巴海強(qiáng)

【摘要】 相信大家都看過《西游記》這部小說。這本名著主要講了一個(gè)以唐僧為核心，由他的三位各具特色的徒弟組成的團(tuán)隊(duì)，為了一個(gè)偉大的目標(biāo)，一起奮斗拼搏的過程。就像我們的師生，我們也是為了一個(gè)偉大的目標(biāo)，一起奮斗拼搏。

【關(guān)鍵詞】 班主任 西游記

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）04-068-01

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相信大家都看過《西游記》這部小說。這本名著主要講了一個(gè)以唐僧為核心，由他的三位各具特色的徒弟組成的團(tuán)隊(duì)，為了一個(gè)偉大的目標(biāo)，一起奮斗拼搏的過程。就像我們的師生，我們也是為了一個(gè)偉大的目標(biāo)，一起奮斗拼搏。

做慣了班主任，連看《西游記》，都在想著兩者的相通之處。細(xì)細(xì)想來，我們會發(fā)現(xiàn)唐僧的十三年取經(jīng)經(jīng)歷，對我們的班主任工作也有很大的啟發(fā)。

一、班主任首先要有愛心

唐僧將壓在五行山下的孫悟空救出。這是一種師徒緣分。救出悟空的當(dāng)天晚上，唐僧，這么一個(gè)大男人，在昏暗的燈下，為悟空縫制了一件虎皮小襖，當(dāng)悟空接過去的時(shí)候，大家可以看一下電視劇里的鏡頭，他的眼睛里流出的是一種感動。當(dāng)悟空面對一個(gè)肉體凡胎，還甚是嘮叨的時(shí)候，就因?yàn)橐估锾粕疄樗w了被子，那種野性的殺戮之心悄然逝去。

我們敢不敬畏這愛的巨大力量嗎？

愛學(xué)生，總讓人感覺這么大，這么空，總是用不上力，抓不到手。但是，面對非親非故的幾十個(gè)孩子，我們?yōu)槭裁匆M(fèi)盡力氣去教他們知識，教他們做人？為什么要督促他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的習(xí)慣？我想，這本身就是對學(xué)生的一種大愛。

二、做學(xué)生思想工作要講究策略，應(yīng)該試著理解學(xué)生

悟空殺土匪，三打白骨精，諸如此類，大多時(shí)候都受到了唐僧的無情批判和打擊，以至于使悟空的積極性和自尊心受到極大的影響，以至于曾經(jīng)心生殺意，所以才有了觀音菩薩施用緊箍咒。

聯(lián)想到現(xiàn)在的師生沖突這么普遍，甚至學(xué)生殺害老師的例子也不少，所以，我們不能一廂情愿的認(rèn)為只要為了他們好，就可以簡單處理?，F(xiàn)在的孩子心理素質(zhì)差得很，自我為中心的思想也很嚴(yán)重，再加上中學(xué)生正處于青春期，所以做學(xué)生工作更應(yīng)該講究方式方法。

心理咨詢中有一種技術(shù)叫共情，可以拿來應(yīng)用的。大多數(shù)學(xué)生調(diào)皮是調(diào)皮，真正品質(zhì)惡劣的還是很少的。所以他們的出發(fā)點(diǎn)一般可以理解，由此引發(fā)的行為也是可以理解的。在你能說出對他們理解的話來，對這個(gè)時(shí)期普遍不被主流認(rèn)可的他們來說（根據(jù)發(fā)展心理學(xué)觀點(diǎn)，不被主流認(rèn)可，從而產(chǎn)生痛苦是這個(gè)年齡段的一個(gè)重要心理特征），是多么的感動和溫暖。然后我們再去做工作，學(xué)生可能就容易想通，容易接受了。

