鐘國(guó)琴

摘 要： 語(yǔ)文老師有責(zé)任防治中學(xué)生萎靡癥，關(guān)注萎靡學(xué)生，改變教育模式。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文老師 萎靡癥 成功教育

作為語(yǔ)文老師，我近幾年觀察發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有一部分人好像特別嗜睡。中學(xué)生正當(dāng)年少，應(yīng)該談笑風(fēng)生，熱情洋溢，意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。他們到底是怎么了？語(yǔ)文老師雖然不是班主任，不是心理老師，但難道沒(méi)有責(zé)任、沒(méi)有義務(wù)幫助他們嗎？

講到幫助，應(yīng)該怎么做呢？

一、關(guān)注他們萎靡的現(xiàn)象

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生萎靡的現(xiàn)象主要有四種：

一是在課堂上睡覺。

二是上課和下課無(wú)精打采，缺乏朝氣。讀書無(wú)力，發(fā)言無(wú)勁，玩耍無(wú)樂(lè)趣，活動(dòng)無(wú)熱情。

三是對(duì)學(xué)業(yè)缺乏興趣，對(duì)生活缺乏熱情，對(duì)人生缺乏理想。做作業(yè)敷衍，做事情拖沓，做義工躲避。

四是對(duì)同學(xué)冷淡，對(duì)老師冷清，對(duì)家長(zhǎng)冷傲，對(duì)社會(huì)冷漠。

二、了解他們萎靡的原因

通過(guò)多方面的查找，我終于知道了一些原委：

一是睡眠不足。早晨六點(diǎn)不到已起床，晚上十一點(diǎn)多才上床，睡覺時(shí)間不足七小時(shí)。

二是玩樂(lè)過(guò)度。午覺講話玩手機(jī)，晚上上網(wǎng)玩游戲。假日逛商店，進(jìn)網(wǎng)吧，唱卡拉OK，參加同學(xué)聚會(huì)，疲于奔命，精疲力竭。

三是世風(fēng)影響。今日社會(huì)，吃喝玩樂(lè)成風(fēng)，人們不愿意吃苦流汗，不愿意干實(shí)業(yè)，不愿意大付出小回報(bào)，不愿意長(zhǎng)作奉獻(xiàn)為了子孫后代。這股風(fēng)氣已經(jīng)席卷全國(guó)，侵入校園，深深地影響了中學(xué)生的身心。有的學(xué)生就毫不客氣地在作文中反問(wèn)老師和家長(zhǎng)，質(zhì)問(wèn)社會(huì)和政府：大人們都在玩樂(lè)，為什么只要我們苦讀書呢？

四是缺少成才教育。什么是人才？有能力從事一項(xiàng)或幾項(xiàng)有意義、有價(jià)值的工作，并且做人也較為優(yōu)秀的，那就是人才。那么，我們的家庭，我們的學(xué)校，我們的社會(huì)，教給學(xué)生全面而且正確的人才觀了嗎？

五是缺少人生價(jià)值教育。一個(gè)人做了什么事才有價(jià)值？一個(gè)人怎樣活著才有價(jià)值？絕大多數(shù)人將來(lái)都是一個(gè)最平凡的人，成不了總理，成不了英雄，成不了科學(xué)家，成不了企業(yè)家，但只要你養(yǎng)育了孩子，贍養(yǎng)了老人，種了幾畝田，造了幾種螺絲，砌了幾棟房子，掃了幾條大街，就都是成功者，都有人生價(jià)值。

六是缺少成功感。分?jǐn)?shù)不高的學(xué)生往往沒(méi)有成就感。一個(gè)人，怎樣才叫成功？沒(méi)有考上名牌大學(xué)，沒(méi)有當(dāng)上大官，沒(méi)有賺到大錢，就不是成功嗎？其實(shí)，活得有樂(lè)趣，活得有價(jià)值，站著是一個(gè)人，躺下也不愧于一個(gè)人，就是人生的成功。其實(shí)，你能上學(xué)讀書寫字，能找到一份工作，能養(yǎng)活自己，能養(yǎng)活家人，甚至還有余力幫助他人，就是成功者，就應(yīng)該感到驕傲，感到自豪。

