賈似真

【摘要】中國(guó)人發(fā)明的文化，其中最深遠(yuǎn)的就是漢字了，祖先給我們留下了巨大的精神財(cái)富，因?yàn)闈h字的形旁、聲旁、意義和內(nèi)容，在某種程度上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他國(guó)家的其他文字。漢字書寫方方正正，一筆一畫都充滿了美感，不同的漢字經(jīng)過(guò)有序的排列可以組成豪邁的詩(shī)篇、看似一個(gè)個(gè)獨(dú)立的漢字，恰恰卻連接著中國(guó)自古以來(lái)五千年的文化底蘊(yùn)，中國(guó)人的心理是由漢字和古代詩(shī)歌組成的框架鑄就的。所以如何才可以上好一節(jié)寫字課對(duì)于身為語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)非常的重要和有意義。

【關(guān)鍵詞】寫字；興趣；方法；技巧

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中國(guó)人發(fā)明的文化，其中最深遠(yuǎn)的就是漢字了，我們的祖先給我們留下了巨大的精神財(cái)富，因?yàn)闈h字的形旁、聲旁、意義和內(nèi)容，在某種程度上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他國(guó)家的其他種族文字。漢字書寫方方正正，一筆一畫都充滿了美感，不同的漢字經(jīng)過(guò)有序的排列可以組成豪邁的詩(shī)篇、看似一個(gè)個(gè)獨(dú)立的漢字，恰恰卻連接著中國(guó)自古以來(lái)五千年的文化底蘊(yùn)，比如：描寫春天的、描寫柳樹的、描寫黃河的、描寫思鄉(xiāng)之情的、描寫深厚友誼的、描寫至真愛情的……這些詞、句子都會(huì)使我感同身受，心情起伏，忽而激情高亢，忽而潸然淚下，作為中華兒女，自小受到的教育就是從背誦古詩(shī)開始的，通常兩三歲就可以背誦唐詩(shī)300首，古詩(shī)大全等等。離別的時(shí)候會(huì)背誦—白玉一杯酒，綠楊三月時(shí)。思鄉(xiāng)的時(shí)候會(huì)背誦—今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。勵(lì)志的時(shí)候會(huì)背誦—三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。抒情時(shí)候會(huì)背誦—思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)背誦—少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生；不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名……中國(guó)人的心理是由漢字和古代詩(shī)歌組成的框架鑄就的。那么如何才可以上好一節(jié)寫字課，對(duì)于身為語(yǔ)文教師的我來(lái)說(shuō)非常的重要和有意義，我參加工作也有六個(gè)年頭了，對(duì)于低年級(jí)的寫字課我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、興趣是最好的老師

做任何事情都講究持之以恒和有實(shí)效。學(xué)生們想要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫得一手好字，一定要對(duì)寫字有濃厚的興趣才行，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，只要孩子們喜歡，自己發(fā)自內(nèi)心的想把字寫好，這樣才會(huì)寫得一手好字，如果只是老師教導(dǎo)，然后講方法，最后留作業(yè)，那我想，估計(jì)有一兩個(gè)星期，孩子們也就不愿意去寫了，或者都用不了一兩個(gè)星期，所以激發(fā)孩子的興趣才是最關(guān)鍵的，那么根據(jù)這種情況，我總結(jié)了幾種激發(fā)孩子興趣的辦法：

（一）硬筆書法比賽

比賽可以激發(fā)孩子的興趣和求勝的心理，還可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓孩子們自發(fā)的認(rèn)真寫字，一定要經(jīng)常舉行這樣的比賽，可以分團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)和個(gè)人戰(zhàn)，比賽結(jié)束之后還要及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，可以用實(shí)物投影進(jìn)行分析，這樣孩子們可以直觀地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，下次就會(huì)有很大的進(jìn)步和改觀。

（二）評(píng)優(yōu)、展示

在每一次硬筆書法比賽之后，把學(xué)生寫的優(yōu)秀的作品張貼在“學(xué)習(xí)角”進(jìn)行展覽，讓學(xué)生們?nèi)バ蕾p別的同學(xué)的書法作品并和自己的字進(jìn)行比較，久而久之就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，模仿之余也提高了他們對(duì)寫字的興趣。這樣，班里就會(huì)形成良好的寫字氛圍，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)形成良好的班風(fēng)。

二、方法和技巧缺一不可

（一）觀察字的筆畫、筆順

每一個(gè)漢字都有自己的讀音、筆順和筆畫，首先想要寫好一個(gè)字，要知道正確的筆順，數(shù)清楚這個(gè)字的筆畫。硬筆書法和寫毛筆字是一樣的，每個(gè)字的起筆在田字格的哪個(gè)格的什么位置一定要認(rèn)真觀察，在模仿的過(guò)程中，可以先書空，再描紅，最后再書寫。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，還要對(duì)學(xué)生的筆畫進(jìn)行正確的指導(dǎo)，避免學(xué)生倒下筆，為以后的語(yǔ)文教學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）了解字的偏旁書寫規(guī)律

有很多字的偏旁都是一樣的，那么寫好這些偏旁，很多字就完成了一半，同樣要做到細(xì)心觀察占格、起筆和落筆的位置，熟記于心，多寫多練。這樣就可以熟練的對(duì)這些偏旁進(jìn)行運(yùn)用，合理地安排每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

（三）注意整體的間架結(jié)構(gòu)，美觀很重要

要做到把字寫美觀，就要在前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)之上，仔細(xì)觀察這個(gè)字的特點(diǎn)，什么是字的形體特點(diǎn)，漢字的形體特點(diǎn)大部分均為方塊形，有左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字等等。那么確定了結(jié)構(gòu)之后，一定要仔細(xì)觀察這個(gè)字到底是左窄右寬，還是右窄左寬，還是上大下小，還是別的特殊的特點(diǎn)，哪一筆是特殊的，比如有的字的某一豎起筆和落筆都在豎中線上，寫好它才能準(zhǔn)確的寫好這個(gè)字，類似這些要提示學(xué)生注意仔細(xì)觀察，了解每個(gè)字在田字格中的準(zhǔn)確位置。教師要根據(jù)字的難易進(jìn)行合理的安排，可以放在寫字課去進(jìn)行，讓孩子以小組為單位進(jìn)行認(rèn)真的觀察交流，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣。以后脫離田字格，也能寫得一手好字。

三、要求嚴(yán)格，共同努力

要想寫得一首好字，光靠老師的課堂教學(xué)和練習(xí)是不夠的。家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校，在學(xué)生的課下時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，每天每一個(gè)字都認(rèn)真地寫，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，自然寫得一手好字。家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，也可以練一練字帖，和孩子一起寫字，自己組織這樣的親子活動(dòng)，教師也可以利用家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)傳授這方面的方法。家長(zhǎng)的示范可以起到榜樣的作用。

四、貴在堅(jiān)持

不同層次的學(xué)生，練字的要求要有所不同。比如本來(lái)寫字就很優(yōu)秀的學(xué)生，每天可以臨摹一到兩張字帖，差一點(diǎn)的學(xué)生，在寫作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真寫好每一個(gè)字就可以了。這樣通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)總結(jié)自己寫字的心得體會(huì)，最后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，差一點(diǎn)的學(xué)生最基本的也可以把字寫得方方正正、規(guī)規(guī)矩矩。再就是放假的時(shí)候，也不要丟掉練字的好習(xí)慣，教師要專門布置寫字方面的作業(yè)，可以辦幾張寫字小報(bào)，讓孩子收集古代書法家的字帖和關(guān)于寫字的小故事，講一講，寫一寫，在玩中去練習(xí)寫字。

（編輯：龍賢東）