李海軍

考生要想取得理想的高考成績(jī)，一靠平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期的知識(shí)積累；二靠臨場(chǎng)的正常乃至超常發(fā)揮。而后者又與考前正確的自由復(fù)習(xí)方法密切相關(guān)。

高考前夕，幾乎每個(gè)學(xué)校都要安排大約兩周的時(shí)間讓考生自由復(fù)習(xí)。在經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后，考生無(wú)論在知識(shí)能力還是應(yīng)試的方法、心理方面，應(yīng)該說(shuō)都有了很大的提高。而自由復(fù)習(xí)是讓考生沉潛靜氣，對(duì)所學(xué)的極其繁多的內(nèi)容自行整理，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)優(yōu)化，把“厚書(shū)讀薄”，從而提高應(yīng)對(duì)高考的有效性。

自由復(fù)習(xí)階段，考生容易走入兩種誤區(qū)。一種可以稱(chēng)之為“放松型”。這類(lèi)考生認(rèn)為，反正高考很難出現(xiàn)原題，兩周左右的自由復(fù)習(xí)也沒(méi)多大作用，還不如隨便翻翻，養(yǎng)精蓄銳，以便到考場(chǎng)上更好地發(fā)揮。于是，他們“東一榔頭，西一棒子”，復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性和計(jì)劃性，白白浪費(fèi)了自由復(fù)習(xí)這一大好時(shí)機(jī)。另一種可以叫做“過(guò)于緊張型”。高考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有的考生覺(jué)得，自己必須考好才有前途，否則“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”。因此，他們?cè)谧杂蓮?fù)習(xí)階段仍然加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)。這類(lèi)考生或者不停地看呀、背呀，或者不停地想呀、寫(xiě)呀，總是擔(dān)心這也沒(méi)看完，那也沒(méi)弄懂，越復(fù)習(xí)心里越?jīng)]數(shù)、越著急、越發(fā)慌，心里越慌就越貪多求快，使自己處于過(guò)度緊張之中，以致陷入心理疲勞，甚至出現(xiàn)較為嚴(yán)重的失眠現(xiàn)象。這樣做不僅未達(dá)到自由復(fù)習(xí)應(yīng)有的效果，而且無(wú)法樹(shù)立平和積極的應(yīng)考心態(tài)，不利于在高考中充分發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，會(huì)以“發(fā)揮失?！倍莶菔?qǐng)觥?/p>

那么，高考前的自由復(fù)習(xí)階段究竟應(yīng)該怎樣把握一個(gè)“度”呢？萬(wàn)事皆有個(gè)度，應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際而論。要搞好高考前的自由復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該注意的問(wèn)題有很多，諸如內(nèi)容的安排、方法的采用、師生的配合和身心的調(diào)節(jié)等，更為重要的是要明確此時(shí)復(fù)習(xí)的意義是什么。

1.為了培養(yǎng)積極平和的應(yīng)考心態(tài)。良好的心態(tài)、飽滿的精神能夠讓考生積極主動(dòng)地自由復(fù)習(xí)，盡量彌補(bǔ)不足。自由復(fù)習(xí)能讓考生形成一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)，以便高考時(shí)能做到精力充沛、信心百倍，坦然面對(duì)和正確處理考試時(shí)可能出現(xiàn)的一切意外情況。因此，在自由復(fù)習(xí)時(shí)，一方面考生要有事可做、有事會(huì)做、有事必做，不能無(wú)所事事、沒(méi)有提高；另一方面考生又要合理復(fù)習(xí)，不能過(guò)度緊張、心煩意亂?？忌鷳?yīng)該明白，此時(shí)復(fù)習(xí)看到的試題應(yīng)該弄懂、適當(dāng)小結(jié)，沒(méi)有看到的試題要堅(jiān)信自己已經(jīng)全懂了。在有限的自由復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，考生應(yīng)該盡可能多地看一些題、多練一些題。

2.可以總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高考既要考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是否過(guò)硬，又要檢閱大家的考試經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是否豐富深刻。在高考中，總會(huì)有考生由于考試經(jīng)驗(yàn)不足而痛失一些應(yīng)得之分。例如，因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)而答錯(cuò)，由于粗心大意或過(guò)于謹(jǐn)小慎微而忽視重要信息或出現(xiàn)筆誤；又如，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間分配欠合理而造成遺憾；再如，對(duì)待難易題的心態(tài)不當(dāng)而產(chǎn)生失誤，偶遇意外情況未能妥善處理而導(dǎo)致失分；等等。高考前的自由復(fù)習(xí)可以讓我們自主總結(jié)以往考試中的成敗得失。

3.便于積累考題類(lèi)似例子和答題方法?？忌墙柚郧暗牡湫屠}集或錯(cuò)題本在高考中能具體問(wèn)題具體分析，從而創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題。華羅庚說(shuō)過(guò)：“天才在于積累”。頭腦中類(lèi)似的例子越準(zhǔn)確豐富，答題方法越有效多樣，考生的臨場(chǎng)發(fā)揮就越容易順利進(jìn)行。

高考前的自由復(fù)習(xí)應(yīng)有針對(duì)性、有選擇性地開(kāi)展，目的是查缺補(bǔ)漏，建立起個(gè)人的應(yīng)考策略。切忌加重自己的知識(shí)和心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)橛龅礁呖荚}的幾率畢竟極小。2015年高考即將來(lái)臨，愿廣大考生能夠調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)，取得理想的成績(jī)。