唐蔚東

摘 要： 大學(xué)生已經(jīng)接受了高等教育，理應(yīng)具有較高的素質(zhì)，但是就目前調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的誠(chéng)信度并不高，出現(xiàn)了很多失信問(wèn)題，導(dǎo)致這些莘莘學(xué)子在社會(huì)上的聲譽(yù)不佳。我國(guó)高等教育在教育教學(xué)過(guò)程中以專業(yè)知識(shí)教學(xué)為主，對(duì)于誠(chéng)信、品行教育存在缺失現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，高等院校應(yīng)該采取相關(guān)措施提升大學(xué)生的誠(chéng)信度。作者主要從學(xué)生活動(dòng)角度探究提高大學(xué)生誠(chéng)信度的方法，希望對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生誠(chéng)信教育 學(xué)生活動(dòng) 誠(chéng)信度

從各類報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，近些年，大學(xué)生失信現(xiàn)象極為嚴(yán)重，造成負(fù)面影響。如學(xué)費(fèi)貸款不能及時(shí)還貸、信用卡不還款等。導(dǎo)致大學(xué)生失信問(wèn)題跟大學(xué)缺乏必要的誠(chéng)信教育是分不開(kāi)的，新形勢(shì)下，我們應(yīng)該利用各種方式，在高等院校開(kāi)展誠(chéng)信教育，提升學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，強(qiáng)化他們的誠(chéng)信度。

一、有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的活動(dòng)較多，其中純學(xué)生類的活動(dòng)，也是學(xué)生參與度最廣泛的活動(dòng)就是社團(tuán)活動(dòng)。每一所高校都會(huì)有大量社團(tuán)，每一個(gè)社團(tuán)都有自己的管理章程和管理程序，再加上社團(tuán)管理中心的監(jiān)督，一般來(lái)說(shuō)，每一個(gè)社團(tuán)都會(huì)定期不定期地舉辦各類活動(dòng)，那么學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中就會(huì)接觸到各種事情，也考驗(yàn)他們的誠(chéng)信。如高校有些社團(tuán)，如電影社團(tuán)、英語(yǔ)社團(tuán)等，這些可以利用自身資源和優(yōu)勢(shì)，給成員播放一些有關(guān)誠(chéng)信或者有關(guān)個(gè)人品行修為的傳遞正能量的影視作品，然后大家一起討論，讓更多人具備誠(chéng)信意識(shí)，這樣能提升大學(xué)生的誠(chéng)信度。還可以拍攝一些大學(xué)生DV或者小的影視作品，針對(duì)大學(xué)生存在的問(wèn)題，特別是誠(chéng)信問(wèn)題，對(duì)于這些題材的片子，如果拍攝得好就可以全校展播，全省高校、甚至全國(guó)高校展播。其實(shí)，參與社團(tuán)活動(dòng)本身也是一種誠(chéng)信度考驗(yàn)，成員是否準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，有無(wú)缺席或者遲到的情況，這些都是對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的考察，不準(zhǔn)時(shí)不僅是沒(méi)有時(shí)間觀念，更是對(duì)他人的失信，這樣在日常團(tuán)內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生就接觸到了誠(chéng)信教育。

二、有機(jī)組織學(xué)生會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展針對(duì)性的誠(chéng)信教育

高等院校學(xué)生會(huì)有一定的自主性，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候可以結(jié)合學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)舉辦針對(duì)性活動(dòng)。學(xué)生會(huì)作為學(xué)生的自治機(jī)構(gòu)，多數(shù)是由學(xué)生組成的，他們非常了解自己的同學(xué)，了解同齡段學(xué)生情況，開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該會(huì)有共鳴。針對(duì)誠(chéng)信教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)可以依據(jù)相關(guān)需要，可以是全校統(tǒng)一做，也可以各學(xué)院有差異地做。如做相關(guān)誠(chéng)信調(diào)研工作，了解本?；蛘弑驹簩W(xué)生誠(chéng)信情況，然后針對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行有效分析，分析問(wèn)題找出對(duì)策，在全?；蛘呷哼M(jìn)行教育督導(dǎo)。學(xué)生會(huì)可以組織各種有關(guān)誠(chéng)信的征文、演講比賽、歌手大賽、晚會(huì)等，通過(guò)這些多元化的途徑滲透誠(chéng)信教育。學(xué)生會(huì)可以利用學(xué)校的宣傳欄、廣播站、校園電視臺(tái)、校報(bào)等平臺(tái)進(jìn)行誠(chéng)信宣傳和誠(chéng)信教育，對(duì)于嚴(yán)重失信行為進(jìn)行及時(shí)通報(bào)，以儆效尤，發(fā)揮功能。學(xué)生會(huì)作為嫁接學(xué)生和學(xué)校的橋梁，可以向?qū)W校提供相關(guān)誠(chéng)信數(shù)據(jù)，對(duì)于存在的誠(chéng)信問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)校，爭(zhēng)取學(xué)校的配合，或者讓學(xué)校通過(guò)常規(guī)教育幫助學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，這樣勢(shì)必會(huì)提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的有效性。

