張淑蝦

摘 要： 中考是對初中三年英語教學(xué)效果最全面綜合的評價。進入總復(fù)習(xí)階段，時間緊任務(wù)重，因此，制訂好總復(fù)習(xí)計劃，把握好初三英語總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的英語成績更上一層樓。本文就如何進行初三總復(fù)習(xí)進行了探討。

關(guān)鍵詞： 英語 考試說明 復(fù)習(xí)計劃

每年一次的高中入學(xué)考試，是對初中教學(xué)效果最全面綜合的評價。初三上學(xué)期各校初三畢業(yè)班英語科已陸續(xù)結(jié)束課文的教學(xué)，進入中考總復(fù)習(xí)階段。初三下學(xué)期要對初中三年來的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，真是時間緊，任務(wù)重。把握好初三英語總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的英語成績百尺竿頭更進一步，取得中考的成功，是每位畢業(yè)班老師的責(zé)任。下面我談?wù)剮啄陙磉M行中考總復(fù)習(xí)的體會和做法。

一、認真研究九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》和《考試說明》。2000年3月新修訂的《英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“高中入學(xué)考試應(yīng)以本大綱規(guī)定的二級教學(xué)要求為基本標準?！痹诙壞繕伺c要求中，大綱對聽、說、讀、寫、語音、詞匯、語法等方面所要實現(xiàn)的教學(xué)目標都作了具體的規(guī)定。從近年來的中考試卷看，試題內(nèi)容都沒有超綱，均以JEFC（1-3冊）教材內(nèi)容為考試范圍，著重考查學(xué)生對初中英語語音詞匯語法和日常交際用語等基礎(chǔ)知識的掌握情況?！犊荚囌f明》闡述中考性質(zhì)，確立目標及考試內(nèi)容，規(guī)定考試的形式及試卷結(jié)構(gòu)，明確考試的基本題型，是我們師生在復(fù)習(xí)過程中最具體的指南，其中的例卷可幫助我們明確各題的立意、考查的目的、設(shè)置的語境及設(shè)問的方式等。

由此可見，《教學(xué)大綱》和《考試說明》確定了我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容范圍和方向，是我們制訂復(fù)習(xí)計劃的根據(jù)。老師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時切不可對各知識點任意展開，借題發(fā)揮；也不能眉毛胡子一把抓，對考綱中不要求的知識點要大膽舍棄。這樣，復(fù)習(xí)時才會心中有數(shù)，不走彎路，不做無用功，才能充分利用好有限的時間和精力，提高總復(fù)習(xí)效率，取得良好效果。

二、制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，進行三輪復(fù)習(xí)。按大綱要求，初中階段學(xué)生要掌握600個單詞，認讀400個三會單詞及200個常用短語、詞組、句型和習(xí)慣用語，近80個語言、語法項目。如此繁多的內(nèi)容要在有限時間里復(fù)習(xí)好，就要求科學(xué)安排時間，制訂出總體計劃和明確的各階段復(fù)習(xí)目標，按部就班，不慌不亂，有條不紊地進行復(fù)習(xí)。

