韓丹

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)十分重要，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成績(jī)及日后工作能力的強(qiáng)弱都有著重要影響。但隨著當(dāng)今高科技的飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)、電視等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了強(qiáng)烈的沖擊，尤其對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力算是設(shè)置了嚴(yán)重的障礙。教師清楚地意識(shí)到，如果不采取措施和適合的教學(xué)方式，那么，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力將會(huì)逐步衰退，甚至?xí)?dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)降低。

關(guān)鍵詞：漢字；書(shū)寫(xiě)；能力；作用

為了避免高科技對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的影響，教師應(yīng)該在教學(xué)中逐步加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)能力的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡并樂(lè)于去學(xué)習(xí)探索。

一、提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣愛(ài)好

小學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師是否能夠很好地鉆研學(xué)習(xí)，使自己本身的基本功能力處在一定水平，這樣才能對(duì)學(xué)生有促進(jìn)作用。因?yàn)樾W(xué)生最信服的是教師，有時(shí)家長(zhǎng)的話對(duì)學(xué)生的作用是不如教師的。教師如果能搜集一些名家的書(shū)法作品，給學(xué)生講解一下其中的文化魅力、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值、人文價(jià)值，讓學(xué)生一邊觀賞，一邊感悟書(shū)法家們的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最理想的結(jié)果是學(xué)生能夠愛(ài)好書(shū)法，把它當(dāng)成一種能力、興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的效果會(huì)更好些。書(shū)法是一種表現(xiàn)心靈情感的視覺(jué)藝術(shù)，它蘊(yùn)含著創(chuàng)作者強(qiáng)烈的思想感情、精神氣質(zhì)和審美感覺(jué)，所以古人就有“書(shū)為心畫(huà)”的說(shuō)法。

二、提高自身能力，起到榜樣示范作用

小學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，教師如果在三筆字上加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己本身的書(shū)寫(xiě)能力，在教學(xué)時(shí)寫(xiě)得一手好字，那么學(xué)生會(huì)很崇拜、很羨慕，極力地去模仿學(xué)習(xí)。在每天的學(xué)習(xí)生活中，他們與教師的接觸是最多的，每位老師都能寫(xiě)一手好字的話，學(xué)生將會(huì)受到良好的熏陶感染。在班級(jí)里一定也會(huì)有一些同學(xué)的書(shū)寫(xiě)很突出，這種突出有的可能是字跡工整、整潔；有的可能就是學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法，教師要在班級(jí)中發(fā)揮這些寫(xiě)字好的學(xué)生的榜樣作用。通過(guò)學(xué)生之間的相互比較、交流、學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

三、提高重視程度，創(chuàng)設(shè)良好的校園書(shū)法氛圍

教師如果看到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，就應(yīng)該向?qū)W校反映學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，如果學(xué)校重視了，那么，便可以在整個(gè)校園發(fā)動(dòng)一次有反響的宣傳攻勢(shì)，讓每位教師、每位學(xué)生都意識(shí)到漢字書(shū)寫(xiě)是不容忽視的，是值得我們付出時(shí)間去學(xué)習(xí)、去探索、去提高的。在校園的文化長(zhǎng)廊、宣傳陣地、電子展示屏上加大宣傳力度，利用飛信、信息等手段與家長(zhǎng)展開(kāi)交流、熏染，讓家長(zhǎng)也明確漢字書(shū)寫(xiě)不僅是興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)提高也是幫助很大的。每個(gè)班級(jí)也可以通過(guò)一段時(shí)間的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，推出一些書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，可先在本班進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，通過(guò)這種形式來(lái)促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，當(dāng)有較大提高后，可在全校舉辦一次書(shū)法展覽，班與班之間、生與生之間、師與師之間來(lái)一次大的交流展示、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

經(jīng)過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)多方面的共同努力，要讓漢字書(shū)寫(xiě)受到廣泛關(guān)注，繼而通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)來(lái)提高自身的書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

蘇享華.如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練[J].神州，2014（18）.