，更讓教師看到自己在某一方面或某一問題處理的精彩或不足之處。

由于每個人都有自己的長處，教師通過不斷上一節(jié)課，也促使自己不斷地更新理念，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)方法，直至充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，使自己的課堂達(dá)到最佳水平?；顒釉诤艽蟪潭壬县S富了教師的專業(yè)成長經(jīng)歷。

議課過程中不斷出現(xiàn)新的有研究價值的問題，這些新問題是教師在磨課實踐中發(fā)現(xiàn)的，它能有效地激發(fā)教師的研究探索欲望，源于實踐而又立足于實踐的學(xué)習(xí)研究使雙語教師不再拘泥于現(xiàn)狀而刻板上課，使得課堂無趣、低效，而經(jīng)常能坦誠地交流，從鮮活的事實中有效地總結(jié)，獲得理論上的感悟，從而使雙語教師的專業(yè)化水平得到切實的提升。

教師通過親身實踐感受到上好一節(jié)課很不容易，從備課到上課需要教師具備各種素質(zhì)和知識的積累。作為雙語教師的我們認(rèn)識到大家要相互學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。年輕教師應(yīng)多參加這樣的活動，豐富自己的專業(yè)成長經(jīng)歷。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。有疑惑才能有進(jìn)步，我們期待著今后的雙語課堂教學(xué)會開出更加璀璨的花朵。

編輯 王團(tuán)蘭