1.全面系統(tǒng)，依綱扣本，在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)知識。教材是進行教與學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)。不管試題題型怎樣，難易度如何，試題反映的知識離不開課本，總要體現(xiàn)以教材為基礎(chǔ)、依綱靠本的原則。復(fù)習(xí)時一定要吃透教材，全面復(fù)習(xí)每個單元的知識點、語法點，按照教材要求，牢牢地把握需要識記、理解、掌握的內(nèi)容，進行基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具備使用英語的實際能力，掌握運用英語的技能技巧。同時，因為試題覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時要全面系統(tǒng)，盡量做到知識點不遺漏。在復(fù)習(xí)過程中切忌炒冷飯、走過場，而應(yīng)突出重點、突破難點，強化學(xué)生平時不易掌握、易錯的知識和技能。針對單元所復(fù)習(xí)的知識，對照《考試說明》中的中考題型，設(shè)計一些題目，對所學(xué)知識加以強化、鞏固。在這一復(fù)習(xí)階段，要堅持學(xué)生聽力的訓(xùn)練。聽力技能一向是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，害怕聽力題是考試中造成學(xué)生心理緊張的主要原因?？梢哉f在四項能力中，最難培養(yǎng)和迅速提高的就是聽能。所以復(fù)習(xí)時要抓早抓好，根據(jù)中考聽力測試的題型——聽字母、聽單詞，聽句子、聽對話、聽短文為本訓(xùn)練提高學(xué)生的聽力水平。每堂課抽出一定時間聽些易混的單詞、句子、對話及短文，使學(xué)生對聽力題型的特點和答題技巧方法熟記在心，還可以每周進行一次聽力測試。另外，還要強化閱讀，注重綜合知識能力的培養(yǎng)。無論哪套試題閱讀理解類的題型占有相當大的分量，比如2000年中考試卷中，有6篇閱讀短文，從不同的角度測試學(xué)生的聽力、理解和翻譯能力。所以閱讀能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，而是一個人從多練多思到頓悟的過程，所以從一開始復(fù)習(xí)就要著力培養(yǎng)。老師一方面可強調(diào)學(xué)生背誦課文中為數(shù)并不太多的短文，另一方面多選些課外內(nèi)容健康、知識性趣味性強的短文，套用適當?shù)念}型，進行每日一練，適當點評。如此持之以恒，定能提高學(xué)生的閱讀能力。

2.上聯(lián)下串，歸納對比，專題訓(xùn)練，在第二輪復(fù)習(xí)中形成知識系統(tǒng)化，提高答題技能。通過第一輪依綱據(jù)本的復(fù)習(xí)，學(xué)生已掌握一定的零散知識，但缺乏系統(tǒng)性。針對這種情況，教師應(yīng)采用歸納、對比、聯(lián)系、綜合等縱橫并用的方法進行疏理，幫助學(xué)生形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)。這對各知識點，尤其是重要內(nèi)容的牢固掌握及所學(xué)知識的前后聯(lián)系，學(xué)生閱讀、分析、綜合問題能力的提高有很大幫助，有利于提高復(fù)習(xí)效率。比如在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯時進行對比、歸納，有利于記憶及應(yīng)用。如表示身體各部位的詞有：head，hair，face，eye，ear，nose，mouth，neck，arm，hand，leg，foot；表示人的動作的詞有：sit，stand，lie，walk，run，jump，fly，say，speak，talk，tell；表示顏色的詞有：red，yellow，blue，green，white，black，orange，brown。還可以根據(jù)它的搭配，前聯(lián)后串來記憶，如學(xué)“take”反義詞是“bring”，它的過去式、過去分詞分別為took，taken，所搭配的詞語：

take back sth take sth.with sb

take one’s time take one’s temperature

take sb./ sth.out of take part in

take down take turns to do sth.

take sb./sth.to some place take away； take medicine

take a rest/ look take care of

take off it takes sb.some time to do sth.等。

通過這樣舉一反三，前連后串，詞匯就豐富多了，運用起來也方便得多。另外，在此階段，還要精心設(shè)計專題訓(xùn)練，題目材料盡可能貼近生活實際。抓住基礎(chǔ)不放，對中考各題型分塊訓(xùn)練，傳授學(xué)生解題技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。

3.補缺補漏，模擬演練，鼓足信心，在第三輪復(fù)習(xí)中把學(xué)生調(diào)整到最佳應(yīng)試狀態(tài)。臨近中考前，應(yīng)使學(xué)生擁有一些自由時間，牢固知識網(wǎng)絡(luò)，反省自己的復(fù)習(xí)效果，檢查知識點缺漏并及時補上。這一階段可以跟其他各科配合，進行兩次模擬考試。考試內(nèi)容范圍、題型、難易度、題量、時間、臨場氣氛盡可能跟中考相仿，鍛煉學(xué)生的答題速度和臨場經(jīng)驗。同時，多關(guān)心鼓勵學(xué)生，讓他們放下思想包袱，輕松愉快、精神飽滿地走進中考考場，在中考中發(fā)揮出最好成績。

總而言之，中考總復(fù)習(xí)要依綱扣本，循序漸進，抓基本知識，抓基本訓(xùn)練，把課本知識化為能力，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫基本技能。