夏耀

摘 要： 伴隨科技的飛速發(fā)展，交互式白板漸漸走入小學(xué)生熟悉的課堂，促進(jìn)了小學(xué)課堂教學(xué)的重大改革。交互式白板是一種既可以像黑板一樣供學(xué)生書寫、供老師教學(xué)的內(nèi)容的顯示，又可以儲(chǔ)存一些文檔內(nèi)容，還可以控制教學(xué)內(nèi)容，使老師能夠輕松方便地教學(xué)。交互式白板給小學(xué)課堂帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。本文研究了運(yùn)用交互式白板建構(gòu)互動(dòng)英語(yǔ)課堂的相關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 交互式白板 英語(yǔ)課堂 教學(xué)研究

伴隨著科技的飛速發(fā)展，交互式白板漸漸走入小學(xué)生熟悉的課堂，促進(jìn)了小學(xué)課堂教學(xué)的重大改革。交互式白板是一種既可以像黑板一樣供學(xué)生書寫、供老師教學(xué)的內(nèi)容的顯示，又可以儲(chǔ)存一些文檔內(nèi)容，還可以控制教學(xué)內(nèi)容，使老師輕松方便地教學(xué)。交互式白板自然就給小學(xué)生課堂帶來(lái)更多的樂(lè)趣，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

一、交互式白板比之黑板教學(xué)的好處

傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式漸漸隱沒(méi)，自然跟不上時(shí)代進(jìn)步。交互式白板很好地消除了黑板教學(xué)的弊端，升級(jí)并簡(jiǎn)化了小學(xué)的教學(xué)，為大眾好評(píng)。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

在我們的印象中，黑板教學(xué)占據(jù)腦海中的大部分記憶，白的粉筆刷刷的聲音，黑板刷碰撞黑板產(chǎn)生的粉末，或者是敲打黑板刷的粉末飛揚(yáng)，都給老師和學(xué)生的安全帶來(lái)威脅；一些靠后坐的學(xué)生很難看清楚黑板上老師到底在寫些什么，努力伸長(zhǎng)脖子可是還是一無(wú)所獲。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端漸漸為新世紀(jì)的孩子不能接受，家長(zhǎng)不能接受這一種或威脅孩子安全的粉末，或影響孩子學(xué)習(xí)的地理位置；在黑板上寫字會(huì)耽誤了老師的時(shí)間，一年四季的白粉筆加黑板，讓孩子們覺(jué)著無(wú)聊至極，學(xué)生上課心不在焉。五年級(jí)的學(xué)生需要有激情，需要?dú)g樂(lè)地上學(xué)。

（二）交互式白板的優(yōu)勢(shì)

交互式白板不僅具有黑板的功能，還結(jié)合了多媒體計(jì)算機(jī)的投影優(yōu)勢(shì)，充分展現(xiàn)了掛圖、書寫、操作、修改和視頻播放的功能，這樣便解決了兩者不能有機(jī)結(jié)合的弊端。用單純的黑板教學(xué)會(huì)影響老師上課的進(jìn)度和大家的健康，用單純的多媒體教學(xué)，那種多媒體課件大多數(shù)都不是自己做的，是次品，不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足而有針對(duì)性地攻破，而且課件內(nèi)容無(wú)法改變，有時(shí)候老師想改動(dòng)內(nèi)容特別不容易，一些學(xué)生想?yún)⑴c課堂沒(méi)有辦法。對(duì)于一些比較具有發(fā)散性的探討題，即便老師做好了課前預(yù)習(xí)和課間準(zhǔn)備，某些學(xué)生想要提問(wèn)一些課外的問(wèn)題，老師要做出解答的時(shí)候也不太方便。而交互式白板則可以一鍵解決這個(gè)問(wèn)題，白板界面可以用鼠標(biāo)進(jìn)行標(biāo)記或者修改，學(xué)生可以更好地與老師互動(dòng)，使課堂教學(xué)充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，有效持續(xù)下去。

二、交互式白板在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

交互式白板在不同的課堂起到的作用各不相同，這是針對(duì)課堂教學(xué)而設(shè)計(jì)出來(lái)的，下面我們分析英語(yǔ)課堂教學(xué)中交互式白板所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)。

英語(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂就是他們發(fā)現(xiàn)新大陸、了解外國(guó)文化風(fēng)情的時(shí)候。在英語(yǔ)課堂中，老師需要搜查調(diào)動(dòng)任何一切有價(jià)值有意義的資源，設(shè)計(jì)出學(xué)生都喜歡的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生熱愛(ài)這門語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受老師所布置的作業(yè)。交互式白板恰好可以做到這一點(diǎn)，我們看看下面的例子：

對(duì)于大部分五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，印象中所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)非就是課堂上老師教單詞、課間同學(xué)記憶單詞、回家完成老師布置的作業(yè)，這聽(tīng)起來(lái)比較枯燥，更別說(shuō)學(xué)生親自實(shí)行。交互式白板改變了這種現(xiàn)象，例如老師在教學(xué)生英語(yǔ)單詞的時(shí)候，如果碰到像害蟲pat這種單詞，老師不必勉強(qiáng)學(xué)生記憶，而是可以聯(lián)想記憶。害蟲是什么？害蟲就是人類的敵人，我們要拍死他們，所以害蟲就是pats；又如貿(mào)易trade這個(gè)單詞，我們從歷史書上學(xué)到了古時(shí)候的黑色貿(mào)易是很坑人的，可以稱為缺德，所以貿(mào)易就是“trade”，是不是很好記呢？老師可以用白板空出這些單詞，學(xué)生自愿上前答題。老師可以用白板標(biāo)簽替代某些英語(yǔ)單詞，比如讓學(xué)生課間聽(tīng)寫單詞，如果學(xué)生完全聽(tīng)寫正確，空白處就會(huì)顯示出正確的符號(hào)。學(xué)生實(shí)在沒(méi)記住的話也沒(méi)關(guān)系，可以申請(qǐng)放映出正確的單詞，這樣學(xué)生腦洞大開，積極參與課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味，很難達(dá)到像白板教學(xué)這樣的效果。由此可見(jiàn)，互動(dòng)式白板對(duì)小學(xué)生具有極大的吸引力。

交互式白板功能頗多，其中Flash就經(jīng)常被運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，這是一種通過(guò)玩游戲的方式，老師把教學(xué)重點(diǎn)靈活地傳輸給學(xué)生。Flash種植游戲形象生動(dòng)地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)使學(xué)生主動(dòng)操作白板實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，白板可以進(jìn)行標(biāo)注、書寫，不同角度地展示學(xué)生的智慧，給予學(xué)生信心鼓勵(lì)。此外，老師還可以當(dāng)場(chǎng)批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，這樣老師就能針對(duì)性地抓準(zhǔn)學(xué)生的漏洞逐一攻破，創(chuàng)造更有效的互動(dòng)，而且提高孩子的寫作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，在小學(xué)課堂中，根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，互動(dòng)式白板很好地詮釋了這一點(diǎn)。相信在不久的未來(lái)，互動(dòng)式白板可以走進(jìn)更多相對(duì)而言比較偏僻的地方，給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，加強(qiáng)課堂學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛。