沈宏

摘 要： 隨著經(jīng)濟發(fā)展，政治學科在培養(yǎng)德育和綜合素質(zhì)的過程中，成為一門不可或缺的學科，如何更好地把握政治教學的方法，更好地促進正確的人生觀、價值觀、世界觀的實現(xiàn)和培養(yǎng)學生正確的道德觀念成為重中之重。

關(guān)鍵詞： 政治教育 存在問題 應對措施

素質(zhì)教育的作用在社會中越來越凸顯，初中政治學科要求實踐與理論相結(jié)合、知識教育與德育教育相結(jié)合、知與行的統(tǒng)一。在新課標下要注重課堂教學與生活實際相結(jié)合，提倡“知識來源于生活，運用于生活”的教學理念。而在這些方面我們是有欠缺的。

一

對于這些政治教育中存在的問題，我們必須能夠深刻認識，才能更好地進行政治教學。那么筆者認為，存在的情況主要有以下幾個方面。

1.教學模式太過死板而且單一，教學觀念陳舊，沒有做到與生活實踐相結(jié)合。從我們這一代就很了解政治的教育模式，就是“應試教育”無非就是上課時，老師在講臺上按照課本講一些重點，學生就是對布置的任務(wù)“死記硬背”。并沒有與生活中的實踐相結(jié)合，沒有讓學生貼近生活，學生并沒有真正體會到課本所說的含義。這種教育的意義何在呢？考高分或是提高升學率。而當今社會所需要的人才是實踐能力強的復合型人才。這種死板的教學只會使學生厭倦原本就枯燥的思想教條，導致厭學、棄學。素質(zhì)教育的目的是讓學生能夠懂得它的內(nèi)涵，并且能夠化為自身的一部分。

2.忽視了對學生價值觀的培養(yǎng)，沒有明確素質(zhì)教育的意義。所謂素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特效的教育。實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。而我們所熟識的教學模式卻在某種程度上忽視了它本身存在的意義，導致偏離了素質(zhì)教育的軌跡。

3.師生沒有建立良好的溝通平臺，形成互動式的教學模式。一般在政治教學過程中，老師照本宣科，缺乏與學生的溝通，在一個人的世界里授課，把那些本就枯燥的內(nèi)容用說教的模式灌輸給學生，這種方法只讓學生體會到政治教學的被動性，沒有用積極的心態(tài)深刻了解這些思想的精髓。

4.沒有掌握好教育與學生之間的關(guān)系，形成脫節(jié)現(xiàn)象。初中階段正是學生人生價值觀完善的階段，性格日趨成熟，對社會的認知有一定概況，對各種事物都充滿好奇心，而學校并沒有抓住好這個時機，沒有做到積極引導學生。使學生的思想局限，沒有形成發(fā)散性思維，與新課標下的與生活實踐相結(jié)合相背離。

二

針對上述存在問題，我們?nèi)绾尾拍軌虬盐蘸媒虒W方法，搞好政治教育事業(yè)。

1.構(gòu)建開放性教學模式，滲透素質(zhì)教育。我們應該改變教學觀念，與時俱進，在新課標的要求下，更加注重與生活實踐相結(jié)合，關(guān)注國家和社會的實事，在思想上進行轉(zhuǎn)變，進行開放性教學，改變那種傳統(tǒng)的“灌輸式”教育模式，這種強迫接受使政治教育失去了它應有的意義。這與新課標的要求是相背離的，而國家需要的是具有實踐能力并且不斷創(chuàng)新的人才，而“高分低能”卻普遍成了教育的苦果。因此必須轉(zhuǎn)變教育方法，改變過去那種奴隸性、機械性的教學模式，滲透素質(zhì)教育，形成正確的思想認識，使學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，從而提高思想政治課程在學生心中的地位，使學生更好地投入到思想政治課程中。

2.理論與生活相結(jié)合，注重思想道德的培養(yǎng)，明確教育意義，升華覺悟。在政治教育的過程中，要遵循學生的心理變化規(guī)律，健全學生人格，充分調(diào)動學生的主觀能動性，積極引導學生向正確的價值觀念發(fā)展。明確素質(zhì)教育的目的，更好地把握教學中教育的方法。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的一個重要思想，在教育中也必須讓學生的人格得到升華。

3.豐富教學內(nèi)容，加強師生之間的交流與溝通。老師在授課時不要只是在一個人的世界里授課，更不要那些所謂的教條主義，要靈活使用教材，豐富課堂教學，把培養(yǎng)學生的主體性和獨立性作為主體。采用探究式、引導式、多媒體教學及情景教學模式，等等，激發(fā)學生興趣，增強學生的創(chuàng)新意識，提升學生的探究精神。政治教學中要與學生進行交流，明白他們所想，慢慢引導，使之更快地掌握知識精髓。

4.明白學生所處階段，減少教學中脫節(jié)的現(xiàn)象。課堂教學是傳播知識的主要途徑，是教學的基本形式，要提高課堂教學質(zhì)量，在于闡述問題的明晰性、說理的邏輯性及是否善于啟迪學生思維，要與時俱進，激發(fā)學生積極主動實踐的興趣。初中生是一個探究欲望很強的群體，給予了束縛，則他們就缺少思維創(chuàng)新意識，給予了開放，他們就能創(chuàng)造出無限奇跡。抓住時機，發(fā)掘他們的潛力，更好地把握教學方法。

三

政治教學是對社會負責的思想認識基礎(chǔ)。為更好地構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻它的一份力量，掌握政治教學的方法，形成更好的政治教學氛圍，意義深遠，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.從大的方面說，它是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義創(chuàng)新人才的保障。有利于中學生樹立遠大理想，做有理想的人，為中國特色的社會主義事業(yè)服務(wù)。政治教育對穩(wěn)固社會穩(wěn)定具有很重要的作用。

2.從其他角度來說，政治教育有利于學生人生觀、價值觀的塑造，形成良好的品德與修養(yǎng)。有利于中學生規(guī)范自己的行為，使中學生處理好到自己與他人、自己與社會、自己與國家的關(guān)系，并且樹立集體主義的價值觀，將個人利益、集體利益和國家利益聯(lián)系在一起，能夠明確責任，對他人、對自己負責。

隨著社會的變革，教育的翻新，人生觀、價值觀也發(fā)生了重大變化。初中生的可塑性特別強，學校要把握好教學方法，明白學生的心理，對癥下藥。改變過去陳舊的教學模式，與時俱進，增加學生學習的趣味，從而拓寬學生知識面，在實踐和生活中掌握所要學的知識。