清揚

2014年12月13日，在第七屆“丘成桐中學數(shù)學獎”總決賽上，來自湖南師大附中的譚澤睿一路過關(guān)斬將，一舉奪得這項全球數(shù)學比賽的金獎。譚澤睿還因此獲得了美國哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等國際知名學府的申請優(yōu)先權(quán)。

作為一名不折不扣的學霸，譚澤睿是如何取得這些成績的？在他求學的道路上，究竟有哪些獨到之處？鮮為人知的是，譚澤睿并沒有經(jīng)過任何特殊的培養(yǎng)，其能在全球數(shù)學比賽上奪魁，緣于其母親陳紅“放養(yǎng)式”教育。在這種寬松的環(huán)境中，譚澤睿的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)揮，最終結(jié)出了金燦燦的果實……

順其自然，高知母親一切遵循孩子興趣

1988年，譚澤睿出生在湖南省常德市一個干部家庭，父母都是當?shù)芈窐蛳到y(tǒng)的工程師。由于路橋工作需要常年進行野外勘測，還要對各個路段進行養(yǎng)護，母親陳紅無奈之下，將兒子寄宿在自己的姐姐家。

作為一名知識分子，陳紅十分清楚，孩子的童年是一生中最快樂的時期，也是人生中最關(guān)鍵的時期，這時候的孩子特別需要父母的關(guān)愛。可是自己與丈夫很少回家，很容易造成兒子的親情缺失，讓他的性格出現(xiàn)缺陷。為此，陳紅想方設(shè)法進行彌補，只要有一點兒假期，她便風風火火地趕回常德與兒子團聚，盡可能多給予譚澤?！凹摇钡母杏X。

隨著譚澤睿一天天長大，智力發(fā)育與學識的增長成為陳紅比較關(guān)注的問題。和很多忙碌的家長一樣，陳紅擔心兒子疏于管理，便為他報了大量的興趣班。小澤睿每天從幼兒園放學后，先要上1個小時的繪畫課，再“趕場”去另一個手工班。就連周末他也不能閑著，因為還有珠心算與游泳班在等著他。

被“圈”起來的小澤睿沒有了玩耍的時間，陳紅很快便發(fā)現(xiàn)了弊端。她的姐姐不止一次地向她“告狀”，譚澤睿一聽說要去興趣班學習，馬上就喊肚子痛，或者哪里不舒服。陳紅起初不相信，有一個周末，她從外地趕回來，親自送譚澤睿去興趣班，誰料譚澤睿一聽說去興趣班，竟然都站不起來了。

陳紅嚇了一大跳，連忙把孩子送到醫(yī)院。檢查結(jié)果顯示譚澤睿沒有什么問題。一整天沒有參加興趣班，譚澤睿的不良癥狀漸漸消失了。后來，陳紅在網(wǎng)上咨詢了一位專家，專家告訴她：“孩子不喜歡上興趣班，你卻強迫他。你換位想一想，如果整天讓你干一件你特別不開心的事，在重壓之下，你的心理能保持健康嗎？”專家的話讓陳紅愧疚不已。

陳紅與小澤睿認真地談了一次?！皟鹤?，你老老實實地告訴媽媽，你是不是不想上興趣班？”小澤睿囁嚅了半天，說道：“繪畫、手工和游泳我都不喜歡，我只對珠心算感興趣。”聽了兒子的話，陳紅心里有了底。她對小澤睿說：“從今往后，除了珠心算，其它的興趣班你都不用去了?！毙深Ｂ犃?，高興地跳了起來，然后用力親了媽媽一口，撒著歡兒跑了出去。

兒子歡欣愉悅的背影，篤定了陳紅內(nèi)心的想法，她決定采用“放養(yǎng)式”來教育孩子。陳紅很清楚，“放養(yǎng)”不是教養(yǎng)，更不是放任。“放養(yǎng)式”教育關(guān)鍵是要在玩中培養(yǎng)其規(guī)則意識，有的放矢地逐步引導孩子。既然兒子喜歡珠心算，陳紅就拜托姐姐和姐夫，請他們在這方面多多輔導。陳紅的姐夫是中學的數(shù)學教師，給予了小澤睿許多幫助，小澤睿的珠心算越來越厲害了。

