劉新文

摘 要： 是否有真情實(shí)感是衡量一篇文章優(yōu)劣的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)是一般中學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。怎樣才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的文章呢？作者認(rèn)為可以采用敘述親身經(jīng)歷、多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、寫(xiě)清人事要素、還原生活真實(shí)和景物渲染氛圍等方法使文章具有真情實(shí)感。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文 作文教學(xué) 真情實(shí)感

真情實(shí)感是作文的基本要求，也是作文評(píng)價(jià)的重要標(biāo)尺。義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在7～9年級(jí)的課程目標(biāo)中指出：“寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！痹诮虒W(xué)建議中要求“學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫(xiě)出來(lái)的，真誠(chéng)的文章是從作者的心里流出來(lái)的，而不是硬擠出來(lái)的。只有真正動(dòng)了情，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的東西。但是，綜觀學(xué)生的作文，大多是貼標(biāo)簽式的編故事，或違背生活的真實(shí)，或內(nèi)容空洞，或無(wú)病呻吟……文章不是無(wú)情物，尤其是中學(xué)生的習(xí)作，往往是青少年真摯感情的流露，這種真情實(shí)感能否伸向情感體驗(yàn)的深處，能否打動(dòng)讀者，能否使讀者產(chǎn)生共鳴，往往是學(xué)生作文成敗的關(guān)鍵。

那么，怎樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文呢？結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，可以用以下幾種方法使文章具有真情實(shí)感。

一、敘述親歷法

寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。反之，脫離了生活，對(duì)所寫(xiě)之事感受不深，文章的感情就會(huì)平淡乏味，虛假失真，甚至消極低沉。因此，在構(gòu)思過(guò)程中，可盡量從親身經(jīng)歷的生活中認(rèn)真回憶，篩選素材，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，從而找到具體的材料，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文。同時(shí)，敘述時(shí)最好采用第一人稱(chēng)寫(xiě)?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是一篇優(yōu)秀的學(xué)生作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：

小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零待在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞；原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色；原先紅潤(rùn)的面龐也已漸漸變得土黃；原先筆直的腰桿也略顯彎曲……

由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感。

二、細(xì)節(jié)寫(xiě)真法

“一滴水可以反射出太陽(yáng)的光芒”。細(xì)節(jié)是情感的催化劑，生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)，最能傳達(dá)作者的深情厚誼，最能產(chǎn)生震撼人心的力量。抓住人物的那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價(jià)值的細(xì)小神情、動(dòng)作及微妙的心理活動(dòng)，進(jìn)行精雕細(xì)刻，最能反映人物的思想感情。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。例如中考滿(mǎn)分作文《吃肉》的片斷：

“媽?zhuān)阋渤??！蔽覍⒁粔K稍瘦的肉夾給她?！皨尣怀裕瑡尣怀?。”說(shuō)著，她又將肉夾回我碗里。我不再說(shuō)了。吃掉那碗肉，我倒在床上就睡。

隱隱約約，我聽(tīng)到了什么。半睜開(kāi)眼，看見(jiàn)媽媽正在用飯團(tuán)去刮肉碗壁上的油。

細(xì)節(jié)中蕩漾著濃郁的親情?！俺匀狻边@個(gè)行為，既說(shuō)明了“我”貧困的家庭境遇，又串聯(lián)起前后兩段生活，更驗(yàn)證了流動(dòng)在兩代人之間的親情。在相濡以沫的日子里，父母關(guān)愛(ài)著孩子、孩子體貼著父母及媽媽“正在用飯團(tuán)去刮肉碗壁上的油”這些細(xì)節(jié)，雖然著墨不多，但內(nèi)涵豐富，感人至深。

三、人事要素法

在寫(xiě)作過(guò)程中，要使文章有真情實(shí)感，把記敘文六要素中相關(guān)的人事要素寫(xiě)得越具體越好。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。比如簡(jiǎn)單說(shuō)某一件事，聽(tīng)者不一定會(huì)信，但是如果把這件事中人物的單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等（特別是經(jīng)過(guò)），說(shuō)得具體翔實(shí)，說(shuō)得有鼻子有眼，給人身臨其境之感，那么別人就會(huì)相信?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文，第一段是這樣的：

我坐在座位上，手捧著《簡(jiǎn)·愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測(cè)些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄?！卑?，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著后排那兩個(gè)瘦如麻稈、身材苗條的女生半真半假對(duì)自己的身段作著自我批評(píng)，真是欲哭無(wú)淚。

這個(gè)開(kāi)頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對(duì)話(huà)介紹出來(lái)，所以給人真實(shí)的感覺(jué)。

四、生活寫(xiě)真法

葉圣陶先生說(shuō)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)?！边@種實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、用樸實(shí)本分的情感使讀者感動(dòng)的寫(xiě)法，就是生活寫(xiě)真法。作文雖然要對(duì)生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，正確和準(zhǔn)確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣，不要變味。寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用此法，選取自己感受最深和最真切的材料寫(xiě)，有了發(fā)自肺腑的真情實(shí)感，就能做到寫(xiě)山情滿(mǎn)于山，寫(xiě)海意溢于海，使文章富有永久的藝術(shù)生命力。如《銘記父愛(ài)》一文的開(kāi)頭充滿(mǎn)深情：

生活的重?fù)?dān)壓彎了父親的脊梁，但沒(méi)有壓彎父親的信念；生活的苦難染白了父親的雙鬢，但父親那顆跳動(dòng)的心依然鮮紅。為了生活，父親仍然每天忙碌著。

考生從父親彎了的脊梁、花白的鬢發(fā)里體察到了生活的重壓和苦難，理解了作為一家之長(zhǎng)的父親下崗后的苦衷和埋在心底的對(duì)生活的熱望，字里行間既有對(duì)生活重壓下艱難度日的父親的理解，又有對(duì)父親頑強(qiáng)支撐家庭困境的禮贊，從而奠定全文深沉的情感基調(diào)。

總之，使文章有真情實(shí)感的方法還有很多，只要在日常的學(xué)習(xí)、生活中大膽地參與生活，體驗(yàn)生活，積累情感，提煉情感，表達(dá)情感；同時(shí)擦亮塵封的眼睛，觀察高山流水，感知風(fēng)花雪月，體驗(yàn)世態(tài)炎涼，捕捉生活中的閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟人間真情，就會(huì)寫(xiě)出更多有真情實(shí)感的好文章。