程軍華

摘 要： 化學是一門以實驗為主的科學，通過實驗可以考查學生的綜合思維能力，因此高考對實驗也越來越重視。作者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，根據(jù)近幾年的高考經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容，針對學生的特點，將實驗部分以“三字經(jīng)”的形式呈現(xiàn)出來，供大家參考。

關(guān)鍵字： 三字經(jīng) 中學化學實驗 簡化記憶法

縱觀近幾年來高考得分情況，實驗的得分率比較低，究其原因，是學生對于實驗缺少一套有效的記憶方法，對一些題目回答意思對但步驟缺少，不得分或者是得不全，導致高考失分較多。我根據(jù)近幾年來的高考常出現(xiàn)的內(nèi)容和一些注意點，結(jié)合學生特點，將實驗部分采用“三字經(jīng)”的形式呈現(xiàn)出來，希望對大家有幫助。

1.坩堝挑，固灼燒；皿蒸發(fā)，濃縮它。

解釋：固體灼燒或者物質(zhì)分解，用坩堝。蒸發(fā)皿，用于受熱不水解或者分解物質(zhì)的結(jié)晶或者濃縮。

2.干大頭；蒸上游，計出口，石棉有。

解釋：干燥管用來干燥氣體，大頭進，小頭出。冷凝管，水流從下向上走，溫度計與蒸餾燒瓶支管口相平，并墊石棉網(wǎng)。

3.紙測氣，潤濕記；紙測液，取液做。

解釋：用濕潤的PH試紙來檢驗氣體，如果是測溶液的PH值，則直接取液體做，不濕潤，否則有可能產(chǎn)生誤差。

4.量筒托，一位說，管兩位，紙整對。

解釋：這是數(shù)據(jù)記錄，量筒和托盤天平只記小數(shù)點后一位（包括計算時也盡可能的按這個要求作答）。滴定管是小數(shù)點后兩位，PH試紙只記整數(shù)。

5.長進洗，短量體；正集氣，短小密。

解釋：這是指的廣口瓶的多種用途，瓶內(nèi)裝液體，長管進短管出是洗氣體的，短管進長管出是用排液法測量氣體體積的。瓶內(nèi)無液體，短管進是用來收集氣體密度小于空氣密度的氣體的。

6.熱狀用，裝置定；工藝看，進出斷。

解釋：制取氣體時裝置的選擇是通過反應條件是否加熱和反應物的狀態(tài)定的?；ち鞒讨懈鞑降姆磻蛘呤乾F(xiàn)象的分析，是通過前邊進來的和后邊出去的物質(zhì)分析的。

7.檢氣密，先封閉，變內(nèi)壓，泡液差。

解釋：檢驗裝置的氣密性時，要先用水或者是活塞封閉所檢查部分，然后加水或者是加熱改變系統(tǒng)內(nèi)的壓強，通過有無氣泡和水柱進行判斷的。

8.連通器，滴下易；尾氣毒，勿忘除。

解釋：為使液體順利滴下，將分液漏斗利用連通器的原理改成（滴液漏斗）恒壓漏斗。制備的氣體是有污染性的，一定不要忘記尾氣處理。

9.極易溶，安全瓶，隔離通，大肚容。

解釋：極易溶于水或者是易反應的氣體與液體之間，要防倒吸：加個空的安全瓶；或者是把氣體通入CCL4中再進入水中，使氣體與水隔離開來；用漏斗或者是干燥管緩沖液體。

10.易固化，堵塞怕；空氣擾，應趕跑。

解釋：加熱易升華的固體在變成氣體在導管中運輸時，要防止溫度降低重新變?yōu)楣腆w而堵塞導管。在制備物質(zhì)時，空氣中成分影響時，要排除空氣的干擾。例如：2013天津理綜，9。

