尤艷華

摘 要： 隨著新課程改革的實施，英語教學(xué)不再局限于老師講、學(xué)生記。為使英語課堂教學(xué)變得更有效，把主動權(quán)還給學(xué)生，在英語教學(xué)中要有意識地遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運用情趣教學(xué)法，調(diào)動各種力量，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相宜的生動情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中英語 情趣教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

在以往的英語教學(xué)中，我們把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)的首位，而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，我們在教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的，增強學(xué)生的實踐能力。因此，教師不再是課堂主角，英語教學(xué)不再是老師講、學(xué)生記。我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)、愿意學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情趣教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣最有效的方法之一。

一、什么是情趣教學(xué)

情趣教學(xué)是指教師用自己的教育和愛心培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識、學(xué)科的一種積極情感。同時，對學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程所蘊含的一種好奇、好問、好學(xué)的求知熱情和探索精神，應(yīng)給予尊重、愛護和引導(dǎo)。情趣教學(xué)中的“情”，主要指師生之間的情感和師生之間的良好關(guān)系。教師將愛傾注在學(xué)生身上，以情動人，以情感人，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，自覺地愛戴教師、喜歡教師，延至他所教的課程。情趣教學(xué)中的“趣”，主要指趣味，教師通過趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在寓教于樂的過程中，強化學(xué)習(xí)效果。因此，情趣教學(xué)實質(zhì)上是一種情感教學(xué)。教師在實施教學(xué)的過程中應(yīng)積極地營造充滿愛心的快樂的有趣的課堂，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生肯學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生富有情趣的活動。

二、如何在課堂上進行情趣教學(xué)

研究表明，當學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，注意力就會特別集中和持久。因此，我們在情趣教學(xué)的探索中，應(yīng)十分重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。那么，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣以情激趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性呢？就這一問題，我提出以下做法。

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，營造良好的英語氛圍。

學(xué)習(xí)一種語言一定要有相應(yīng)的語言環(huán)境才能學(xué)得好。如果父母堅持分別給孩子講不同的語言，孩子就會用多種語言和父母交流。再如我們南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語不是英語，學(xué)習(xí)英語是在漢語的氛圍下進行的，沒有英語環(huán)境，學(xué)生學(xué)起來吃力。所以，教師就要創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。我每天剛上課時，都和學(xué)生進行問候，從簡單的句型到對話開始，從全班同學(xué)到個別問候。然后讓學(xué)生進行課前的“duty report”，學(xué)生可以講故事也可以編對話或表演，形式靈活多樣。課堂上我堅持全英教學(xué)，一開始很多學(xué)生聽不懂，我就運用動作、表情引導(dǎo)他們。課后，我要求學(xué)生要多說英語。學(xué)生之間碰面可以進行簡單的問候和交談；學(xué)生和我打招呼時要用英語交流。我還要求學(xué)生每天讀英語，早讀25分鐘，睡前也要朗讀20分鐘，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時，我們會舉行各種英語活動，比如英語角、英語朗讀比賽、歌詠比賽，我都鼓勵學(xué)生踴躍參加。通過多方面營造濃郁的英語氛圍，學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們不知不覺中學(xué)會英語。

2.創(chuàng)設(shè)新奇情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《九年義務(wù)教育全日制初中英語教學(xué)大綱》指出：“利用實物、掛圖、錄音機、幻燈機、電視機、錄像片、電影和計算機進行英語教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語。”所以作為現(xiàn)代教育者，我們就要經(jīng)常利用圖片、實物、電教設(shè)備等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語知識。學(xué)生對看得到摸得到的東西印象深刻，可以帶些玩具、果蔬、生活用品等進行實物教學(xué)。有時我也會用簡筆畫或者讓學(xué)生來畫，并結(jié)合表情、動作、聲音來充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。除了用圖片、實物教學(xué)外，還要充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教讀課文時，可以播放課文音頻，讓學(xué)生聽音模仿。在教“Animals”時，我拿了一張能發(fā)出多種動物聲音的游戲墊，讓學(xué)生有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲；然后教這些動物的英文名稱，讓學(xué)生聽到叫聲就迅速反映出相應(yīng)的英語單詞。這樣課堂上響起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等動物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。

3.設(shè)計比賽性游戲活動，提高學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)生天生好動，喜愛游戲活動。如果能將英語學(xué)習(xí)融入游戲之中，學(xué)生就會樂意學(xué)，教師也喜歡教，教學(xué)效果就會比較好。例如我在教辨認物體的句型時，拿來許多實物，再把學(xué)生分成四組，小組成員間先練習(xí)并各派三個代表到講臺桌前，讓他們蒙上眼睛，通過觸摸東西并辨認和全班同學(xué)練習(xí)句型“Is it a/an ...？”，做對的，下面的同學(xué)說：“Yes，it is！How do you spell it？”做錯了，下面的同學(xué)就說：“No，it isn’t！Please try again！”通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握這些單詞并鞏固新句型。

當然，競賽是情趣教學(xué)法中較為常用的手段。中學(xué)生有爭強好勝心理，競賽可以分小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)賽等。如教單詞可競賽誰讀得準、誰寫得好；進行會話模仿時，讓學(xué)生比一比誰是最佳模仿者和最佳模仿搭檔。我們除了設(shè)計課堂小范圍的競賽游戲之外，還設(shè)計一些跨班級、跨年級的競賽活動，如評比“拼單詞大王”，開展“問不倒”活動等，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。競賽項目一出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲，學(xué)習(xí)自覺性增強，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三、情趣教學(xué)模式建立的關(guān)鍵是師生互動

激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生的情趣，提高他們英語學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動。情趣教學(xué)中的互動首先體現(xiàn)在課前的互動上。課前教師應(yīng)當將一節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)向?qū)W生交代清楚，教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)，讓學(xué)生首先“動”起來。其次體現(xiàn)在課堂上的互動，這是情趣教學(xué)中互動的核心部分。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法，結(jié)合使用恰當?shù)慕虒W(xué)工具和教學(xué)媒體，將教學(xué)內(nèi)容以互動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在互動的情境中掌握教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。情趣教學(xué)中的互動還體現(xiàn)在課后的互動上。課后的互動主要是對課堂上所學(xué)知識進行鞏固、檢測和反饋上，教師可利用課余時間與學(xué)生交流，個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生主動請教教師等。

實踐證明，初中英語情趣教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)模式。英語新課標更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，在英語教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言交際能力，才是我們正確的選擇。

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