一次，譚澤睿參加了一個小型珠算比賽，得了第4名。這個成績讓譚澤睿感到沮喪。放假回家時，陳紅發(fā)現(xiàn)兒子情緒低落，就安慰他：“每個人的一生都要遭遇無數(shù)次失敗。愛迪生夠聰明了吧？他的燈泡是失敗了無數(shù)次才發(fā)明出來的。能競選美國總統(tǒng)的人都是杰出人才，可每次競選時，總會有一方失敗。你在電視上看到了，他們都是微笑著面對失敗。失敗了不可怕，可怕的是被失敗打趴下?！?/p>

此后，陳紅有意讓譚澤睿經(jīng)常參加各種學習競賽，她總是鼓勵兒子大膽去嘗試，成功了固然好，失敗了也沒什么，反而提高了承受挫折的能力。

因為陳紅允許失敗，所以譚澤睿從來不懼怕失敗。與陳紅通電話時，他像個小大人似的對媽媽說：“我要抓住一切機會去嘗試，失敗了沒關(guān)系，下一次機會來了再抓住。”兒子自信的語氣，讓電話另一端的陳紅不由自主地笑了。她知道，自己的“放養(yǎng)式”教育已經(jīng)取得了初步成果……

獨具匠心，開心學習最重要

1998年初，在譚澤睿上小學三年級時，陳紅夫婦回到常德工作。能與兒子朝夕相處，陳紅的喜悅無法用言語表達。也就是在那時，陳紅發(fā)現(xiàn)了兒子獨特的數(shù)學天賦。

有一次，譚澤睿在陳紅的工具書里發(fā)現(xiàn)一張數(shù)學卡片，卡片上印著一道數(shù)學趣味題：有一個池塘，里面有無窮多的水?，F(xiàn)在有兩只空水壺，容積分別為5升與6升，問題是如何只用這兩只水壺從池塘里取出3升的水。沒想到，譚澤睿三下五除二便解開了這道題：先用5升壺裝滿后倒進6升壺中，再將5升壺裝滿向6升壺里倒，使6升壺裝滿為止，此時5升壺里還剩4升水。將6升壺里的水全部倒掉，再將5升壺里剩下的4升水倒進6升壺里……

兒子做出答案后，陳紅并未在意這個“倒來倒去”的題，可過了幾天，她在整理工具書時，發(fā)現(xiàn)這道題竟然是幾年前一道奧林匹克數(shù)學競賽的六年級決賽題。陳紅著實吃了一驚，要知道，譚澤睿才上三年級??！他是怎么做出這道題來的？為了考驗一下兒子，陳紅又找來一道六年級的奧數(shù)題，結(jié)果仍然難不倒譚澤睿。

這年暑假的一天，譚澤睿突然對陳紅說：“媽媽，你能幫我借一本計算機編程的書嗎？”編程最早要到初二才會學到，他小小的年紀，能看得懂嗎？帶著疑問，陳紅領(lǐng)著兒子來到圖書館，為他借了兩本厚厚的編程專業(yè)書。

這一次，譚澤睿再次讓陳紅驚訝。他不僅看懂了，還一發(fā)不可收拾，開始自購各種編程教材，自學更加深奧的數(shù)學知識。一頭扎進數(shù)學的浩瀚海洋中，譚澤睿無比癡迷，他對動畫片或是網(wǎng)絡(luò)游戲等“小兒科”根本不感興趣。捧著各種各樣的數(shù)論書，他靜靜地待在自己的房間里，仿佛進入到無比自由的天地……

譚澤睿很快成了學校里的小“名人”。進入初中不久，譚澤睿參加了一次省內(nèi)數(shù)學競賽。他信心十足，顯得滿不在乎。誰知最后的結(jié)果讓母子倆大跌眼鏡，他和母親搜索了幾個來回，都沒在紅榜上看到“譚澤睿”。譚澤睿非常沮喪，回家后把自己關(guān)在房間里。那幾天，陳紅的狀態(tài)也不好，不良情緒在母子間相互傳染，家里的氣氛變得很壓抑。

周末的一天，聽說當?shù)貢怯幸粋€教育心理學家講座，陳紅特意去請教專家。專家為她分析：“孩子從小到大的發(fā)展，是一個螺旋式的過程，這期間最易忽而自傲，忽而自卑。由于你的孩子極具天賦，‘驕嬌’的心理會更為明顯?！睂＜业脑捵岅惣t頓悟。