11.爆排空，檢后燈，冷氣停，氣三用。

解釋：用H■還原CuO時，先排盡試管中的空氣，防止加熱時混合氣體爆炸，檢驗純凈后再點燈；反應完后，先停止加熱，等到試管冷卻后再停H■。H■在整個過程中的作用為：排空氣；反應氣；保護氣。

12.怕干冰，兩頭封：怕水氧，兩頭擋。

解釋：制備物質(zhì)時，如果該物質(zhì)能與水、二氧化碳、氧氣發(fā)生化學反應，則要防止這些物質(zhì)進入此物質(zhì)的制備裝置，需要前后進行封擋。例如：2013大綱全國，28。

13.說凈化，新雜怕，吸收好，不干擾。

解釋：對于物質(zhì)的除雜和凈化，最怕的是引入新的雜質(zhì)離子，對于所選用的試劑，最好是能充分吸收反應掉雜質(zhì)，而不干擾我們所需的物質(zhì)。

14.檢除擾，驗除了；雜難凈，轉(zhuǎn)主動。

解釋：檢驗離子或者是氣體，有其他微粒的干擾時，應該先排除干擾，并進一步驗證無干擾才行，比如驗證C與濃硫酸反應產(chǎn)生的氣體時，先用無水硫酸銅來驗證有水的生成，然后用品紅驗證二氧化硫，再用溴水除掉二氧化硫，還要用品紅進一步驗證二氧化硫已除盡了，最后才能用石灰水驗證二氧化碳。如果雜質(zhì)難以轉(zhuǎn)化而主體物質(zhì)易轉(zhuǎn)化，則可考慮改變主體物質(zhì)讓其先分離。例如：2010 福建理綜，25探究二（3）

15.純制備，轉(zhuǎn)多匯；檢測類，多為罪。

解釋：制備物質(zhì)時如果能將雜質(zhì)轉(zhuǎn)通過化學反應再轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)時則是最優(yōu)方案，如用鹽酸和石灰石反應制備二氧化碳時，用飽和的碳酸氫鈉吸收雜質(zhì)氣體氯化氫。如果是有多種物質(zhì)同時檢測，則絕不能讓其相互轉(zhuǎn)化，如檢驗碳與濃硫酸反應生成二氧化碳和二氧化硫時就不能用飽和的碳酸氫鈉來吸收二氧化硫。

16.干不通，冷結(jié)晶；清再玩，證沉全。

解釋：對于水解或者是受熱易分解的物質(zhì)，直接蒸干不能得到其晶體（FeSO4.7H2O晶體），則要采用降溫結(jié)晶的方法制取。要想證明沉淀是否沉淀完全，則要取其上層清液，再加入試劑進行證明。

17.沉浸沒，自然落，易溶型，減少溶。

解釋：洗滌沉淀時，將沉淀放于漏斗中，加水沒過沉淀，讓水自然流下，重復洗滌2-3次。對于易溶于水的物質(zhì)，可根據(jù)題目選擇溶解性小的物質(zhì)作溶劑來洗滌。

18.濾液取，驗沉洗；穩(wěn)定性，干燥定。

解釋：驗證沉淀是否洗滌干凈，是取最后一次洗滌液，加入試劑通過現(xiàn)象判斷。對物質(zhì)進行蒸干或者干燥，要根據(jù)它的穩(wěn)定性確定。

19.測質(zhì)量，趕勿忘，體溫恒，液面平。

解釋：測某物質(zhì)的純度時，若是通過測定生成氣體的質(zhì)量，一定要讓氣體全都進入吸收裝置（可通往N）。若是通過排液法測定生成氣體的體積，不需要全部排入下面裝置，但需要注意，讀氣體示數(shù)時，一定要使前后溫度相等，左右兩側(cè)液面相平。例如：2012 安徽理綜，27。

20.量分批，要統(tǒng)一，析誤差，公式抓。

解釋：化學計算中，取一定量的物質(zhì)后分為幾等份時，不要忘記最后統(tǒng)一起來。如果是誤差分析，則要依據(jù)計算公式。