孫燕君

摘 要： 聽力理解是領(lǐng)會語言語義的一項重要能力，聽者要對聽到的語音信號進行復(fù)雜加工，整個過程是一個非常積極、非?；钴S的動態(tài)過程，是背景知識、語境和語言知識相互撞擊、相互作用，最終形成理解的過程。了解高考聽力試題的題型結(jié)構(gòu)和聽力材料的特點，掌握一些聽力考試的應(yīng)試技巧，考生方能取勝聽力、取勝高考，為進入理想的大學鋪平道路。

關(guān)鍵詞： 高考 英語聽力 障礙 技巧 方法

高考英語聽力試題從聽的角度測試考生接受語言，尤其是掌握并獲取語言交流中核心信息的能力。在聽力訓練過程中，筆者發(fā)現(xiàn)一個普遍現(xiàn)象：很多同學對自己的聽力極度不自信，困擾他們的是聽力的第一部分（聽5段對話，每段對話只讀一遍）和最后一部分（聽短文）。第一部分是5段對話，每段對話僅讀一遍。同學們在聽第一部分時心理特別緊張，題目還沒完全看完，聽力就已經(jīng)開始了，所以常有漏聽的現(xiàn)象出現(xiàn)，一道題沒聽清而影響了應(yīng)試情緒。有些同學甚至一邊聽下一題一邊頻頻回顧上一題，結(jié)果可想而知。至于聽力最后一部分聽短文回答問題，學生覺得短文篇幅較長（約200～250字），在聽的過程中獲得了很多信息，但是沒有有效的聽力技巧來處理信息并抓住有效信息。因此，在平時的訓練中，正確把握聽力測試題的解題方法與技巧顯得尤為重要。筆者在此結(jié)合實例，談?wù)勅绾卧诙虝r間內(nèi)有效提高學生的聽力解題技巧。

一、搶時間，劃重點

所謂“搶時間”，是指聽力考試提前五分鐘發(fā)卷的時間和每段材料在讀答題要求的幾十秒時間，學生要充分利用好這兩段時間，快速地瀏覽題目和選項，預(yù)測聽力內(nèi)容，并用筆畫出要精聽的信息。例如：

What can we learn about the man from the conversation？

（聽力材料是man 和woman的一問一答，閱讀問題時，同學們要注意題目問的是我們從對話中能知道男的哪些情況。所以聽力開始時，同學們要尤其注意man給出的信息，而不是woman。）

What is the probable relationship between the speakers？

A.Teacher and Student B.Husband and Wife C.Manager and Clerk （relationship是同學要判斷的要點，抓住這個要點后快速瀏覽選項，預(yù)測是師生關(guān)系還是夫妻關(guān)系，抑或是經(jīng)理和員工的關(guān)系。）

二、心態(tài)決定一切

“好的開始是成功的一半”。由于聽力考試是整個英語考試的開頭，因此學生答題順利與否不僅直接影響他的聽力測試，而且會影響后邊的筆試效果。如果考試過程中出現(xiàn)一些意外情況，諸如來不及審題；聽力材料有很強的干擾；不適應(yīng)聽力材料的語音語調(diào)；有一兩題沒聽清楚等，同學們就要注意消除緊張心理，克服急躁情緒，調(diào)整心態(tài)，集中精力。

三、巧判斷，對號入座

高考聽力材料的選用非常重視語言真實性和交際性的原則，語言材料一般來源于實際生活對話的內(nèi)容，大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、學習、天氣、生活環(huán)境，可分為校園、公共場所、家庭等方面。所以，熟記一些場景高頻詞，有助于學生排除干擾，快速判斷、篩選與題目要求吻合的選項。例如關(guān)于“天氣”的詞有：wet，humid，mild freezing-cold； drizzle，shower，downpour；breeze；fog，snow，snowstorm，thunder，lightning，typhoon，hurricane，tornado，It rains cats and dogs.

四、運用歸納、分析、排除等技巧推斷最佳答案

縱觀近幾年的高考英語聽力試題，聽力材料提供的信息越來越多，句子長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所設(shè)問題綜合性強，考生往往不能從材料中直接聽到選項答案。不少答案需要考生在理解錄音材料大意、掌握其中重要細節(jié)的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過分析、判斷，才能選出最佳答案。例如：

A：Robert Green seems hard-working and shy.

B：He appears to be.But he is the last to help others，and few like to work with him.（listening material）

Q：What do we know about Robert Green？

A.He is selfish.B.He is lazy.C.He is open-minded.

（同學們聽完錄音后并不能馬上作出判斷，顯然大家都被“he is the last to help others”給難倒了。盡管學生不知道它的意思，但是從說話者的口氣“He appears to be”及后半句“few like to work with him”可以推測，說話者對這個Robert Green印象不好，可以排除選項C。這時不妨再從字面意思猜測“he is the last to help others”，即他是最后一個幫助他人的人，他是最不愿意幫助他人的人。由此得出正確答案——He is selfish.）

五、賴筆頭勝過好記性

大家都明白“好記性不如賴筆頭”這個道理。筆者建議同學們在聽錄音的最后一段材料即大段的對話或獨白時，盡可能做到邊聽邊記，記錄幫助應(yīng)試者把握重點及一些可能疏忽的細節(jié)。遇到電話號碼等數(shù)字信息時，務(wù)必要快速地記下來；遇到人名、地名或組織名稱時，可用字母代替，如UNESCO；遇到較長的句子時，采用速記的方式記下關(guān)鍵詞語，同學們在平時訓練中可以總結(jié)一些自己喜歡的速記符號，如Chi GDP↑by 6.8%←→○of 2011。（China’s GDP increased by 6.8% compared with that of the year 2011.）

盡管掌握一些聽力解題技巧對提高聽力測試成績有很大幫助，但它不是決定因素。聽力水平的提高，要靠長期艱苦的訓練。我們堅信，只要我們注重平時的基礎(chǔ)訓練，扎實練好基本功，再掌握一些科學、合理的聽力技巧，就一定能在聽力測試中得心應(yīng)手?？傊瑢W生只有在教師的指導下精聽多練，并熟練掌握一些聽力技巧才能輕松攻克聽力關(guān)，取得理想的聽力成績。

參考文獻：

[1]正直主編.精英英語高考聽力直升機.新蕾出版社，2011.