回家后，陳紅特地做了兒子喜歡的糯米糕和松鼠醋魚。譚澤睿有些不理解：“媽媽，我考得一塌糊涂，你怎么還這么輕松？”陳紅語氣輕柔地說：“一次沒考好，不等于天會塌下來。這種考試每年都有，你還有大把的機會，我會幫你的。”看到譚澤睿的眸子里閃出驚喜的亮光，陳紅又說：“不過，媽媽有一個要求，那就是你必須閉門思過，尋找這次失敗的原因，否則，媽媽再也不理你了?！?/p>

這一招還真管用，幾天之后，譚澤睿便寫出一篇深刻的“自省書”，里面都是這次失利的原因分析。陳紅當然也遵守承諾，積極為譚澤睿尋找各種學習資料。

2010年，進入初三的譚澤睿已經(jīng)自學完成了復變函數(shù)等專業(yè)課程，而這是大學本科生的必修課程，他甚至還購買了一套全英文版本的數(shù)學書籍，以期在原版教材中汲取更多的營養(yǎng)。不過，過度地鐘愛于數(shù)學，譚澤睿出現(xiàn)了嚴重的偏科。陳紅的丈夫很著急，他對妻子說：“偏科意味著他很難考上大學，這樣不行，我們得努力糾正他！”陳紅卻說：“術(shù)業(yè)有專攻，著名的科學家錢偉長中學時還偏科呢。當年他高考時數(shù)理成績不佳，但是卻以中文和歷史的雙百分，被清華大學擇優(yōu)錄取。大學時，他又從歷史系‘棄文從理’，最終成為了‘兩彈一星’的元勛?！标惣t說得有道理，丈夫不再說什么了。就這樣，在陳紅的“放養(yǎng)式”教育中，譚澤睿的數(shù)學成績一日千里。

2012年，偏科嚴重的譚澤睿進入高中。超強的數(shù)學能力，讓他很快入選了數(shù)學競賽小組，專攻數(shù)學奧林匹克比賽。就在陳紅對譚澤睿充滿信心，認為譚澤睿會通過“一枝獨秀”的方式，獲得國內(nèi)名牌大學的青睞時，一件讓她意想不到的事情發(fā)生了。

這年寒假期間，奧賽小組布置了大量習題，日復一日地做題，而且題型十分相似，讓譚澤睿感到枯燥無比。假期快要結(jié)束時，譚澤睿再也忍不住了，他直截了當?shù)貙﹃惣t說：“我不喜歡這種每天做題的生活，神經(jīng)總是繃得緊緊的，又找不到數(shù)學的樂趣。我只喜歡安安靜靜地研究數(shù)學，我要退出奧賽班。”

譚澤睿的這一想法，嚴重挑戰(zhàn)了陳紅的底線。眼下，兒子偏科嚴重，如果放棄奧賽的話，未來的人生簡直無法想象。陳紅強硬地對譚澤睿說：“我不同意！看來我平時對你太過寵溺，這一次，我決不能由著你來！”譚澤睿不服氣地與陳紅爭執(zhí)起來，母子倆第一次不歡而散……

不過，這次的不愉快沒有持續(xù)多久。那天晚上，譚澤睿主動找到媽媽，“避重就輕”地承認自己的錯誤：“媽，你也知道，我和別的同學有很大不同。你看，我從不玩手機，更沒有微信，有個QQ號也只是用來聯(lián)系幾個數(shù)學愛好者的。我不是討厭數(shù)學，只是不喜歡奧賽。你把心放進肚子里，因為興趣是最好的老師，我將來在數(shù)學上的建樹，一定不會讓你失望的！”

兒子的認錯伎倆雖然水平不高，但卻提醒了陳紅。她猛然想到，過去這么多年，自己一直對兒子進行“放養(yǎng)式”教育，他的數(shù)學成績這樣好，與自己的這種方式有很大關(guān)系，為什么現(xiàn)在自己要橫加干預(yù)呢？想到這里，陳紅點了點頭：“好吧，既然你不喜歡，那就算了。媽媽想通了，不管你將來有沒有成就，眼下的開心和有效的學習才是最重要的?！弊T澤睿高興地與媽媽擊掌，母子倆再次達成了一致。

“放養(yǎng)式”教育，學霸兒子摘得全球數(shù)學金獎

2013年，陳紅將譚澤睿轉(zhuǎn)學至湖南師大附中國際課程中心。在這個沒有高考與奧賽壓力的地方，譚澤睿靜下心來，潛心研究自己最喜歡的數(shù)論。在研究數(shù)論的過程中，譚澤睿沒有任何傾訴方，因為他在班級里，針對數(shù)學的研究已經(jīng)“一騎絕塵”。但譚澤睿并不覺得孤獨，他總會找到一些數(shù)學話題跟同學們探討。下課時，他還在黑板上寫滿各種各樣的數(shù)學公式，和其他“學霸”討論。

