單淑琪

摘 要： 傳統(tǒng)文化教育作為語文教學(xué)的一個重點工作內(nèi)容，中學(xué)語文教育工作者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中將中國傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)工作中，將中國傳統(tǒng)文化的魅力展現(xiàn)給他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼承中國傳統(tǒng)文化的精髓，為他們未來樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)語文 中國傳統(tǒng)文化 傳承 民族自豪感

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的血脈、靈魂和根基，在世界歷史發(fā)展進程中，許多民族文化都遺失在了歷史的長河中，中國傳統(tǒng)文化是中國五千年的發(fā)展過程的厚重積淀，在世界歷史舞臺上體現(xiàn)出了她的獨一無二、源遠流長，是世界發(fā)展史中的一顆璀璨的明珠。作為中學(xué)語文教育工作者，我們肩負著將這偉大文化傳承發(fā)展的重任，讓中國傳統(tǒng)文化深入每一個孩子的內(nèi)心，讓他們能夠為作為中國人而驕傲、自豪。

一、中國傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文教學(xué)中的重要性

傳統(tǒng)文化是一個民族的血脈、靈魂和根基，一個民族的發(fā)展壯大，離不開傳統(tǒng)文化的傳承，中華民族五千年文化的積淀?，F(xiàn)今，越來越多的不良現(xiàn)象出現(xiàn)在人們的生活中，老人倒地沒人敢扶，各個景點垃圾成山，墻面上亂涂亂畫，這些不良現(xiàn)象都呼喚著中華傳統(tǒng)美德的回歸。

在中學(xué)語文教學(xué)過程中，教育工作者必須體會到中國傳統(tǒng)文化的重要性，給中國傳統(tǒng)文化做重要的定位，我們將來要培養(yǎng)出什么樣的人才，那些人才應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)，這些都是中學(xué)語文工作者要承擔(dān)的重要責(zé)任。師者，傳道、授業(yè)、解惑，我們在中學(xué)語文教育工作中，有責(zé)任將中國傳統(tǒng)文化傳承下去，有責(zé)任將中華美德延續(xù)下去，培養(yǎng)出愛國、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧、仁義、自強的優(yōu)秀人才，這對我國未來的發(fā)展壯大有著不可替代的作用。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣

中華傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容是豐富多彩的，古詩詞、國畫、書法、傳統(tǒng)節(jié)日、中國古代自然科學(xué)，等等。很多古代詩詞都膾炙人口，廣為傳頌，中華美德更在世界上備受推崇，這些都是值得中國人驕傲的，也是值得我們發(fā)揚的。

傳統(tǒng)文化的教育過程是一個長期引導(dǎo)的過程，現(xiàn)代學(xué)生接受知識過多，接受能力太快，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展太過迅速，很多孩子現(xiàn)在都會在網(wǎng)絡(luò)上尋找自己感興趣的東西，作為中學(xué)語文工作者，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子們的喜好將傳統(tǒng)文化知識進行歸納總結(jié)，將傳統(tǒng)文化的深厚底蘊在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，如中國的節(jié)日有哪些，中國的瓷器為什么出名，中國的歷史有多悠久，中國的國粹是什么。在教學(xué)過程中，我們要善于設(shè)置有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的問題，引導(dǎo)學(xué)生尋找這方面的知識，問老師，問同學(xué)，問家長，讓他們對這些問題進行解答，在尋找知識的過程中發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的源遠流長，體會到中國五千年文化積淀的厚重，從而在尋找答案的過程中，找到問題解決的樂趣，并在解答過程中對中國傳統(tǒng)文化進行了解，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

三、在中學(xué)語文教學(xué)過程中滲透中華傳統(tǒng)文化的精髓

愛國、為民、謙遜、勤儉、孝順、和諧、仁義、自強等都是中華傳統(tǒng)文化的精髓。在中學(xué)語文教學(xué)過程中，我們要將傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)生未來發(fā)展的重要方向，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，陶冶高尚情操。

中學(xué)教育是基礎(chǔ)階段，更是學(xué)生未來發(fā)展的重要基石。中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵厚重，歷史久遠，在中學(xué)語文教學(xué)過程中，我們要將中國傳統(tǒng)文化的精髓慢慢滲透到學(xué)生的思想中，雖然從科目上講，我們是語文教師，應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生寫字做文章，但是作為靈魂的工程師，我們要為他們指引正確的方向。在語文教學(xué)過程中，我們要認真研讀教材，對教材進行仔細分析，尋找中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容，將這些內(nèi)容融合到課堂中，精衛(wèi)填海、女媧補天、海瑞罷官、三字經(jīng)、千字文、弟子規(guī)等很多古代文獻中都蘊涵中國傳統(tǒng)文化的精髓，我們在講解過程中，要讓學(xué)生懂得應(yīng)該做什么樣的人，應(yīng)該怎么做，通過歷史品味現(xiàn)代，讓他們在歷史的故事和人物中尋找到中華美德的精髓。

四、注重中國傳統(tǒng)文化的傳承性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

傳統(tǒng)文化最大的特點是傳承，但是，現(xiàn)代社會的快速發(fā)展導(dǎo)致了教育的缺陷，紙質(zhì)書變成了電子的，毛筆變成了帶水的，寫字變成了鍵盤打，這些都要求語文工作者對現(xiàn)實情況進行細致分析，傳承中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生有民族自豪感。

在中學(xué)語文教學(xué)過程中，我們必須增強學(xué)生的寫字能力，讓他們知道，中國的方塊字是世界上最好看的，我們是中國人，必須會寫漢字，應(yīng)當(dāng)把漢字寫得相當(dāng)好看，盡最大努力讓學(xué)生們知道中國的許多傳送已久的壯烈故事，讓他們產(chǎn)生我是中國人的自豪感。

中學(xué)語文教育工作者要注重中國傳統(tǒng)文化在教育工作中的滲透，將中國傳統(tǒng)文化的魅力展現(xiàn)給學(xué)生，從而在潛移默化的過程中，讓他們繼承中國傳統(tǒng)文化的精髓，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。