董志秀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)他們自主發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生具備各方面能力的需要。我們只有順應(yīng)學(xué)生的心理特征，循序漸進(jìn)，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

一、以“愛(ài)”去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的英語(yǔ)教學(xué)理念，即在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生心理上以安全感。教師要充分信任和尊重學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，繼而提高學(xué)習(xí)效率。

作為教師我銘記的一句話(huà)是“假如我是孩子、假如是我的孩子”，多么有愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，如果我們?yōu)閹熣吣芊诺蜕矶?，彎下腰站在孩子的立?chǎng)上考慮問(wèn)題、能把學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)，多給學(xué)生關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)，相信我們的教育必將是最成功的。

二、以“境”去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的課堂氛圍在英語(yǔ)課堂上尤為重要，良好的課堂氛圍會(huì)使教師的教學(xué)水平超長(zhǎng)發(fā)揮，有助于課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，從學(xué)生方面說(shuō)，良好的課堂氛圍對(duì)他們的影響更為明顯，因?yàn)樾W(xué)生的年齡、心理、思維變化快、波動(dòng)大，更容易受環(huán)境的影響。輕松的、愉悅的課堂氛圍，會(huì)使小學(xué)生格外的放松，繼而產(chǎn)生許多新、奇、特的想法，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。作為教師，我們要有激情，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中，用自己的激情去感染學(xué)生。還要認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。提高課堂教學(xué)的技巧也尤為重要，這是教師為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果而采用的方法。一個(gè)組織教學(xué)機(jī)智活潑、運(yùn)用教法新穎適當(dāng)、表達(dá)情感真情自然、對(duì)待學(xué)生誠(chéng)懇平等的教師，自然更容易營(yíng)造出良好的課堂氛

圍來(lái)。

三、以倡導(dǎo)“百花爭(zhēng)艷”去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

每個(gè)學(xué)生都是個(gè)不同的個(gè)體，作為教師不應(yīng)用“唯我獨(dú)尊”的威嚴(yán)來(lái)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，應(yīng)創(chuàng)造能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、百花爭(zhēng)艷的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這要求我們教師在教學(xué)中準(zhǔn)確地抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)，適時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)控。讓學(xué)生在探討中、甚至是爭(zhēng)論中，尋找自我價(jià)值的體現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

編輯 楊兆東