七是沒(méi)有感興趣的書籍可讀。他們對(duì)古文不感冒，覺得離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)；他們對(duì)名著不感興趣，覺得離自己太遠(yuǎn)；他們不愿意看哲學(xué)，也不愿意讀歷史；他們不愿意背政治，也不愿意學(xué)美學(xué)……就那樣癡坐著，好像什么都在想，其實(shí)什么也沒(méi)有想。

三、防治萎靡癥的舉措

中學(xué)生的思想鈍化了，理想霧化了，精神矮化了，怎樣才能讓他們挺立于中國(guó)的大地，屹立于世界的東方呢？

（一）規(guī)范學(xué)校的作息時(shí)間。誰(shuí)強(qiáng)迫學(xué)生加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，傷眼傷身又傷心，國(guó)家就讓誰(shuí)下課。要知道，愛護(hù)學(xué)生，就是愛護(hù)未來(lái)的祖國(guó)。沒(méi)有現(xiàn)在強(qiáng)健的青年，哪有將來(lái)強(qiáng)健的中國(guó)？

（二）做好學(xué)生的成人成才教育。先要育人，讓他們做體質(zhì)強(qiáng)健的人，做精神健康的人，做有良知的人，做有責(zé)任的人；再育才，讓他們有個(gè)人特長(zhǎng)的人，做有工作能力的人，做自勞自足的人，做關(guān)懷世界的人。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的生命教育和生存教育。中學(xué)生打架事件時(shí)有發(fā)生。他們不知道生命來(lái)之不易，不尊重自己和他人的生命。不管父母生存的艱辛和努力，只知道向父母索取。語(yǔ)文老師要用感人的文章、熱情的演講、深刻的道理，讓他們珍惜生命，尊重生命。語(yǔ)文老師還要教他們?cè)谄D難環(huán)境中學(xué)會(huì)生存，在一帆風(fēng)順中學(xué)會(huì)發(fā)展。語(yǔ)文老師要讓他們?cè)谧x書中找到樂(lè)趣，在生活中感受陽(yáng)光。

（四）讓教材內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)，貼近生活，貼近學(xué)生。比如語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文老師應(yīng)該收錄精美的時(shí)文、當(dāng)前的爭(zhēng)議、頂尖的科技。比如政治教學(xué)，政治老師就應(yīng)該講習(xí)文明的舉止、負(fù)責(zé)的品質(zhì)、紳士的風(fēng)度。一些教材遠(yuǎn)離時(shí)代，遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離前沿，遠(yuǎn)離學(xué)生，遠(yuǎn)離興趣。教材古董化，教學(xué)樣板化，考卷模板化，檔案虛假化，管理監(jiān)獄化，生活單一化，學(xué)生哪有學(xué)習(xí)興趣，哪還有旺盛的創(chuàng)造力呢？

（五）讓學(xué)生體驗(yàn)生活，體驗(yàn)工作。老師，尤其是語(yǔ)文老師，要讓學(xué)生走進(jìn)廚房，做做菜；讓他們走進(jìn)工廠，打打工；讓他們走進(jìn)農(nóng)村，種種田；讓他們走進(jìn)商城，經(jīng)經(jīng)商……要求他們把自己的所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)，把感想經(jīng)驗(yàn)交流出來(lái)。這是多么大的收獲。什么都不感興趣，什么都不愿學(xué)，什么都不會(huì)做，難道就只想當(dāng)官做老爺？難道就只想天上下錢雨？

（六）改變培養(yǎng)人才的教育模式。社會(huì)需要各種各樣的人才：需要?jiǎng)邮终?，也需要?jiǎng)幽X者；需要實(shí)干者，也需要幻想者；需要懂文的，也需要弄武的；需要敢于流血流汗的，也需要只會(huì)耍嘴皮子的……因此，需要讓學(xué)校教育多樣化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化，讓學(xué)生心思多樣化，讓學(xué)生成才多樣化。