三、豐富高校班級(jí)活動(dòng)，提高誠(chéng)信教育的質(zhì)量

對(duì)于高校教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生人多較多，對(duì)他們產(chǎn)生巨大影響的就是班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生品行和誠(chéng)信教育更多的來(lái)源于班級(jí)管理和班級(jí)教育。班級(jí)作為大學(xué)生活動(dòng)頻繁的單位，無(wú)論是輔導(dǎo)員還是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，都要明白，良好的班級(jí)管理，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)一樣可以傳遞正能量，大學(xué)生誠(chéng)信教育的質(zhì)量。班級(jí)活動(dòng)中的誠(chéng)信教育是非常多的，如考試，考試最能反映出一個(gè)人的誠(chéng)信度，那么在各種各類考試中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，在英語(yǔ)四六級(jí)、考研、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的相關(guān)環(huán)節(jié)上都要進(jìn)行開(kāi)展誠(chéng)信教育。學(xué)生如果有不誠(chéng)信的情況，就要及時(shí)引導(dǎo)他們?，F(xiàn)在很多大學(xué)生考試作弊、畢業(yè)實(shí)習(xí)造價(jià)、畢業(yè)論文找人代筆等是時(shí)有發(fā)生的，那么在班級(jí)活動(dòng)，特別是班會(huì)課的時(shí)候，班主任和班委會(huì)就可以舉例說(shuō)明，并且學(xué)會(huì)監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題就要及時(shí)制止。大學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間較多，自由安排時(shí)間較為豐富，那么班主任或者班委會(huì)就可以有機(jī)組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)然可以針對(duì)性地開(kāi)展有關(guān)誠(chéng)信教育的活動(dòng)，也可以開(kāi)展其他娛樂(lè)性活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中相互理解，彼此學(xué)習(xí)，習(xí)得優(yōu)秀學(xué)生身上的誠(chéng)信品質(zhì)和修為。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，看是否有失約、遲到等情況，誠(chéng)信教育要從小事、身邊事抓起，讓學(xué)生具備一定的誠(chéng)信意識(shí)，提升他們的誠(chéng)信度。通過(guò)參與班級(jí)組織的活動(dòng)，學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中了解自我，看到榜樣，自然提高誠(chéng)信教育質(zhì)量。

四、精心策劃講座活動(dòng)，滲透大學(xué)生誠(chéng)信教育

講座在大學(xué)里極為常見(jiàn)，各種各樣的講座都有，并且學(xué)生參與度較高。為此，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，提升他們的誠(chéng)信度可以有效利用和策劃講座活動(dòng)。講座往往比較正式和專業(yè)，如果能舉辦針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性高的誠(chéng)信講座，肯定會(huì)大大強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。對(duì)于誠(chéng)信專題講座來(lái)說(shuō)，可以是學(xué)校牽頭，學(xué)院組織，也可以是社團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織，還可以是學(xué)生自發(fā)的組織，講課的人可以是本校老師、校外人員、道德模范，也可以是身邊的普通學(xué)生。關(guān)于誠(chéng)信的專題講座可以是單一的話題，也可以是全方位的。單一的，如考試誠(chéng)信教育、助學(xué)貸款償還、信用卡問(wèn)題等。

大學(xué)生作為接受高等教育的群體，是國(guó)家的棟梁、民族的希望，是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，對(duì)他們開(kāi)展誠(chéng)信教育已經(jīng)是形勢(shì)所迫。誠(chéng)信缺失不僅是大學(xué)生群體，而且已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育的方式和途徑是多元化的，至于采取何種方式還需要依據(jù)相關(guān)因素恰當(dāng)選擇。筆者從學(xué)生活動(dòng)視角探究一些提升學(xué)生誠(chéng)信度的方法，希望對(duì)大學(xué)生健康發(fā)展和綜合素質(zhì)提高起到一定的促進(jìn)作用。

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