田麗秋

體育與美育密切相關，通過體育這一特殊的教育手段，有目的地、潛移默化地對學生進行美育教育，提高學生在體育運動中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使學生更好地掌握體育運動中的知識及技能技巧，使學生身心得到全面發(fā)展。

愛美是人的天性，那么美在何處？怎樣鑒定美呢？尤其對于正處在身體成長時期的青少年來說，如何正確地引導他們愛美、追求美，形成正確的審美觀，可謂是美育的首要問題，也是擺在每位體育老師面前的重要任務，如何在教學中對學生進行美育呢？在教學中，應從以下幾方面入手。

1.講述人體美，引發(fā)學生對自身的情感體驗

人們用審美的眼光看待自然，看待社會，看待生活，同樣用審美的眼光看待自己的身體，評價自己的身體，因為人體美在社會美中占有極其重要的位置。所謂人體美，即人的外形美，外形美又多指身材相貌美，真正的外形美必須是健康的，均稱的，充滿活力的，否則就失去了意義和光彩。我們看到的受世人尊崇和高度贊賞的運動員，健康、勻稱、完美、安詳而又莊重；愛與美之神維納斯身段優(yōu)美，豐潤柔和……正是人體陰柔之和，陽剛之美的典范和具有永久魅力的原因之所在。同樣體操運動員之所以能給人一種力的鼓舞和美的享受，是因為體操這種富有藝術美的人體運動，將美富于健中，健與美高度融合，從而造就出優(yōu)美體形。尤其是運動員那結實的肌肉，強壯的體格，明顯的曲線，把人體和和諧的韻味及人類青春的活力，表現(xiàn)得盡善盡美，這也是其迷人和令人追求的一個原因。在列舉事例的基礎上，再采取真觀的教學手段，深化學生對人體美的感覺。如：組織學生觀看健美體操、花樣滑冰、舞蹈等。總之，采取一些行之有效的方法，激發(fā)學生對體育運動中人體美的審美情趣。

2.結合教學，感受美學知識，培養(yǎng)學生對美的理解和追求

對于教育者來說，其更主要的任務是指導學生在具有美的情趣的基礎上，提高自身美的素質。青少年時期是身心逐漸趨于完善的關鍵時期。作為體育教育的重要內容，體操除了具有對人體機能、素質、形態(tài)方面的良好作用而外，還具有豐富的美的內容，故有較高而廣泛的美育價值。例如：在一次集中隊例訓練前，我做了一個小小的調查研究，我問學生隊列練習是否喜歡？為什么？多數(shù)學生表示，“隊列練習枯燥無味，到頭來不過是稍息、立正、看齊等，沒有什么新內容，感覺不到什么樂趣，更談不上有美的感覺”。對此，我做了認真分析和學生座談，找到無興趣練習的原因，如果從美的感受角度說，則主要的是他們在此練習中從未有過美的體驗，或者說還沒有任何人、任何動作經(jīng)得住美這把尺子的衡量。對此，我首先向他們描述兩幅畫面，一是出現(xiàn)在街頭駝背伸頸、步履蹣跚的那些年輕人，另一幅是我國陸海空三軍儀仗隊在天安門廣場表演的畫面，同樣是行走，你喜歡哪個畫面？為什么？大家經(jīng)過思考都說，還是后一個畫面好，說它好主要是表現(xiàn)出了中華兒女的骨氣和英姿，是國威民族之魂的充分體現(xiàn)，我們的心靈因此受到了震撼，為祖國驕傲和自豪，至于前者，應感到恥辱。至此，學生的認識，表現(xiàn)出了他們對美的感受和較好的理解，這時再開始嚴格的訓練，糾正錯誤動作、端正身體狀態(tài)方面的不足，并采取一些適當?shù)男误w訓練手段，一個動作一個動作地學，努力做到掌握每一個動作，表現(xiàn)出最好的狀態(tài)與精神，體驗一種美感。正是為了使學生進入這美的境界，經(jīng)過半學期的訓練，效果是很明顯的，尤其通過隊舉比賽，大家都深有感觸地說，隊舉練習看起來簡單，其實不然，不僅鍛煉了身體和意志，塑造了良好體態(tài)，還使我們體驗到了美，更進一步理解了隊舉練習中美的價值。通過訓練，再加之美育的誘導，現(xiàn)在學生不單是在課上儀表大方、端正，富有年輕人的風度，課后活動他們也注意自己的舉止文雅。

另外，在雙杠等項目的教學中，注意有針對性地傳授美的基礎知識，培養(yǎng)學生鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。比如通常學生在做支撐擺動練習時容易出現(xiàn)屈腿、勾腳尖的毛病，這種動作狀態(tài)方面的不足，如何矯正效果更好？通過該動作正誤對比，闡明道理之后，學生懂了腿伸直、蹦腳面是為了使動線條更清晰，并且是為了在運動中使身體的比例到達或接近黃金律以增加美感。學生在理解的基礎上練習，表現(xiàn)得更加主動、積極，并能洗耳恭聽大家的評論，取長補短、相互學習，因此姿態(tài)上的不足克服了。此時不僅達到了動作上的完美，而且對姿態(tài)美的感受更加豐富，更加深刻，這正是美的力量。

3.為人師表，用自身美的因素影響學生

教師的表率作用很重要，連同一言一行都會對學生的思想意識產(chǎn)生影響，因此，體育教師應有高度的事業(yè)心和責任感，腳踏實地，勤勤懇懇，不計個人得失，一心一意撲在工作上，對學生的德智體美勞全面負責，在教學工作中不用粗俗的語言，不做散漫的作風，保持良好的教容、教態(tài)等。通過這些引發(fā)學生感情上的共鳴，使他們心靈凈化，進而變得更高尚、更充實、更美好。

總而言之，體育教學中的美育內容豐富多彩，教師在教學過程中應有意識地進行美育教育，這樣才有利于學生的全面發(fā)展。