試著理解學(xué)生，是對學(xué)生的一種信任和愛，也是對自己的一種保護(hù)。

三、要以身作則，影響學(xué)生于平時(shí)，潛移默化

唐僧對悟空等三徒弟的思想改造是一刻都不曾停過的，阻止悟空殺生，雖然屢遭暗算，碰到遇難者還是果斷出手相救，慈悲為懷……慢慢的，連悟空這樣頑劣的性格，在發(fā)牢騷時(shí)，都只是抱怨唐僧的嘮叨，但是對于這些嘮叨本身，是沒有異議的。這說明唐僧的思想教育工作還是比較成功的。很重要的一點(diǎn)就是唐僧不但要求徒弟們要這樣做，而他自己，更是扎扎實(shí)實(shí)的這樣做的。所謂言傳，身教。而這“身教”所產(chǎn)生的的影響是巨大的。

在平時(shí)的班級管理中，我們肯定會給學(xué)生做這樣那樣的一些規(guī)定。但與此同時(shí)，我們能做到什么程度？不讓學(xué)生上網(wǎng)，我們是不是常常辦公期間瀏覽網(wǎng)頁；不讓學(xué)生吸煙，我們是不是也有在公共場所吸煙的行為；不讓學(xué)生遲到，我們是否也有上課鈴聲響后才走進(jìn)教室的時(shí)候；不讓學(xué)生玩手機(jī)，我們是否在教學(xué)區(qū)內(nèi)接打電話等等，這些行為看似理所當(dāng)然，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，但是，正因?yàn)槲覀兪抢蠋?，更?yīng)該注意自己的一言一行，行為影響學(xué)生與平時(shí)，在潛移默化中，就讓學(xué)生固定了對這種行為的認(rèn)可。正面的有，反面的，也有。

學(xué)高為師，身正為范，作為老師，一定要以身作則。

四、要善于借勢

唐僧能夠成功改造好三個(gè)性格各異的徒弟，除了平時(shí)的以身作則外，很重要的一點(diǎn)是因?yàn)樗麜脛荩鑴?。而觀音菩薩傳授給他的緊箍咒就是他的勢。而他用的很好，也很有效果。

結(jié)合我們平時(shí)的工作，怎么讓我們的規(guī)定和要求順利的執(zhí)行下去呢？很明顯，要善于借勢。我們的勢是什么呢？校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校組織的專題活動，如衛(wèi)生整治月，環(huán)境綜合治理月等等。借助這種大的環(huán)境和氛圍，能夠積極調(diào)動起學(xué)生的緊張度和積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。而一項(xiàng)規(guī)定的推行，如果僅僅依靠班主任自己去做，而別的班沒有響應(yīng)的行動，就會顯得很“另類”，很孤獨(dú)。

善于借勢，配合了學(xué)校的工作，更降低了工作難度，提高了工作的效率，何樂不為？

五、要認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

每當(dāng)唐僧給別人介紹自己徒弟的時(shí)候，總是這樣說，我這幾個(gè)徒弟，雖然相貌丑陋，但是心地善良，法力高強(qiáng)，都是好人。當(dāng)然，這里的相貌丑陋，是為了打消別人的恐懼，但是，唐僧這種認(rèn)可徒弟的優(yōu)點(diǎn)，不吝表揚(yáng)的做法，非常值得我們很多班主任的學(xué)習(xí)。

可能習(xí)慣使然，但確實(shí)是我們很多班主任很少去主動表揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生們滿懷期望的做了一件很為自豪的事情，可是老師視而不見，該多失望？而如果我們能夠及時(shí)的鼓勵表揚(yáng)一下，則能夠大大強(qiáng)化學(xué)生的這種積極的思想和行為，對老師的工作難度，對學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)都是很有好處的。

認(rèn)可學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公開場所多表揚(yáng)他們，這會令我們的學(xué)生斗志昂揚(yáng)的。

所謂開卷有益，一部婦孺皆知的《西游記》，竟然在細(xì)細(xì)思考之后，給我們的班主任工作帶來這么多的啟發(fā)，真是妙不可言。