安素敏

體育是一門以室外活動(dòng)為主的課程，肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、陶冶學(xué)生性情的重要使命。由于教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，體育學(xué)科并未充分發(fā)揮學(xué)科功效，青少年身體素質(zhì)呈下滑趨勢(shì)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，提出“每天陽(yáng)光一小時(shí)，健康工作（生活）一輩子”的體育運(yùn)動(dòng)口號(hào)，而在教育信息化形勢(shì)下，現(xiàn)代信息技術(shù)似乎與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)關(guān)聯(lián)不大。其實(shí)不然，現(xiàn)代信息技術(shù)不是單一的信息呈現(xiàn)，有更寬廣的空間等待我們挖掘。只要用心以新課改、新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)探索與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)信息化，打造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的別樣精彩。現(xiàn)結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)。

一、建立信息化數(shù)據(jù)庫(kù)

建立數(shù)據(jù)庫(kù)有利于學(xué)生信息與運(yùn)動(dòng)信息采集與綜合處理，更直接而全面地反映學(xué)生身體素質(zhì)，建立陽(yáng)光體育信息數(shù)據(jù)庫(kù)，更能實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生身體信息的全面了解，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)確定個(gè)性化體育活動(dòng)方案，有利于學(xué)生身心健康，從而使學(xué)生真正享受戶外陽(yáng)光活動(dòng)的美好。體育教師可以通過體檢及各類活動(dòng)等收集學(xué)生相關(guān)信息，如身體機(jī)能、興趣愛好等，錄入微機(jī)，自動(dòng)生成數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣教師可以對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)等有全面而直觀的了解，幫助學(xué)生量身制訂科學(xué)合理的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，既可以發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，又有利于學(xué)生身心健康，正符合新課改倡導(dǎo)的因材施教的個(gè)性化教學(xué)理念。構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)信息化指標(biāo)，既可以讓學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有全面而直觀的了解，又可以通過兩相對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，讓教師及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)更貼近學(xué)生身體、心理與情感，喚起學(xué)生強(qiáng)烈參與意識(shí)，讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要部分。

二、開辟網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)平臺(tái)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)既是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、陶冶學(xué)生性情的舞臺(tái)，又是展現(xiàn)活力、自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。在學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，教師可以拍照、錄制視頻將學(xué)生颯爽英姿記錄下來，并經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)，制作剪輯，將學(xué)生運(yùn)動(dòng)身影記錄下來，在互聯(lián)網(wǎng)上開辟一塊專屬于學(xué)生的空間。這樣對(duì)促進(jìn)教學(xué)、推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有非常重要的作用。

一是對(duì)教師來說，可以作為重要教學(xué)素材與宣傳資料。通過展現(xiàn)學(xué)生參與陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的活躍身影與臉上微笑打動(dòng)學(xué)生，同時(shí)可以做成微課，成為重要教學(xué)素材。這樣的教學(xué)不再是以往枯燥而封閉的教學(xué)，而是為學(xué)生開辟寬廣的空間，有更多專屬于學(xué)生的天地，有利于體育教學(xué)活動(dòng)的開展。同時(shí)還可以幫助教師打破地域，在教師之間、學(xué)校之間展開豐富的交流活動(dòng)，互相借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在各學(xué)校的開展。

二是對(duì)學(xué)生來說，這是一個(gè)寬廣的展現(xiàn)舞臺(tái)。學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)都是生活中不可或缺的一部分。運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備可以將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)畫面記錄下來，對(duì)學(xué)生來說是一種紀(jì)念，更是一種展現(xiàn)。教師將其放入互聯(lián)網(wǎng)素材庫(kù)中，開辟運(yùn)動(dòng)風(fēng)采專欄，帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生展開交流與討論。這樣學(xué)生可以看到更多感人場(chǎng)面，真正從運(yùn)動(dòng)中感受到帶給身體的健康和心理的放松，在運(yùn)動(dòng)中感受濃厚的友情，促進(jìn)學(xué)生身體與心理健康，讓學(xué)生互幫互助。

三、實(shí)現(xiàn)家校一體化

家長(zhǎng)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中占有非常重要的作用，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)同樣需要家長(zhǎng)認(rèn)可、重視與參與。實(shí)際中發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)對(duì)健康的內(nèi)涵缺乏正確認(rèn)識(shí)，健康不只是身體沒有疾病，而是生理、心理與社會(huì)的三維健康。要構(gòu)建家校一體，為學(xué)生營(yíng)造良好的陽(yáng)光體育環(huán)境必須贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可與重視。而在以往，由于家長(zhǎng)分散，許多在外務(wù)工，限于時(shí)間與距離等不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)的零距離溝通。有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以打破這一瓶頸，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，如QQ、微信等實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)。這樣教師可以加大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，如向家長(zhǎng)介紹相關(guān)網(wǎng)站、傳閱資料等，讓家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有正確認(rèn)識(shí)，引起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生健康的關(guān)注，贏得家長(zhǎng)與學(xué)校的一致行動(dòng)。同時(shí)教師與家長(zhǎng)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在家庭生活與學(xué)校生活中運(yùn)動(dòng)信息的互相反饋，真正做到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)無死角。讓學(xué)生在假期享受戶外陽(yáng)光的美好，真正做到每天陽(yáng)光一小時(shí)。家長(zhǎng)與教師一起參與學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生更全面地參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，而且可以感受到父母親情，有利于學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

總之，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代，以現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技日益顯示出巨大教學(xué)優(yōu)勢(shì)，是推進(jìn)課程改革教學(xué)、構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。對(duì)此我們要加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐探索，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐、創(chuàng)新與探索結(jié)合起來。借助現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生宣傳陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，引起學(xué)生重視，讓學(xué)生掌握更多體育知識(shí)，讓學(xué)生快樂而主動(dòng)地參與到陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)中，享受運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。