吳瓊

摘 要： 職業(yè)學(xué)校的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能力，以便適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。但是在教學(xué)過程中也要適應(yīng)新的教育形勢，培養(yǎng)多元化人才，使學(xué)生得到全面發(fā)展，實(shí)際教學(xué)過程中，要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)。通過各種途徑與多種方法激發(fā)學(xué)生興趣及求知欲。

關(guān)鍵詞： 自主探究 大膽創(chuàng)新 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 情景設(shè)計(jì) 學(xué)科整合

信息技術(shù)越來越為人們所重視，這樣是教育教學(xué)改革的需求及科技時(shí)代提出的挑戰(zhàn)，尤其是在教學(xué)過程中顯得尤為重要。一方面，課堂教學(xué)中要求學(xué)生大幅度拓寬閱讀面，大量吸納課外知識，這就需要學(xué)生充分利用好計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的有利優(yōu)勢。另一方面，在新的教育形勢下，要求培養(yǎng)多元化人才，使學(xué)生能得到全方位的發(fā)展，可以以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣，以達(dá)到培養(yǎng)他們更廣泛的興趣愛好的目的。再者，可以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的作用，讓他們了解計(jì)算機(jī)對人類生活的重大影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐?；谝陨显?，結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我在這里談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)，與大家交流。

一、重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的欲望

實(shí)踐證明，學(xué)生只要是對某一件事有足夠的興趣與足夠的欲望，他們學(xué)起來就會(huì)容易得多。所以，在導(dǎo)入新課時(shí)一定要注意采用能激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望的方式，指引學(xué)生主動(dòng)探索，挖掘相關(guān)知識。因此要重視新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上一定要依據(jù)學(xué)生的心理特征投其所好?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下幾種方法行之有效。

1.游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。

一提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生最大的興趣愛好就是玩游戲，因此完全可以對學(xué)生投其所好，把相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容完全融入游戲中，指導(dǎo)學(xué)生在游戲中培養(yǎng)興趣，在游戲中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，可以說是一舉多得。既滿足他們玩游戲的欲望，又學(xué)到許多新知識，掌握新技能，完成既定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

例如學(xué)習(xí)指法非常枯燥，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，則學(xué)生不但學(xué)得很累，而且很不愿學(xué)，更不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績必須練習(xí)好指法。借此機(jī)會(huì)，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生就會(huì)很認(rèn)真地學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，指法操作就運(yùn)用自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，又促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

2.創(chuàng)設(shè)情境，積極學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明，激情導(dǎo)入，往往會(huì)收到意想不到的效果。瞬間的激情導(dǎo)入把握好了，能抓住學(xué)生的心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。所以完全可以就地取材，充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，展示一些自制小視頻、小課件與動(dòng)態(tài)小影片等，以激發(fā)學(xué)生興趣，并告知學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，則同樣可以制作出比這些作品更優(yōu)秀的作品，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

3.學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

掌握了一定的信息技術(shù)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各學(xué)科，可以說信息技術(shù)能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，在教學(xué)過程中要注意信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，而且不斷拓寬學(xué)生知識面，更穩(wěn)步提高學(xué)生成績。

如在教授PowerPoint時(shí)，首先播放一些精美、實(shí)用的各科的教學(xué)PowerPoint課件，讓學(xué)生初步感知課件的精美，其次感知課件的實(shí)用性，讓學(xué)生感知課件所展示的內(nèi)容多數(shù)都是課本以外的，只要我們有心，完全可以搜集到與教學(xué)內(nèi)容相符合的；只要識記操作要領(lǐng)，也完全可以制作出更實(shí)用、更精美的PowerPoint課件，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望。緊接著具體教授學(xué)生制作PowerPoint課件的步驟，學(xué)生在前面的鋪墊下，學(xué)得非常認(rèn)真，表現(xiàn)得積極主動(dòng)，都精心安排與課文內(nèi)容相符的材料，制作出了自己較滿意的作品。在此過程中，不但指導(dǎo)學(xué)生做了充分預(yù)習(xí)，了解了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，重要的是喚起了學(xué)生最原始的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)和其他學(xué)科有機(jī)整合，提高各方面能力。

再如，在教授Word時(shí)，可以先展示打印裝訂成冊的學(xué)生作文，告訴學(xué)生，你自己的作文可以打印成書本，供同學(xué)閱讀。瞬間學(xué)生來了興致，都想把自己的作文裝訂成冊。接下來教授給學(xué)生Word的具體操作過程，很快學(xué)生便學(xué)會(huì)了；教授畫圖時(shí)可以與美術(shù)教學(xué)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際的繪畫操作電腦的繪畫；教授學(xué)生下載資源時(shí)可結(jié)合語文、自然、社會(huì)、歷史等學(xué)科，指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗螺d資源，需要補(bǔ)充哪些資源，主動(dòng)探究相關(guān)學(xué)科的拓展內(nèi)容，這樣，學(xué)生既完成教學(xué)任務(wù)，又感受到計(jì)算機(jī)的無限魅力（想什么有什么），同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能

在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留給學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，自己主動(dòng)獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此即明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂教學(xué)效率。

信息化時(shí)代，教師需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，對信息技術(shù)教育進(jìn)行更深入的鉆研，將其更好地應(yīng)用于教學(xué)中，更好地與其他學(xué)科整合，充分彰顯計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的重要地位。