數(shù)論中的大部分題目，譚澤睿都只能依靠自己來解決。在遇到一些難以破解的問題時，他總結(jié)了一套行之有效的方法：一是查閱資料;二是暫時擱置，過一段時間再說，說不定問題自行解決了;三是同一領(lǐng)域參考不同書籍，書的側(cè)重點不同，有交叉理解，有不同觀察角度;四是最好依靠個人的能力解決。這年年末，譚澤睿接觸到了復變函數(shù)，他被這一新興的數(shù)學領(lǐng)域吸引了，一口氣自學了4本書。

2014年4月的一天，譚澤睿無意中進入“丘成桐中學科學獎”的官方網(wǎng)站。譚澤睿發(fā)現(xiàn)，“丘成桐中學科學獎”鼓勵創(chuàng)新，采用的是開放式比賽，學生要自行選題，然后進行系統(tǒng)科學研究的方法，很符合自己的特點。抱著試試看的心態(tài)，喜歡獨立研究的譚澤睿報名參加了比賽。

5月，“丘成桐中學科學獎”開始在全國海選。該獎項由著名數(shù)學家、哈佛大學數(shù)學教授丘成桐先生命名，是針對科學學科，以英語為參賽語言的全球性學術(shù)比賽?！扒鸪赏┲袑W科學獎”要求參賽學生全程使用英語，對當前科學領(lǐng)域的前沿問題進行研究探索，并完成相應(yīng)的研究報告。獲得比賽金獎、銀獎的中學生，九成都憑借獎項順利升入哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等知名學府。

海選之后，譚澤睿順利進入到這次數(shù)學大賽的最后沖刺階段。按照賽事組委會的要求，參賽選手每人都要準備一篇全新的論文。譚澤睿頓時想起不久之前，自己無意間發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學理論，卻沒有查到有人對其進行深入性的研究。譚澤睿咨詢了許多朋友，并翻閱了大量文獻，結(jié)果仍然是一片空白。

譚澤睿興奮起來，憑直覺，他意識到自己的這個命題“有戲”。經(jīng)過近1個月的準備，譚澤睿完成了論文《在平移素數(shù)數(shù)列中的無平方因子數(shù)》。論文中，他全面闡述了通過對整數(shù)的觀察發(fā)現(xiàn)問題并論證與探索的過程。不出譚澤睿所料，他的這一命題研究，很快在南方賽區(qū)脫穎而出，走向了全球決賽的階段。

12月3月，譚澤睿帶著他的論文來到清華大學，進入最后答辯。譚澤睿不敢掉以輕心，來到北京后，他隨身攜帶《現(xiàn)代數(shù)論導引》。這是一本研究生、博士生的學習用書，譚澤睿利用各種機會翻看。

12月13日，進入決賽的各支團隊與評委們進行了兩天封閉式面對面的交流與答辯。那天上午，當譚澤睿進入答辯現(xiàn)場，面對臺下眾多的知名教授與學者，他感到一陣陣緊張。但是譚澤睿很快冷靜下來，并迅速調(diào)整了情緒。30分鐘的答辯，越到最后譚澤睿越感到輕松。到了最后10分鐘的問答環(huán)節(jié)，譚澤睿面對評委們的諸多提問，回答得游刃有余。

最終，在這場200多所學校400多支隊伍的智力角逐中，譚澤睿一路過關(guān)斬將，獲得了“丘成桐中學科學獎”全球唯一金獎！賽后，丘成桐教授、清華大學校長陳吉寧、中科院院士楊樂共同出席了頒獎典禮，為獲獎的學生頒發(fā)獎狀并發(fā)表講話。他們都認為，此次參賽學生的論文學術(shù)性，已經(jīng)達到了博士研究生的水準。

近日，載譽歸來的譚澤睿接受了筆者采訪。他表示這次得到的15萬元獎金將用于購買數(shù)論方面的書籍與實驗器具。譚澤睿謙遜地說：“我并不是天才，之所以能在這個獎項中奪魁，因為我有一個理解我的媽媽。是媽媽成全了我的興趣，讓我能在數(shù)學的研究領(lǐng)域自由馳騁……”

責編/鄧琳琳（完）